24 羿射九日（优质课件 ）(共33张PPT)

(共33张PPT)
第1课时
第2课时
第1课时
猜一猜，这两个分别是什么字？
弓
箭
随文识字
重难点字书写指导
弓
箭
箭
剑
竹字头
利刀旁
我会认
说一说：谁用弓箭干什么？
做一做射箭的动作。
24 羿射九日
“身字旁”，“身”末笔撇右边不出头。
自读课文，要求：读准字音，读通句子，将不理解的字、词圈起来。
射 值 熔 类 艰 箭 裂
炎 退 庄 稼 滋 腾
zhí
zī
shè
jiàn
rónɡ
jiān
liè
tuì
yán
zhuānɡ
ténɡ
jià
lèi
形近字：
植——值 烈——裂 谢——射
炎
火上加火很炎热
读一读
觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 裂开 炎热　 害怕 庄稼
从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
整体感知
觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 裂开 炎热　 害怕 庄稼
从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
说说你有什么发现？
觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 裂开 炎热　 害怕 庄稼
从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
起因
经过
结果
结合课本插图，默读课文，做到不出声，不指读。思考：
羿为什么射日？
羿怎样射日？
羿射日的结果怎样？
结合三组词串，用自己的话说说故事的起因、经过和结果。
觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 裂开 炎热　害怕 庄稼
从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
起因 经过 结果
口头填写表格，梳理故事的主要内容。
抄写词语
觉得　　值日　　人类　　炎热　　害怕　　从此　　艰难　　弓箭
第2课时
复习导入
觉得
值日
人类
艰难
弓箭
炎热
害怕
从此
为何射日
1—3
如何射日
4—6
射日结果
7
品读课文
默读课文故事经过部分，思考：羿是怎么射日的？
品读课文
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
表现了羿勇敢神武的英雄形象。
动作描写
品读课文
说明羿心地善良，把人们的疾苦放在心上。
羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
从哪里可以看出太阳害怕极了？
慌慌张张
品读课文
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
为了给世界带来光明和温暖。
羿为什么留下最后一个太阳呢？
品读课文
为何射日
1—3
如何射日
4—6
射日结果
7
品读课文
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
羿射九日后，大地是一种怎样的景象？
大地重现生机








品读课文
联系上文理解“勃勃生机”，想象一下勃勃生机的大地还会有怎样的景象。
品读课文
土地被烤焦了
大地勃勃生机
对比
勃勃生机
森林越来越繁茂
勃勃生机
马儿在草地上奔跑
品读课文
回顾课文内容，完成表格。试着把故事讲清楚。
起因
经过
结果
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。
羿射下了九个太阳，留下了最后一个。
大地上重新现出了勃勃生机。
结构：
部首：
书写指导：
笔顺为横折、横、竖折折钩。第一笔与第二笔不能连一笔。
独体
弓
ɡōnɡ
弓
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
第三笔撇从竖中线上起笔。第四笔是点，第八笔是捺。
上下
火
yán
炎
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
中间三横长短不一，下面的横最长，中间的横写在横中线上。“口”写得稍扁。
上下
宀
hài
害
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
第四笔为横提。第六笔竖弯钩起笔比第一笔起笔稍高，竖段在竖中线右侧。
左右
止
cǐ
此
书写指导
羿射九日
起因：十个太阳炙烤大地、人类生活艰难
经过：羿射下了九个太阳
结果：大地重现勃勃生机
英勇无比无私奉献
结构梳理








这篇神话讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。
课堂小结