六年级上册 数学 北师大版 百分数的应用（四）示范教案

百分数的应用（四）
教学目标：
1.能利用百分数的有关知识，解决一些与利率有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。
2.结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
教学重点：
进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
教学重点：
掌握利率的计算方法。
教学过程：
一、情境导入
课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。
师：课前同学们到银行调查了有关储蓄的知识，哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况。
组1：我知道人们把钱放到银行是有好处的，可以得到一些利息。
组2：现在银行可以办各种储蓄卡，如果到外地出差，不用带现金，只带卡就可以了，既方便又安全。
组3：我们调查了存款的年利率。
……
师：同学们真了不起，了解了这么多。
老师知道同学们在过年的时候，得到了一些压岁钱，你觉得怎样处理这些压岁钱呢？
生：当然是存到银行了。
设计意图：利用生活中存钱问题，引出新课，既激发了学生的学习兴趣，又为本节课的深入学习做好了铺垫。
1.了解存款和几种方式。
师：是啊，存到银行不但能支援国家建设，到期还能得到利息。根据存款的种类和时间的长短，利率是不一样的。咱们就以笑笑的300元为例，如果你有300元钱，打算怎样存款，你是怎么想的？
生：我想存三年整存整取，时间长一些利息就会多。
生：我存一年的整存整取，如果时间太长，需要用钱时取出来，就按活期存款计算利息了，那样利息就少了。
师：你知道得真多，活期存款的利率低一些。
师：存款方式有哪几种？
2.本金、利息、利率的概念。
师：你知道什么叫本金吗？什么叫利息？什么是利率呢？ ……
二、探究新知
注：这两个图片是微课缩略图，讲解利率计算问题，用于预习或复习或在课堂播放。如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】利率”。
根据搜集的利率表计算利息。
师：根据所给信息，我们应当如何计算利息呢？
师：同学们想得很周到，我们存钱时应该根据自己的实际情况，确定怎样存，刚才同学们说的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我们一起来计算。
（教师给出计算利息公式：利息=本金×年利率×年限，并给出年利率表，学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。）
设计意图：拓展学生的思维，综合应用所学的知识解决实际问题，教育学生养成合理理财，不乱花钱的好习惯。
三、 巩固练习
师：计算本金和利息。
师：你了解国债吗？
（国债，又称国家公债，是国家以其信用为基础，按照债的一般原则，通过向社会筹集资金所形成的债权债务关系。 国债是由国家发行的债券，是中央政府为筹集财政资金而发行的一种政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息和到期偿还本金的债权债务凭证，由于国债的发行主体是国家，所以它具有最高的信用度，被公认为是最安全的投资工具。）
下面是张阿姨买一笔国债的信息，这笔国债到期时，可得本金和利息共多少元？
购买日期 期限 年利率 到期日
2006年11月10日 三年 3．39% 2009年11月10日
金额：伍仟元整￥5000.00
师：你从这张表中读到哪些信息？
师：同学们找到了本金、利率以及存款时间，那么同学们会算出到期时的本金和利息一共是多少吗？
师：下面我们再来试试课本97页练一练第1题。
学生独立完成。
师：小明的爸爸打算把5000元钱存入银行（两年后用）。他如何存取才能得到最多的利息？
师生交流完成。
设计意图：通过有层次的练习，使学生能够较好的巩固所学知识，开拓学生思维。
四、课堂小结
通过今天的学习我们知道了：利息=本金×年利率×时间。
设计意图：通过小结，帮助学生构建本节课知识体系。
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