Module 9 Unit 2 Wishing you happiness every day.教学设计

Module 9 Unit 2 Wishing you happiness every day.教学设计
一、教材分析与学情分析
本模块主要内容：第一单元，毕业将至，同学们都买来了纪念册，希望记录小学生活的点点滴滴。Daming也买来了纪念册并请Lingling，Amy，Sam等同学为自己撰写了毕业留言。第二单元，主要讲述了Lingling给她在学校的所有朋友写告别信表达祝福。
六年级的学生已经掌握了较多英语单词、句型，有了一定的语言基础，且第一单元中已学了祝福语。他们即将毕业，同学之间相处六年，感情颇深，但平时他们甚少或羞于表达自己的真实情感，我们可借此课主题，让学生产生共鸣，从而激发他们的表达欲望，进而达成综合运用语言的目的。
二、教学目标 (Teaching aims)
（一）知识目标 (Knowledge aims)
1. 能听说、认读单词happiness, what。
2. 熟练掌握句子Wishing you happiness every day. What a lot of good wishes！并能在实际情境中应用。
（二）能力目标(Ability aim)
能用Wishing you happiness every day.这类祝福语在告别信中对好友表达自己的毕业祝福。
（三）情感目标（Emotional aim）
通过快毕业了写告别信，送毕业祝福，增进同学们之间的感情，同时使学生们更加珍惜同学、师生间的情意。
三、教学重点(Teaching key point)
能用Wishing you happiness every day.这类祝福语在告别信中对好友表达自己的毕业祝福。
教学难点(Teaching difficult points)
1.正确书写告别信格式。
2.what引导的含名词短语的感叹句。
五、学习策略（Learning strategies）
通过任务型教学、思维训练，说一说、演一演、写一写等方式，训练学生的阅读能力，并培养语言综合运用能力。在小组合作中，积极思考，主动探究，形成阅读技巧，培养学习的自主性，养成他们乐于交流、乐于合作的品质。
六、教学准备(Teaching preparation)
PPT ，photos
七、教学过程
Step 1 Greetings (1')
Step 2 Pre-reading
Warm-up and revision (5')
1.以“We’re gonging to say goodbye to our primary school and our classmates.”为背景，借助相片，回忆和同学在一起的小学生活。（配节奏）
2.Please give your best wishes to your friend.
【设计意图】在学习课文之前，创设情境，渲染毕业前的离别气氛。同时，复习上一单元学到的祝福语，为下面书写告别信做好准备。
Step 3 While – reading
以给朋友送祝福，引出Bobo. Bobo is writing an email to his friends from the earth.
1.Look, listen and say. (3')
学生观看课本Activity 1动画，然后回答问题：What is Bobo writing in his email 复习书信的书写格式.
【设计意图】Activity 1动画很有趣，能激发学生学习兴趣。复习书信的书写格式，为了下面能准确书写告别信。
2.Read and answer.(4')
教师通过Activity 1 Bobo给Daming和Lingling写电子邮件引出Lingling的图片。
T: What is Lingling doing
S:She’s writing goodbye letters to all her friends .
【设计意图】学生快速略读课文，了解课文大意，训练阅读技巧。
3. Read and underline,then answer.(5')
What dose Lingling write first
Then what does she write
回答时，板书。同时学新词happiness。借助happy学会happiness的读音，并造句。
【设计意图】学生细读课文，问题导学，关注细节，培养抓住课文要点进行阅读的能力，并详细了解告别信的内容要求。同时，借助已有知识学会新词，降低学习难度。
4．Look and find the answer. (3')
T:How many letters here
学生迅速查找课文得出答案。S: It’s about forty .
引出本课难点，感叹句：What a lot of good wishes! （板书）
学习新词：感叹词what。
Think and choose.
( ) 1. What are you doing
( ) 2. What a lot of good wishes!
多 么 B. 什 么
然后看图模仿造句：a man----a tall man----What a tall man!再操练一幅图学会说感叹句。
【设计意图】学生通过选择意思和模仿造句，易于理解并会运用感叹句，突破阅读难点。
5. Listen and imitate.(3')
Step 3 Post- reading
1. Role-play (5')
分角色大声朗读课文，看谁模仿的语音语调最像。
【设计意图】学生朗读课文，加深对课文的理解；模仿语音语调，加强训练英语朗读能力。
2. Let's retell .( 小组讨论 复述课文）(3')
【设计意图】学会合作学习，降低学习难度，限时讲授，且能检测学生对课文重点的掌握情况。
3. Discussion（小组讨论）(2')
Why does Lingling write about forty letters
【设计意图】通过自主探究学习，领悟课文主旨：写告别信，送祝福给每个朋友，表达情意深。
4. Let's write a goodbye letter. (5')
师先示范写一封给全班人的告别信，同学们再给好友写信，然后分享，送给好友。
【设计意图】依据学习任务，写告别信给好友，学以致用，回归生活。
Step 6 Summary
认读板书(1')
Step 7 Homework
1.Read the text with emotion for three times.
2.Make a nice card, and write a goodbye letter on the card for your friend.
【设计意图】学习融入生活，在生活中拓展、延伸。
Blackboard design
Module 9 Unit 2 Wishing you happiness every day.
Write goodbye letters
What a lot of good wishes!
【设计意图】以“心愿卡”形式板书，符合本课写告别的课文内容，且能吸引学生眼球，提起学习兴趣。板书中清晰显示了告别信的格式、内容及本科重点单词、句子，利于学生学懂课文。