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21.古代诗歌五首《游山西村 》教学设计
【教学目标】
知识能力目标
1.了解本诗歌作者生平及相关的背景知识。
过程方法目标
2.在反复诵读中，理解诗意，体会诗人的思想感情。
3.培养学生赏析能力，体会诗歌的特点。
情感态度目标
4.领会诗中表达对农村生活热爱情感。
【教学重点】
赏析诗歌，理解诗歌的内容，准确把握文章思想情感。
【教学难点】
体味诗歌中所流露出来的对田园生活热爱情感。
【课时计划】
1课时
一.导入新课，激发兴趣
一个能够以爱国在历史上留下痕迹的人，自然是将爱国刻进了骨血里的。国，便是陆游的信仰，国家统一、一雪靖康之耻，便是他的毕生所愿。他一生笔耕不辍，日常生活中的一朵花、几杯酒都能引起他报国仇、雪国耻的心事，这是陆游高于他同时代诗人们的地方。他一生五起五落，很多时候，那些恬淡宁静的山水田园诗，大多写于他一次次北伐梦空、惨遭贬谪甚至罢官赋闲之时。可失意的他在这些诗中浑然不见，依旧以积极平静的心态，去欣赏农家独有的情趣“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，欣赏大自然的美好“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”，始终坚信“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
二.朗诵诗歌，整体感知
1.熟读诗歌体会在节奏，韵律上的美感
（1）听录音范读
（2）个别读纠正
（3）齐读巩固
（4）自由读提升
2.作家简介
陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。他一生创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。他在这些诗中抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。他与尤袤、杨万里、范成大齐名,称“中兴四大家”,亦作“南宋四大家”。有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
3.背景简介
宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。这首诗作于次年春。诗中生动地描写了农村淳朴的习俗和美丽的自然风光，表现出作者对农村生活的真挚的情感。
4. 每一联分别写的内容，概括内容主旨
首联（1、2句）出游到农家
颔联（3、4句）村外之景（山水画）
颈联（5、6句）村中情事（风俗画）
尾联（7、8句）频来夜游
内容主旨：生动地描绘了一幅色彩明丽的农村风光图,表现了农家殷勤好客和风俗古朴的特点,表达了作者对田园生活的热爱与向往。
三.译读诗词，感知大意
1.结合课下注释，同桌说说大意。
2.发挥想象，用自己的话描述作者笔下的情景。
【点拨】
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
四.研读诗词，深入探究
1、赏析：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
【点拨】“足鸡豚”，“足够、充足”既写农家丰年景色，又写了农家家款客菜肴丰盛，尽其所有的盛情。 “莫笑”道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏 渲染农家丰收快乐气氛，为下面出游写景抒情铺垫。
2、赏析：山重水复疑无路，柳暗花明又一村（名句）
【点拨】既是写景名句，更是蕴涵人生哲理的警句。写了诗人探索前行时的感受：路疑无实有，景似绝又复现境界。现在形容进入一个别有天地的境界，或者比喻绝路逢生的情景，给人启迪。蕴含：困境中蕴涵着希望（或世间事物消长变化）的哲理 。
“山重水复”勾画山环水抱自然环境，”重“”复“突出山与水曲折幽深。“疑无路”进一步衬托山水迂回转折境界引人入胜。
“柳暗花明”写村庄兴旺和生机。“暗”突出了柳树茂密，树荫浓郁。“明”突出花草繁盛，明媚娇艳。“又一村”表明村庄突现一刹那给人强烈印象和心花怒放情态。“疑无路”虚写，“又一村”实写，虚实相生，情景交融，韵味无穷。
3.赏析：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存
【点拨】写出山西村淳朴的风土人情，表现热爱传统文化深情对古老乡土风俗赞美。
4. 赏析：从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门
【点拨】尾联是全诗的总结，写主人殷勤、客人留恋。这不仅说明了诗人与当地村民相处得非常愉快、融洽，而且表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。
“无时”随时，诗人游了一天，似意犹未尽希望今后能拄杖乘月，轻叩柴扉与老农絮语，诗人对农村生活的喜爱之情。
五.赏读诗词，写作鉴赏
1. 游踪为序，线索清晰
此诗抒写农村日常生活，立意新巧，紧扣诗题“游”，剪取片段见闻，把秀丽山村的自然风光与淳朴的乡村习俗和谐地统一在完整的画面中。
2. 立意新巧，白描手法
这首抒写江南农村日常生活的诗篇，题材比较普通，立意新巧，只用白描手法，自然成趣。首写诗人出游到农家受到热情款待，次写村外之景物，复写村中之古朴民风，末写游村之感。所写虽各有侧重，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。
六.课堂练习，巩固提升
1.《游山西村》写农家朴实好客的句子：____________________ 《桃花源记》热情好客的句子:______________________孟浩然《过故人庄》热情好客的句子：_________________________
【点拨】莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚
便要还家，设酒杀鸡作食。 或 余人各复延至其家，皆出酒食。
故人具鸡黍，邀我至田家。
2.从诗体裁上看，这是一首____________ 诗，全诗紧扣一个“ ______________”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。
【点拨】七言律 游
3.从“丰年待客足鸡豚”能够看出村里人的____________________特点，全诗表现 的____________________气氛。
【点拨】热情 热烈或和谐
4.这首诗赞美农村风光和____________________，流露出诗人____________________的情感
【点拨】淳朴的民俗 热爱农村生活
5.一个“_________ ”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“------ ”字，写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。
【点拨】足 疑
6.展开想象，描绘出陆游《游山西村》诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的山村风光。
要求：①运用一定的修辞手法。②符合诗歌的意境。 ③不少于60字。
答：
【点拨】诗人在青翠的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中浅唱慢吟淙淙穿行，草木你追我赶愈渐浓茂，蜿蜒的山径也愈渐依稀难认。正在迷茫之际突然看见前面花明柳暗，几家农舍，隐现于花木扶疏之间，顿觉豁然开朗。
7.请概括诗人游山西村时的所见所闻。（2分）
【点拨】村民的热情好客 优美的景色 淳朴的风土人情
8.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？（2分）
答：
：
【点拨】面对困境时。 因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。 描绘或赞美山水美景时。 因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。（答出一个方面，意思对即可。2分）
9.古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？( l 分）
答：
【点拨】“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
10.颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？( 2 分）
答：
【点拨】颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。
11.头两句诗中的“莫笑”“足”字表现了诗人怎样的心情
【点拨】“足”字写出农家的盛情，也表达出诗人的满足；“莫笑”突出了诗人对农家生活的赞赏
12.最后两句表达了诗人怎样的感情？
【点拨】对田园生活由衷的喜爱和不舍之情。 表达作者厌恶尔虞我诈的官场、心仪纯朴善良农民的思想感 。 13.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句流传最广，请自选一个角度，谈谈你的看法。
【点拨】①艺术：采用对偶句的形式，读起来朗朗上口，易于诵记（或：用对比手法，突出了柳暗花明给人的惊喜）②意境：前一句写山重水复无路可寻的无奈，后一句则写出了披花拂柳发现另一个村庄的喜悦。③寓意：它写出了人们有时面对无路可走的境地，但突然事情有了转机，出现了新的希望，揭示了深刻的人生哲理。
14.对这首诗赏析有误的一项是：( C )
A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。
B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。
C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。
D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。
15.对《游山西村》诗歌赏析有误的一项是(D )
A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。
B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。
C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。
D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。
16.和《过故人庄 孟浩然》比较阅读异同.
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
【点拨】
相同：内容上都是描写作者做客农家的情形。
不同：
前一首表达了老朋友之间诚挚的友谊。
后一首表达了对农家好客习俗和古朴的农村生活的热爱。
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21 游山西村
部编版 七年级上
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他一生五起五落，很多时候，那些恬淡宁静的山水田园诗，大多写于他一次次北伐梦空、惨遭贬谪甚至罢官赋闲之时。可失意的他在这些诗中浑然不见，依旧以积极平静的心态，去欣赏农家独有的情趣“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，欣赏大自然的美好“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”，始终坚信“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
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作
者
简
介
陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。他一生创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。他在这些诗中抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。他与尤袤、杨万里、范成大齐名,称“中兴四大家”,亦作“南宋四大家”。有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
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相
关
链
接
宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。这首诗作于次年春。诗中生动地描写了农村淳朴的习俗和美丽的自然风光，表现出作者对农村生活的真挚的情感。
游山西村
陆游
莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。
箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。
从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
诵
歌
诵
读
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【译文】不要笑农家腊月里酿的酒浑浊，在丰收之年备足鸡肉、猪肉款待客人。
游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
小猪，这里指猪肉。
不要。
腊月所酿的酒。
译
歌
诵
读
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【译文】山峦重叠，溪水曲折，似乎让人怀疑前无路径，不料柳暗花明之处豁然开朗，村舍俨然。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
怀疑。
暗淡。
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箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
吹着箫，打着鼓。
保留着淳朴的古代风俗。
【译文】将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们衣冠简朴，古时的风气仍然保存着。
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从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
如果。
趁着月明来闲游。
拄着。
没有固定的时间，即随时。
【译文】从今若能容许我清闲无事，乘月漫游，我会拄着拐杖随时敲开你家的门。
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层
次
划
分
首联（1、2句）出游到农家
颔联（3、4句）村外之景（山水画）
颈联（5、6句）村中情事（风俗画）
尾联（7、8句）频来夜游
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内
容
主
旨
诗歌生动地描绘了一幅色彩明丽的农村风光图,表现了农家殷勤好客和风俗古朴的特点,表达了作者对田园生活的热爱与向往。
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研
读
探
究
1、赏析：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
“足鸡豚”，“足够、充足”既写农家丰年景色，又写了农家家款客菜肴丰盛，尽其所有的盛情。 “莫笑”道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏 渲染农家丰收快乐气氛，为下面出游写景抒情铺垫。
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2、赏析：山重水复疑无路，柳暗花明又一村（名句）
既是写景名句，更是蕴涵人生哲理的警句。写了诗人探索前行时的感受：路疑无实有，景似绝又复现境界。现在形容进入一个别有天地的境界，或者比喻绝路逢生的情景，给人启迪。蕴含：困境中蕴涵着希望（或世间事物消长变化）的哲理 。
合作探究
“山重水复”勾画山环水抱自然环境，”重“”复“突出山与水曲折幽深。“疑无路”进一步衬托山水迂回转折境界引人入胜。
“柳暗花明”写村庄兴旺和生机。“暗”突出了柳树茂密，树荫浓郁。“明”突出花草繁盛，明媚娇艳。“又一村”表明村庄突现一刹那给人强烈印象和心花怒放情态。“疑无路”虚写，“又一村”实写，虚实相生，情景交融，韵味无穷。
合作探究
3.赏析：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存
写出山西村淳朴的风土人情，表现热爱传统文化深情对古老乡土风俗赞美。
合作探究
4. 赏析：从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门
尾联是全诗的总结，写主人殷勤、客人留恋。这不仅说明了诗人与当地村民相处得非常愉快、融洽，而且表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。
“无时”随时，诗人游了一天，似意犹未尽希望今后能拄杖乘月，轻叩柴扉与老农絮语，诗人对农村生活的喜爱之情。
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合作探究
写
作
特
色
1. 游踪为序，线索清晰
此诗抒写农村日常生活，立意新巧，紧扣诗题“游”，剪取片段见闻，把秀丽山村的自然风光与淳朴的乡村习俗和谐地统一在完整的画面中。
合作探究
2. 立意新巧，白描手法
这首抒写江南农村日常生活的诗篇，题材比较普通，立意新巧，只用白描手法，自然成趣。首写诗人出游到农家受到热情款待，次写村外之景物，复写村中之古朴民风，末写游村之感。所写虽各有侧重，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。
游山西村
首联：
颔联：
颈联：
尾联：
农家——丰年足食
村外——景色优美
村内——民风古朴
希望——随时做客
热爱向往
田园生活
合作探究
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1.《游山西村》写农家朴实好客的句子：____________________ 《桃花源记》热情好客的句子:______________________孟浩然《过故人庄》热情好客的句子：_________________________
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡
便要还家，设酒杀鸡作食。
（或 余人各复延至其家，皆出酒食。）
故人具鸡黍，邀我至田家。
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课堂练习
2.从诗体裁上看，这是一首____________ 诗，全诗紧扣一个“ ______________”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。
3.从“丰年待客足鸡豚”能够看出村里人的____________________特点，全诗表现 的____________________气氛。
七言律 游
热情 热烈或和谐
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4.这首诗赞美农村风光和____________________，流露出诗人____________________的情感
5.一个“_________ ”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“------ ”字，写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。
淳朴的民俗 热爱农村生活
足 疑
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6.展开想象，描绘出陆游《游山西村》诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的山村风光。
要求：①运用一定的修辞手法。②符合诗歌的意境。 ③不少于60字。
答：
诗人在青翠的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中浅唱慢吟淙淙穿行，草木你追我赶愈渐浓茂，蜿蜒的山径也愈渐依稀难认。正在迷茫之际突然看见前面花明柳暗，几家农舍，隐现于花木扶疏之间，顿觉豁然开朗。
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7.请概括诗人游山西村时的所见所闻。（2分）
8.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？
村民的热情好客 优美的景色 淳朴的风土人情
面对困境时。 因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。 描绘或赞美山水美景时。 因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。（答出一个方面，意思对即可。
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9.古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？( l 分）
答：
10.颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？( 2 分）
答：
“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
对田园生活由衷的喜爱和不舍之情。 表达作者厌恶尔虞我诈的官场、心仪纯朴善良农民的思想感 。
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13.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句流传最广，请自选一个角度，谈谈你的看法。
①艺术：采用对偶句的形式，读起来朗朗上口，易于诵记（或：用对比手法，突出了柳暗花明给人的惊喜）
②意境：前一句写山重水复无路可寻的无奈，后一句则写出了披花拂柳发现另一个村庄的喜悦。
③寓意：它写出了人们有时面对无路可走的境地，但突然事情有了转机，出现了新的希望，揭示了深刻的人生哲理。
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14.对这首诗赏析有误的一项是：( )
A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。
B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。
C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。
D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。
C
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15.对《游山西村》诗歌赏析有误的一项是( )
A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。
B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。
C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。
D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。
D
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16.和《过故人庄 孟浩然》比较阅读异同.
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
相同：内容上都是描写作者做客农家的情形。
不同：前一首表达了老朋友之间诚挚的友谊。
后一首表达了对农家好客习俗和古朴的农村生活的热爱。
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