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浙教版七上 §2.3生物体的结构层次（1）学案
姓名
[学习目标]
1、了解细胞的分裂、生长和分化的三种变化；
2、了解细胞分裂过程中细胞发生的一些重要变化；
3、知道细胞的分裂、生长和分化过程对于生物体的意义。
一、知识点梳理：
1、细胞分裂是指一个母 细胞经过一系列变化，分裂成两个子细胞的过程。如果一个细胞经历6次分裂，会产生 个细胞。而一棵小树长成参天大树，则是细胞 、 、 的结果。细胞分裂过程中最引人注目的是细胞核中出现了 ，并且 分配到两个子细胞中去。
2、细胞刚分裂产生的子细胞大小一般只有母细胞的一半，它们需要从周围环境中吸收 ，合成自身的组成物质，使细胞体积增大，这个过程称为细胞的 。
3、在细胞分裂过程中，有的子细胞长到与母细胞一般大小时能继续 而有的子细胞则发生变化，形成不同形态和功能的细胞，这个过程叫 。
4、受精卵细胞经过多次分裂和生长后，除少数细胞继续 外，其余大部分细胞则 成各种不同形态和不同功能的细胞群，这些细胞群就是 。
二、例题讲解
例题1、2018年5月，我国重大科研项目“全自动干细胞诱导培养设备”研制成功，干细胞被医学界称为“万能细胞”。如图所示过程称为（ ）
A．细胞分裂 B．细胞分化 C．细胞生长 D．细胞变异
例题2、洋葱根尖分生区的一个细胞分裂成为（ ）
A．两个细胞，染色体数目减半 B．一个细胞，染色体数目不变
C．一个细胞，染色体数目减半 D．两个细胞，染色体数目不变
例题3、小李同学用光学显微镜观察洋葱根尖细胞分裂变化，下列叙述中正确的是（ ）
A．洋葱根尖细胞中含有叶绿体 B．可以清楚地看到细胞膜、线粒体、细胞核
C．分裂过程中变化最明显的是染色体 D．分裂产生的子细胞染色体数目是原细胞的一半
例题4、白血病是一种造血干细胞恶性克隆性疾病，而骨髓移植是常见治疗白血病的方法之一。骨髓移植是指将健康人的造血干细胞移植到患者体内，便会产生新的红细胞、白细胞以及血小板，这个过程称为（ ）
A.细胞分化 B. 细胞分裂 C. 细胞生长 D. 细胞突变
例题5、爬山虎攀上围墙，梨花发育成梨，蝌蚪变成青蛙，伤口愈合…这些过程主要是（ ）
A. 细胞的分裂、生长和分化过程 B. 细胞的生长、分化过程
C. 细胞呼吸作用增强过程 D. 染色体逐渐减少的过程
三、随堂练习：
1、如图表示植物细胞的分裂过程，顺序正确的是（ ）
A．a→d→b→c B．a→b→c→d C．a→c→d→b D．c→a→d→b
2、细胞分裂的结果可以使细胞（ ）
A．数量增加 B．体积增大 C．功能增强 D．种类增多
3、生长发育是生物的基本特征。一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这与细胞的（ ）变化有关。
A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞病变 D．细胞分裂和生长
4、动物细胞分裂的顺序是（ ）
①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核 ②细胞核一分为二，成为两个细胞核
③细胞膜从细胞的中部向内凹陷、缢裂成两个细胞
A．①②③ B．②①③ C．③②① D．①③②
5、把动物的肝脏切去一部分后，这部分很快得以复原，这说明动物的肝脏细胞具有较强的 )
A.分解能力 B.吸收能力 C.生长能力 D.分裂能力
6、天宫课堂第一课中，在空间站荧光显微镜下，我们看到了一闪一闪跳动的心肌细胞，关于这个细胞下列说法错误的是（ ）
A. 细胞可以无限长大 B. 有些生物只有一个细胞，如草履虫
C. 心肌细胞会生长和死亡 D. 细胞核是细胞生命活动的控制中心
7、如图所示是由一个受精卵发育而成的植物体内某些部分的细胞。由图可知，植物体内各部分细胞的形态结构大多 （填“相同”或“不同”），据此可猜测它们的功能大多是 （填“相同”或“不同”）的。这些细胞的形成是在受精卵细胞经 、 之后，再经过细胞 形成的。
四、课后巩固：
1、植物细胞生长是因为( )
A. 细胞从外界吸收了营养物质，并转化成了自身的组成物质
B. 细胞从外界吸收了营养物质，体积不断变大
C. 细胞不断分裂的结果
D. 细胞内的液泡不断长大的结果
2、如图①→④主要表示变形虫细胞的某一重要生理过程。该过程是（ ）
A.生长 B．分化 C．分裂 D．癌变
3、细胞分裂时，最先分裂的结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．细胞质
4、在细胞分裂过程中，细胞核内部变化最明显的是（ ）
A. 细胞质 B. 染色体 C. 细胞液 D. 细胞膜
5、我国科学家利用流产的雌性猕猴胎儿体细胞细胞核植入到去核卵细胞中，成功培育出两只克隆猴“中中”和“华华”。一个小小的细胞发育成各种具有不同结构功能的细胞，使生物体如此复杂，主要是因为生物具有下列功能中的（ ）
A.细胞的分化 B. 细胞的分裂 C.细胞的生长 D. 细胞的成熟
6、关于细胞分裂和分化的说法，错误的是（ ）
A．动植物细胞分裂过程中都有遗传物质的复制和均分
B．细胞分裂产生的新细胞都能持续进行分裂
C．细胞分裂和分化是生物体生长发育的基础
D．各种组织的形成是细胞分化的结果
7、如图表示植物细胞分裂和分化的过程。下列有关叙述，正确的是（ ）
A．①②③④⑤细胞都具有分裂能力 B．①到②的过程中，染色体的变化最明显
C．④⑤与①细胞中的染色体数量不同 D．细胞分化增加了细胞的数量
8、下列几类生物的细胞，只可能出现分裂过程而不可能出现分化过程的( )
A.水中常见的一种单细胞动物：草履虫 B.我国的珍稀保护动物：大熊猫
C.受到“惊吓”会收拢枝叶的植物：含羞草 D.世界上第一头克隆绵羊：多莉
9、干细胞在人体内能不断地分裂和分化，产生自身体内所需的各种细胞。这在医学上的应用已取得很大的进展。下列疾病中，可以通过移植人体干细胞得以治愈的是( )
A.血脂偏高、血管通透性变差而引起的高血压
B.由于某种原因引起的具有造血功能的红骨髓坏死的白血病
C.由于病毒侵入人体而引起的重感冒
D.在某种因素诱导下引起人体上皮细胞变异而产生的癌症
10、假设小明的手上此刻有200个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在不洗手的情况下，4小时后他的手上的细菌数目是( )
A. 1600个 B. 3200个 C. 51200个 D. 25600个
11、如图所示，图中A、B、C分别说明细胞的三种生命现象，请回答：
（1）在C的变化中，最引人注目的现象是在细胞核中出现了 。
（2）人体和许多生物都是来自一个细胞--受精卵，从一个受精卵开始逐渐产生出形态结构、功能特征各不相同的细胞类群，这一过程主要指的是 （填A、B或C）。
（3）细胞分裂涉及以下变化，其中的正确顺序是 。
①细胞质分成两份，每份各含一个细胞核
②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁
③细胞核由一个分二个
12、阅读材料，回答下列问题：
材料一：干细胞是一类具有自我复制能力、在一定条件下可以分化成各种细胞的未分化细胞，它能分化为生物体需要的所有类型的细胞。如果能控制干细胞的分化过程，人们就可以利用干细胞培育人体组织和器官，修复病损的器官，许多研究不治之症治疗方法时遇到的难题就可迎刃而解。
材料二：2012年诺贝尔生理学或医学奖被授予日本科学家山中伸弥和英国科学家约翰·格登，以表彰他们在细胞核重新编程研究领域的杰出贡献。所谓“细胞核重新编程”，就是将成年体细胞重新诱导回早期干细胞状态，以用于形成各种类型的细胞，应用于临床医学。一直以来，人体干细胞都被认为是单向地从不成熟细胞发展为专门的成熟细胞，生长过程不可逆转。然而，格登和山中伸弥教授发现，成熟的、专门的细胞可以通过重新编程，成为未成熟的细胞，并进而发育成人体的所有组织。两位科学家的发现彻底改变了人们对细胞和器官生长的认知。
（1）细胞分化是当今生物学研究的热点之，下列关于细胞分化的叙述，正确的是 （填字母，下同）。
A.细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化
B.分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长
C.细胞分化是形成不同形态和不同功能的细胞群的根本原因
D.细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化
（2）受精卵被称为全能干细胞的主要原因是 。
A.受精卵存在于所有的组织里
B.受精卵能产生生物体需要的所有类型的细胞
C.受精卵是一个细胞
D.受精卵是单向地从不成熟细胞发展为专门的成熟细胞的
（3）下列有关干细胞基本特征的图示中，符合材料二中两位科学家的研究成果的是图 。
13、细胞融合法是将性质不同的两种细胞融合起来，培养出新细胞的生命科学技术．现用A、B两种细胞融合制得C细胞．其性质比较如下表．（表中的选择性培养基是具备特定细胞生长所需各种营养成分的混合物）
下图是用融合方法获得C细胞以及从A、B、C细胞中分离出C细胞的步骤：
（1）去除细胞A的方法是 ；
（2）去除细胞B的方法是 。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、 母 子 64 分裂 生长 分化 染色体 平均
2、 营养物质 生长 3、 细胞分化 4、 分裂 分化 组织
二、例题讲解：
例题1、B
解析：细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能。在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织。经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织。例如，2018年5月，我国重大科研项目--“全自动干细胞诱导培养设备”研制成功。干细胞被医学界称为“万能细胞”，在特定条件下它能再生成人体的其他种类细胞，这体现的是细胞的分化能力。
例题2、D
解析：生物体从小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多；细胞分裂：细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞；细胞分裂的过程和步骤是首先细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。如果是动物细胞的中部向凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞；细胞的分裂过程中染色体的变化：细胞分裂时，染色体变化最明显。染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。
例题3、C
解析：A、洋葱根尖细胞埋在土中，不见光不含有叶绿体，A错误；B、植物细胞的细胞膜紧贴细胞壁，透明度极高，线粒体结构微小，在普通光学显微镜下都不容易看清楚。B错误；C、细胞核分裂时，染色体的变化最明显，染色体的数量进行复制加倍。C正确；D、染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。D错误。
例题4、A
解析：骨髓移植时将健康人的造血干细胞移植到患者体内，便会产生新的红细胞、白细胞和血小板，这时新细胞与原细胞相比，形态和功能都不同，这个过程应该是细胞的分化。
例题5、A
解析：细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，出现了差异，这就是细胞的分化．经过细胞的分化，可以形成不同的组织。
三、随堂练习：
1、C 2、A 3、D 4、B 5、D 6、A
7、不同；不同；细胞分裂；细胞分化；分化
四、课后巩固：
1、A 2、C 3、C 4、B 5、A 6、B
7、B 8、A 9、B 10、C
11、（1）染色体；（2）A；（3）③①②
12、（1）C （2）B （3）甲
13、控制pH在7～8．（2）在选择性培养基Ⅰ中培养
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浙教版七上科学2.3生物体的结构层次（1）教学设计
课题 2.3生物体的结构层次（1） 单元 二 学科 科学 年级 七上
教材分析 浙教版七上第2章第3节生物体的结构层次分3课时完成。本课时为第1课时，主要内容是细胞的分裂、生长和分化。生物之所以表现出生长、发育等现象是因为生物细胞能够分裂、生长和分化。本节内容是前面讲述细胞结构和功能基础上进行的，有利于引导学生采取观察、实验、分析、总结等多种学习方式，主动学习，积极思维、深化认识这些知识，还为以后讲述生物体的新陈代谢、遗传等教学内容打下坚实的基础。因此本节内容是本意和学习遗传学的基础内容之一，同时通过本节课的学习，深化了学生对生物体微观结构、生理活动的感性认识，有利于学生形成实事求是的科学态度，有其他课程无法替代的重要作用。
学习目标 科学观念：了解细胞的分裂、生长和分化的三种变化；了解细胞分裂过程中细胞发生的一些重要变化；知道细胞的分裂、生长和分化过程对于生物体的意义。科学思维：运用所学的生物学知识分析和解决生活中的简单问题。探究实践：通过倾听、阅读等方式了解细胞分裂、生长和分化的过程特征。态度责任：认同细胞分裂和分化对生物体生长的重要意义，懂得珍爱生命，初步形成尊重事实，实事求是的科学态度。
重点 细胞分裂和生长的基本过程；理解细胞三种变化对生物体的意义
难点 细胞分裂过程中分裂次数与子细胞个数的关系；细胞分裂过程中染色体的变化。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、细胞的基本结构包括 、 、 ； 2、动物细胞与植物细胞分别由什么结构构成？ 3、细胞学说的主要内容是什么？ 过渡：事实上，细胞不但会分裂，还会生长，甚至分化，使生物体结构更显得复杂。 导入新课
讲授新课 一、细胞的分裂、生长和分化 1、多数生物由细胞构成： 大多数生物是由细胞构成的。这些构成生物的众多细胞并不是简单地堆积在一起，而是形成复杂的结构。 2、细胞会分裂、生长和分化： 人体与许多生物一样，都来自一个细胞：受精卵。人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。 一个受精卵经分裂、生长和分化，最终长成了一个生物个体。3、细胞分裂： ①细胞分裂： 细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。活动：1）用橡皮泥做成一个直径约为2厘米的球。用这个球代表一个受精卵。 2）将橡皮泥一分为二，在两个半球中适当增加橡皮泥后，仍让这两部分粘在一起。再将每个部分一分为二，适当增加橡皮泥后，仍让它们粘在一起，现在共有4个“细胞”了。 若再将每个部分一分为二，这样就有8个“细胞”了。如此继续分裂下去，最后形成一个“细胞团”。 ②受精卵的分裂： 多细胞生物（如人）的发育是从受精卵的细胞分裂的。 ③细胞分裂过程中出现染色体： 科学研究发现，细胞内存在着一种易被碱性染料染成深色的物质，这种物质称为染色体。 在动物和植物细胞分裂过程中，母细胞内出现的染色体最终会平均分配到两个子细胞中去。 视频：细胞分裂④细胞分裂对生物体的意义： （1）单细胞生物通过细胞分裂产生新个体．即单细胞生物细胞分裂，使单细胞生物个体数增加；
（2）多细胞生物的细胞分裂，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动；
（3）在形成生殖细胞（精子和卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞，精子和卵细胞的染色体数目比体细胞的染色体数目减少一半；因此多细胞生物的细胞分裂与繁殖新个体有关。 4、细胞生长： 刚分裂产生的子细胞，大小一般只有母细胞的一半。它们能吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大。这个过程就是细胞生长。 5、细胞分化： 细胞分裂过程中，有的子细胞长到与母细胞一般大小时，有的细胞能继续分裂；还有的子细胞则会发生细胞的分化。6、细胞分化： 在细胞分裂过程中，有的子细胞则会发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这个过程叫做细胞分化。 意义： 经过细胞分化可以形成不同的细胞群（组织），从而使不同的细胞具有不同的功能，使生物体的代谢更高效，从而使个体更能适应环境的生存。 讨论交流：如何区分细胞分裂和细胞分化？ [参考：细胞分裂是指细胞一分为二的过程。细胞分裂时，细胞一变二，二变四……，子细胞与母细胞形态和结构都相同，只是大小不同，结果是细胞的数量增多； 细胞分化是指同一来源的细胞逐渐产生出形态结构、功能特征各不相同的细胞类群的过程。细胞分化时，细胞的形态、结构和功能等发生变化，结果出现不同的细胞群（组织）。 ]细胞分裂和细胞分化的异同点：读图：动物细胞与植物细胞的分裂、生长和分化比较： 讨论交流：细胞的分裂、生长和分化三者关系是怎样的？7、一个受精卵就这样经分裂、生长和分化，继而形成组织、器官，甚至系统，最终长成了一个生物个体。 社会科学技术：干细胞 使学生明白，生物体的生长与细胞的分裂、生长和分化有关。从介绍细胞分裂到动手做一做，让学生体会到分裂的含义。细胞的分裂过程中出现的染色体，这是难点，也是后续遗传变异等知识的基础。这里不必过多解释，高中生物中有详细教学内容。分裂对单细胞生物与多细胞生物的意义不同。细胞生长，学生容易理解，但分化是重点和难点。利用图形模拟分化，使学生理解分化特征。通过讨论，促进学生对分裂与分化更进一步的了解，同时指出分化形成不同的细胞群，即组织，为下一课时组织的教学打一个伏笔。细胞的三种变化有区别也有联系，使学生对这三种变化不分割开来。
课堂练习 1、动物细胞分裂的先后顺序是( C ) ①细胞质由一份分成两份，每一份中含有一个细胞核 ②细胞核由一个分成两个 ③细胞膜中央内陷形成新的细胞膜 A.①②③ B.③②① C.②①③ D.①③② 2、一粒种子能长成参天大树，主要原因是( D ) A.细胞分裂 B.细胞数目增多 C.细胞体积增大 D.细胞数目增多，细胞体积增大 3、细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞分化产生了不同类型的细胞。下列被称为“虫”的无脊椎动物中，不经历细胞分化的是( B ) A.涡虫 B.草履虫 C.蛔虫 D.蝗虫 4、由中国科学院广州生物医药与健康研究院承担的国家重大科研装备项目“全自动干细胞诱导培养设备”完成研制，标志着世界首台全自动、大规模、规范化的干细胞诱导生产系统研制成功。干细胞被医学界称为“万能细胞”，在特定条件下它能再生成为人体的各种细胞、组织或器官，这体现了细胞的（ C ） A.分裂能力 B.繁殖能力 C.分化能力 D.生长能力5、下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是( B ) A.细胞分裂的结果使细胞数目增多B.细胞分裂一次形成两个子细胞，两个细胞的染色体数目不一样C.细胞分裂时，染色体和细胞质都要平均分配到新细胞中去D.细胞分裂开始时染色体位于细胞中央 6、据图回答： 图中①③⑤表示的过程是细胞______的过程，其结果使得细胞________。图中②④表示细胞________的过程，其结果形成了________。 [分裂，细胞数目增加； 分化，不同细胞群（组织）]7、科学家为了探究影响细胞衰老的因素，进行如下实验。 实验1：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见表：(表中的增殖代数即细胞分裂的次数)实验2：分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养，结果如图。 实验3：将年轻人的体细胞去核后与老年人的细胞核融合；将老年人的体细胞去核后与年轻人的细胞核融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。以上三个实验可以得出的结论是：实验1：细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而______(选填“减弱”或“增强”)。实验2：一般来说，________的物种，体细胞分裂的最高次数越高。实验3：细胞结构中的________是决定细胞衰老的重要因素。 [参考：减弱；细胞寿命越长；细胞核] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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第二章 观察生物
浙教版七年级上册
第3节 生物体的结构层次（1）
－－－细胞的分裂、生长和分化
教学目标
科学观念：了解细胞的分裂、生长和分化的三种变化；了解细
胞分裂过程中细胞发生的一些重要变化；知道细胞的分裂、
生长和分化过程对于生物体的意义。
科学思维：运用所学的生物学知识分析和解决生活中的简单问题。
探究实践：通过倾听、阅读等方式，了解细胞分裂、生长和分化的
过程特征。
态度责任：认同细胞分裂和分化对生物体生长的重要意义，懂得珍
爱生命，初步形成尊重事实，实事求是的科学态度。
复习导入
1、细胞的基本结构包括 、 、 ；
2、动物细胞与植物细胞分别由什么结构构成？
3、细胞学说的主要内容是什么？
细胞膜 细胞质 细胞核
动物细胞具有细胞膜 细胞质 细胞核等；
植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡及叶绿体等。
所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。
事实上，细胞不但会分裂，还会生长，甚至分化，使生物体结构更显得复杂。
新知讲解
一、细胞的分裂、生长和分化
1、多数生物由细胞构成：
大多数生物是由细胞构成的。这些构成生物的众多细胞并不是简单地堆积在一起，而是形成复杂的结构。
2、细胞会分裂、生长和分化：
人体与许多生物一样，都来自一个细胞：受精卵。人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。
一个受精卵经分裂、生长和分化，最终长成了一个生物个体。
新知讲解
3、细胞分裂：
①细胞分裂：
细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
（动物细胞的分裂）
（植物细胞的分裂）
母细胞
子细胞
活 动：
1）用橡皮泥做成一个直径约为2厘米的球。
用这个球代表一个受精卵。
2）将橡皮泥一分为二，在两个半球中适当增加橡皮泥后，仍让这两
部分粘在一起。再将每个部分一分为二，适当增加橡皮泥后，仍
让它们粘在一起，现在共有4个“细胞”了。
若再将每个部分一分为二，这样就有8个“细胞”了。如此继续分裂下去，最后形成一个“细胞团”。
新知讲解
②受精卵的分裂：
多细胞生物（如人）的发育是从受精卵的细胞分裂的。
新知讲解
③细胞分裂过程中出现染色体：
科学研究发现，细胞内存在着一种易被碱性染料
染成深色的物质，这种物质称为染色体。
在动物和植物细胞分裂过程中，母细胞内出现的
染色体最终会平均分配到两个子细胞中去。
母细胞
染色体
子细胞
视频：
细胞分裂
（点击图片播放）
新知讲解
④细胞分裂对生物体的意义：
（1）单细胞生物通过细胞分裂产生新个体．即单细胞生物细胞分裂，使单细胞生物个体数增加；
（2）多细胞生物的细胞分裂，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动；
（3）在形成生殖细胞（精子和卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞，精子和卵细胞的染色体数目比体细胞的染色体数目减少一半；因此多细胞生物的细胞分裂与繁殖新个体有关。
新知讲解
4、细胞生长：
刚分裂产生的子细胞，大小一般只有母细胞的一半。它们能吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大。这个过程就是细胞生长。
5、细胞分化：
细胞分裂过程中，有的子细胞长到与母细胞一般大小时，有的细胞能继续分裂；还有的子细胞则会发生细胞的分化。
新知讲解
6、细胞分化：
在细胞分裂过程中，有的子细胞则会发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这个过程叫做细胞分化。
意义：
经过细胞分化可以形成不同的细胞群（组织），从而使不同的细胞具有不同的功能，使生物体的代谢更高效，从而使个体更能适应环境的生存。
讨论交流：
如何区分细胞分裂和细胞分化？
细胞分裂是指细胞一分为二的过程。细胞分裂时，细胞一变二，二变四……，子细胞与母细胞形态和结构都相同，只是大小不同，结果是细胞的数量增多；
细胞分化是指同一来源的细胞逐渐产生出形态结构、功能特征各不相同的细胞类群的过程。细胞分化时，细胞的形态、结构和功能等发生变化，结果出现不同的细胞群（组织）。
新知讲解
细胞分裂 细胞分化
不同点 细胞数量 增加 不变
形态结构功能 相同 差异
相同点 遗传信息都不变
联系 共同完成生物个体的发育过程
细胞分裂和细胞分化的异同点：
读图：
动物细胞与植物细胞的分裂、生长和分化比较：
讨论交流
细胞的分裂、生长和分化三者关系是怎样的？
（1）细胞分裂是一个相对独立的过程，
（2）细胞的生长和分化常常是相伴而行的；
（3）细胞的分裂、生长和分化是不断进行的。
一个受精卵是经细胞分裂、分化和生长，最终长成了一个生物个体。
新知讲解
7、一个受精卵就这样经分裂、生长和分化，继而形成组织、器官，甚至系统，最终长成了一个生物个体。
科技社会
课堂练习
1、动物细胞分裂的先后顺序是( )
①细胞质由一份分成两份，每一份中含有一个细胞核
②细胞核由一个分成两个
③细胞膜中央内陷形成新的细胞膜
A.①②③ B.③②① C.②①③ D.①③②
C
课堂练习
2、一粒种子能长成参天大树，主要原因是( )
A.细胞分裂 B.细胞数目增多
C.细胞体积增大 D.细胞数目增多，细胞体积增大
D
课堂练习
3、细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞分化产生了不同类型的细胞。下列被称为“虫”的无脊椎动物中，不经历细胞分化的是( )
A.涡虫 B.草履虫 C.蛔虫 D.蝗虫
B
课堂练习
4、由中国科学院广州生物医药与健康研究院承担的国家重大科研装备项目“全自动干细胞诱导培养设备”完成研制，标志着世界首台全自动、大规模、规范化的干细胞诱导生产系统研制成功。干细胞被医学界称为“万能细胞”，在特定条件下它能再生成为人体的各种细胞、组织或器官，这体现了细胞的（ ）
A.分裂能力 B.繁殖能力
C.分化能力 D.生长能力
C
课堂练习
5、下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是( )
A.细胞分裂的结果使细胞数目增多
B.细胞分裂一次形成两个子细胞，两个细胞的染色体数目不一样
C.细胞分裂时，染色体和细胞质都要平均分配到新细胞中去
D.细胞分裂开始时染色体位于细胞中央
B
课堂练习
6、据图回答：
图中①③⑤表示的过程是细胞___的过程，其结果使得细胞________。
图中②④表示细胞________的过程，其结果形成了________。
分裂
数目增多
分化 不同细胞群（组织）
课堂练习
7、科学家为了探究影响细胞衰老的因素，进行如下实验。
实验1：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见表：(表中的增殖代数即细胞分裂的次数)
实验2：分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养，结果如图。
实验3：将年轻人的体细胞去核后与老年人的细胞核融合；将老年人的体细胞去核后与年轻人的细胞核融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。
以上三个实验可以得出的结论是：
实验1：细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而______(选填“减弱”或“增强”)。
实验2：一般来说，________的物种，体细胞分裂的最高次数越高。
实验3：细胞结构中的________是决定细胞衰老的重要因素。
减弱
寿命越长
细胞核
课堂总结
细胞分裂：
一个细胞分成两个细胞的过程（二分裂法）。
细胞生长：
分裂产生的子细胞，从周围吸收营养，合成自身的细胞组成物质，不断长大。
细胞分化：
分裂产生的子细胞，在生长过程中，形成具有不同形态和功能的细胞。
细胞的分裂、生长和分化
板书设计
细胞数目增多
或：个体数目增加
细胞分裂
细胞生长
生物体逐渐长大
细胞体积增大
出现染色体并平均分配到子细胞中
细胞分化
形成组织
2.3 生物体的结构层次（1）
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“组织”相关内容。
谢谢
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