(共34张PPT)
第二章 观察生物
浙教版七年级上册
第3节 生物体的结构层次（3）
－－－器官和系统、结构与层次
教学目标
科学观念：举例说出器官及系统的概念；说出动植物体的器官
及人体的八大系统；描述人体和绿色开花植物的结构层次，
比较它们的异同。
科学思维：通过观察和活动，提高学生的观察能力，表达能力
及自主学习的能力。
探究实践：通过比较等方法，知道动物体与植物体的结构层次
特点，理解生物体结构与功能相适应。
态度责任：形成生物体结构和功能相适应的生物学观点；认同
生物体是一个结构严整有序的统一整体。
复习导入
1、什么是组织？
2、植物的主要组织有哪些？主要功能怎样？
3、动物的四大组织分别是什么？主要功能怎样？
组织是指形态相似、结构和功能相同的细胞群。
植物组织：保护组织（保护）、营养组织（储存营养）、分生组织（不断分裂）、输导组织（运输物质）、机械组织（支撑、保护），等。
动物组织：上皮组织（保护）、肌肉组织（收缩、舒张）、神经组织（接受刺激、产生并传递兴奋）、结缔组织（连接、营养、运输等）。
议一议：
生物体
细胞
组织
器官
新知讲解
皮肤由外到内可分为表皮、真皮和皮下组织三层。
表皮存在上皮组织，起保护作用；
真皮中存在神经组织、结缔组织和肌肉组织等；
皮下组织中主要是脂肪等，存在结缔组织等。
说明：
皮肤不是组织而组织的有序集合体，称为器官。
皮肤就是一种器官。
新知讲解
一、器 官
1、生物体内的多种组织有排列：
植物体和动物体内的各种组织并不是无序排列的，而是有序组合的。不同的组合方式行使不同的功能，如叶有光合作用的功能，皮肤有保护、感受各种刺激等功能。
新知讲解
2、器官：
由多种组织构成的、具有一定功能的结构称为器官。
如根茎叶等是植物的器官，胃、肠、脑等是动物的器官。
新知讲解
3、被子植物的器官：
被子植物是高等植物，它们的根、茎、叶、花、果实和种子都是由保护组织、营养组织、分生组织和输导组织等构成，属于器官。
其中，根、茎、叶与植物的制造自身营养物质和生长有关，是植物的营养器官；花、果实和种子与植物的生殖有关，是植物的生殖器官。
新知讲解
4、高等植物由六大器官构成 ：
根、茎、叶、花、果实和种子这六种器官构成了植物体。它们相互联系、相互制约，共同完成植物体的全部生命活动。
新知讲解
5、动物的器官：
人和动物的器官种类很多：
感觉器官：眼、耳、鼻
消化器官：胃、肠、肝和胰
呼吸器官：肺或鳃是
循环器官：心脏和血管
生殖器官：睾丸和卵巢
排泄器官：肾和膀胱
……
新知讲解
二、系 统
1、器官有序组合形成系统：
动物体内的各种器官并不是无序排列的，而是有序组合的。不同的组合方式行使不同的功能，如人的呼吸与鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官有关，这些器官按一定顺序排列在一起完成呼吸功能，成为呼吸系统。
（呼吸系统示意图）
新知讲解
2、系统：
系统是指若干个功能相近的器官构成，它们按一定的顺序排列在一起，共同完成一项或多项生理活动。
植物没有系统，高等动物有系统。
3、人体有八大系统：
消化系统、呼吸系统、神经系统、循环系统、运动系统、内分泌系统、生殖系统、泌尿系统。
示例：
人体的消化系统：
示例：
人体的泌尿系统：
示例：
人体的循环系统：
新知讲解
4、人体是一个统一的整体：
构成人体的八大系统是协同工作的。
如当你在跑步时，运动系统需要更多的氧气。这时，在神经系统和内分泌系统的调节下，呼吸系统和循环系统的活动就会加强，使呼吸变急、心跳加快并加强。
可见人体内的各个系统是相互联系的，这种联系使得人体形成了一个整体，并能及时对环境做出反应。
对人体生命活动起调节作用的是神经系统和内分泌系统。
新知讲解
三、生物体的结构层次
不同结构和功能的各系统组合而成多细胞的生物个体。这些系统彼此分工合作，相互协调，使生物体表现出各种生命现象。
1、单细胞生物的结构层次：
有些生物是由一个细胞组成的，如草履虫、变形虫、小球藻等。这些生物属于单细胞层次的生物。
新知讲解
2、低等的多细胞生物的结构层次：
某些低等的生物，如水母，虽然是由许多细胞组成，而且分化出简单的组织，但结构相当简单，属于组织层次的多细胞生物。
新知讲解
3、高等的多细胞生物的结构层次：
高等植物：
高等动物：
细胞
细胞
组织
组织
器官
植物体
系统
器官
动物体
读图：
图2-27是人体的结构层次图。
（1）由形态与机能类似的细胞集合在一起，形成组织（如_________组织）。
（2）器官则是由不同的组织所组成，以行使不同的功能，共同完成特定的工作（如_ _____）。
（3）有的器官可以联合起来形成系统，以执行特定的功能（如___________）。
骨、心脏
骨、肌肉
运动系统、消化系统
视频：
从受精卵到人体
（点击图片播放）
讨论交流
皮肤是一种组织、一种器官，还是一个系统？说说理由。
皮肤属于一种器官。
理由：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构就叫器官．皮肤由表皮和真皮组成，表皮对人体有保护作用，属于上皮组织；真皮由致密结缔组织构成，里面分布着丰富的血管和感觉神经末梢；因此皮肤是由不同的组织构成的器官。
课堂练习
1、下列关于器官的说法正确的是( )
A.肾脏是形成尿液的器官，尿液的形成受大脑的控制
B.花椰菜(俗称“花菜”)是属于营养器官
C.皮肤是人体最大的器官
D.肝脏是人体最大的消化器官
C
课堂练习
2、在进行外科手术时病人通常要通过注射麻醉剂来使他们感觉不到痛。麻醉剂可以消除疼痛，在于麻醉剂阻断了痛觉信号传输，大脑暂时接收不到疼的信号。如果通过静脉注射进入人体，而起到麻醉止痛的效果，参与的系统是( )
A.神经系统、呼吸系统
B.消化系统、血液循环系统、神经系统
C.血液循环系统、神经系统
D.呼吸系统、血液循环系统、神经系统
C
课堂练习
3、下列依次属于系统、器官、组织的一组是( )
A
课堂练习
4、下列人体结构层次中，按照由小到大的顺序排列的是( )
A.神经组织、脊髓、神经细胞、神经系统
B.神经细胞、神经组织、脑、神经系统
C.肾脏、血液、上皮细胞、循环系统
D.上皮细胞、结缔组织、消化系统、胃
B
课堂练习
5、杜鹃鸟是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花(映山红)则是一种绿色开花植物。下列关于杜鹃鸟与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是( )
A.杜鹃鸟和杜鹃花结构和功能的基本单位都是细胞，细胞中都有叶绿体
B.杜鹃鸟比杜鹃花多了“系统”这一结构层次
C.杜鹃花有保护、营养、输导、结缔、机械等几种组织
D.杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成
B
课堂练习
6、下列关于生物体结构层次的部分知识的叙述，不正确的是( )
A.除病毒外，生物体都是由细胞构成的
B.组织是由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的
C.大脑、胃、心脏、软骨和血液都属于人体的器官
D.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、种子、果实六大器官直接组成
C
课堂练习
7、图中A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。
(1)整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是__________。
(2)A细胞通过____________形成B。
(3)B通过____________形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
(4)在如图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[ ]_______。
(5)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是________和________。
受精卵
细胞分裂
细胞分化
E 系统
消化 吸收
课堂总结
板书设计
2.3 生物体的结构层次（3）
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、复习：2.3生物体的结构层次全部内容 。
谢谢
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浙教版七上科学2.3生物体的结构层次（3）教学设计
课题 2.3生物体的结构层次（3） 单元 二 学科 科学 年级 七上
教材分析 本课时是浙教版七上第2章第3节生物体结构层次的第3课时。本节教学内容是对生物微观知识的归纳，通过本节内容的学习，学生了解了器官、系统与生物体之间的从属关系，能够明确生物体的结构层次，使学生初步建立生物体具有不同层次结构与层次组成的理念，主要以人体为例，让学生动物体的各系统、系统中各器官是如何协同工作的，从而使学生深刻体会到人体是一个统一的整体。
学习目标 科学观念：举例说出器官及系统的概念；说出动植物体的器官及人体的八大系统；描述人体和绿色开花植物的结构层次，比较它们的异同。科学思维：通过观察和活动，提高学生的观察能力，表达能力及自主学习的能力。探究实践：通过比较等方法，知道动物体与植物体的结构层次特点，理解生物体结构与功能相适应。态度责任：形成生物体结构和功能相适应的生物学观点；认同生物体是一个结构严整有序的统一整体。
重点 认识多细胞生物体的生命活动需要各个器官、系统的协调统一配合。
难点 形成生物体是统一整体的生物学观点。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、什么是组织？[组织是指形态相似、结构和功能相同的细胞群。] 2、植物的主要组织有哪些？主要功能怎样？ [植物组织：保护组织（保护）、营养组织（储存营养）、分生组织（不断分裂）、输导组织（运输物质）、机械组织（支撑、保护），等。]3、动物的四大组织分别是什么？主要功能怎样？ [动物组织：上皮组织（保护）、肌肉组织（收缩、舒张）、神经组织（接受刺激、产生并传递兴奋）、结缔组织（连接、营养、运输等）。] 导入新课
皮肤就是一种器官。皮肤由外到内可分为表皮、真皮和皮下组织三层。 一、器 官 1、生物体内的多种组织有排列： 植物体和动物体内的各种组织并不是无序排列的，而是有序组合的。不同的组合方式行使不同的功能，如叶有光合作用的功能，皮肤有保护、感受各种刺激等功能。 2、器官： 由多种组织构成的、具有一定功能的结构称为器官。如根茎叶等是植物的器官，胃、肠、脑等是动物的器官。 3、被子植物的器官： 被子植物是高等植物，它们的根、茎、叶、花、果实和种子都是由保护组织、营养组织、分生组织和输导组织等构成，属于器官。 其中，根、茎、叶与植物的制造自身营养物质和生长有关，是植物的营养器官；花、果实和种子与植物的生殖有关，是植物的生殖器官。4、高等植物由六大器官构成 ： 根、茎、叶、花、果实和种子这六种器官构成了植物体。它们相互联系、相互制约，共同完成植物体的全部生命活动。 5、动物的器官： 人和动物的器官种类很多： 感觉器官：眼、耳、鼻 消化器官：胃、肠、肝和胰 呼吸器官：肺或鳃是 循环器官：心脏和血管 生殖器官：睾丸和卵巢 排泄器官：肾和膀胱 …… 二、系 统 1、器官有序组合形成系统： 动物体内的各种器官并不是无序排列的，而是有序组合的。不同的组合方式行使不同的功能，如人的呼吸与鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官有关，这些器官按一定顺序排列在一起完成呼吸功能，成为呼吸系统。 2、系统： 系统是指若干个功能相近的器官构成，它们按一定的顺序排列在一起，共同完成一项或多项生理活动。 植物没有系统，高等动物有系统。 3、人体有八大系统： 消化系统、呼吸系统、神经系统、循环系统、运动系统、内分泌系统、生殖系统、泌尿系统。 示例：人体的消化系统 泌尿系统 循环系统：4、人体是一个统一的整体： 构成人体的八大系统是协同工作的。 如当你在跑步时，运动系统需要更多的氧气。这时，在神经系统和内分泌系统的调节下，呼吸系统和循环系统的活动就会加强，使呼吸变急、心跳加快并加强。 可见人体内的各个系统是相互联系的，这种联系使得人体形成了一个整体，并能及时对环境做出反应。 对人体生命活动起调节作用的是神经系统和内分泌系统。三、生物体的结构层次 不同结构和功能的各系统组合而成多细胞的生物个体。这些系统彼此分工合作，相互协调，使生物体表现出各种生命现象。 1、单细胞生物的结构层次： 有些生物是由一个细胞组成的，如草履虫、变形虫、小球藻等。这些生物属于单细胞层次的生物。 2、低等的多细胞生物的结构层次： 某些低等的生物，如水母，虽然是由许多细胞组成，而且分化出简单的组织，但结构相当简单，属于组织层次的多细胞生物。 3、高等的多细胞生物的结构层次： 读图：图2-27是人体的结构层次图。 （1）由形态与机能类似的细胞集合在一起，形成组织（如_________组织）。 （2）器官则是由不同的组织所组成，以行使不同的功能，共同完成特定的工作（如 ）。 （3）有的器官可以联合起来形成系统，以执行特定的功能（如___________）。 [参考：骨、神经等；骨、心脏等；运动系统、消化系统等]视频：从受精卵到人体 由皮肤中的各组织构成特点来说明各种组织有序排列可形成器官植物器官与动物器官结构与功能完全不同高等植物和动物的器官，对相对较低等些的植物也有参考作用，如蕨类植物只有根、茎、叶等器官。 图片讲解，突出重点，突破难点系统是高等动物的较高级层次，植物没有的。人体有八大系统，这里只是简单罗列，让学生明白器官构成的系统，可完成一定的生命活动示例介绍以突出重点、突破难点。 并且知道人体是一个整体，八大系统中存在合作协同的特点不同生物有不同的结构层次，细胞层次、组织层次、器官层次和系统层次
课堂练习 1、下列关于器官的说法正确的是( C ) A.肾脏是形成尿液的器官，尿液的形成受大脑的控制 B.花椰菜(俗称“花菜”)是属于营养器官 C.皮肤是人体最大的器官 D.肝脏是人体最大的消化器官2、在进行外科手术时病人通常要通过注射麻醉剂来使他们感觉不到痛。麻醉剂可以消除疼痛，在于麻醉剂阻断了痛觉信号传输，大脑暂时接收不到疼的信号。如果通过静脉注射进入人体，而起到麻醉止痛的效果，参与的系统是( C ) A.神经系统、呼吸系统 B.消化系统、血液循环系统、神经系统C.血液循环系统、神经系统D.呼吸系统、血液循环系统、神经系统 3、下列依次属于系统、器官、组织的一组是( A ) 4、下列人体结构层次中，按照由小到大的顺序排列的是( B ) A.神经组织、脊髓、神经细胞、神经系统 B.神经细胞、神经组织、脑、神经系统 C.肾脏、血液、上皮细胞、循环系统 D.上皮细胞、结缔组织、消化系统、胃5、杜鹃鸟是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花(映山红)则是一种绿色开花植物。下列关于杜鹃鸟与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是( B ) A.杜鹃鸟和杜鹃花结构和功能的基本单位都是细胞，细胞中都有叶绿体 B.杜鹃鸟比杜鹃花多了“系统”这一结构层次 C.杜鹃花有保护、营养、输导、结缔、机械等几种组织 D.杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成 6、下列关于生物体结构层次的部分知识的叙述，不正确的是( C ) A.除病毒外，生物体都是由细胞构成的； B.组织是由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的C.大脑、胃、心脏、软骨和血液都属于人体的器官D.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、种子、果实六大器官直接组成7、图中A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。 (1)整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是__________。(2)A细胞通过____________形成B。(3)B通过____________形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。(4)在如图所示的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[ ] ____________________。(5)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是________和________。 [参考：（1）受精卵 （2）细胞分裂 （3）细胞分化 （4）E系统（5）消化 吸收] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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浙教版七上 §2.3生物体的结构层次（3）学案
姓名
[学习目标]
1、举例说出器官及系统的概念；
2、说出动植物体的器官及人体的八大系统；
3、描述人体和绿色开花植物的结构层次，比较它们的异同。
一、知识点梳理：
知识点1、器官与系统
1、器官由不同的 按照一定的次序联合起来，形成具有一定 的结构。人体中最大的器官是 。感觉器官有眼、耳、 、舌、皮肤。
2、系统是能够共同完成一种或几种 的多个器官，按照一定的顺序排列在一起的整体。
3、八大系统包括 、 、 、 、_________________、 、 及 。
4、人体的消化道：口腔、 、食道、 、 、大肠、 ；
5、人体的消化腺： 、胃腺、 、 和肠腺；
6、人体的八大系统在 和 的调节下协同工作。
知识点2、结构与层次
1、由一个细胞组成的生物，如草履虫，这些生物属于 层次的生物；
2、某些低等的生物，如水母，虽然是由许多细胞组成，而且分化出简单的组织，但结构相当简单，属于 层次的多细胞生物。
3、多细胞的高等动物和植物都有器官，不同的器官是由不同的 组成的，它们具有特定的功能，如植物的 ，动物的 等。
4、系统由若干个 构成，它们按一定的顺序排列在一起，共同完成 生理活动。
5、不同结构和功能的各系统组合而成多细胞的 。这些系统彼此分工合作， ，使生物体表现出各种生命现象。
6、通过对生物体构成的分析，可以发现生物体在结构上具有明显的层次性：
动物： → → → →动物体
植物： → → →植物体
二、例题讲解
例题1、荷全身是宝，如花可观赏，莲子可煮粥，藕可做菜等。我们食用的藕是荷的( )
A. 根，属于营养器官 B. 根，属于繁殖器官
C. 茎，属于营养器 D. 茎，属于繁殖器官
例题2、下列关于人体器官和系统的叙述中，不正确的是( )
A．器官的结构特点与其功能是相适应的
B．脑、皮肤、心脏、肾脏、肌腱、软骨等都是人体比较重要的器官
C．人体有四大组织、八大系统
D．人体各器官分别负有一项或几项生理活动，彼此联系，相互合作
例题3、下列属于同一结构层次的是( )
A．番茄表皮与根尖分生区 B．肱二头肌与神经元
C．苹果树与龙眼果实 D．心脏与神经系统
例题4、如图，对下列构成生物体的结构层次的叙述，错误的是（ ）
A．①主要由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织构成
B．②是由大小相似，形态、结构和功能相同的细胞群组成的
C．③的功能是消化食物和吸收营养成分
D．上述结构层次的排序从小到大依次为④②①③⑤
例题5、多细胞生物体是由受精卵发育而成的，请完成下面概念图并回答：
（1）请写出概念图中的字母代表的含义：A ,C ,D ,E 。
（2）肌肉组织主要由肌肉细胞构成，具有 和 功能。
（3）植物的 组织中，运输有机物的结构是筛管。机械组织对植物体主要起保护和 作用
（4）动物体与植物体的结构层次的主要差别 。
三、随堂练习：
1、下列结构全部属于器官的一组是（ ）
A．根、胃、叶肉、肾、心脏 B．血液、小肠、平滑肌、花、果实
C．花、果实、种子、肾、心脏 D．种子、肾、肌腱、胃、肠
2、“墙角数枝梅，凌寒独自开”，这是人们对梅花不畏严寒的赞赏。梅花在植物的结构层次中属于（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
3、下列名词在生物体的结构层次中属于系统的是（ ）
A．动物皮肤的表皮 B．人体全身的骨骼与肌肉
C．叶 D．水母
4、下列依次属于系统、器官、组织、细胞的一组是（ ）
A．神经系统、肝脏、叶、衣藻 B．运动系统、果实、茎、鸭蛋
C．呼吸系统、种子、血液、醇母菌 D．消化系统、皮肤、萝卜、草履虫
5、下列关于器官的说法正确的是( )
A.肾脏是形成尿液的器官，尿液的形成受大脑的控制
B.皮肤是人体最大的器官
C.花椰菜(俗称“花菜”)是属于营养器官
D.肝脏是人体最大的消化器官
6、如图所示为多细胞生物体的结构层次，下列有关叙述中正确的是( )
A.草履虫在结构层次上属于细胞
B.根、茎叶在结构层次上属于组织
C.人的一块骨头在结构层次上属于系统
D.一棵橘树的结构层次可表示为:细-→组-→器官→系统→植物体
7、秋天来了，到处是丰收的景象，硕果累累，同学们可知道每个果实都是来之不易的，如图是一颗番茄和组织形成示意图，请据图回答：
（1）图甲中a过程表示 ，b过程表示细胞在形态、结构和功能产生了变化而进行了 。
（2）细胞分裂时变化最明显的是母细胞中会出现 ，最终平均分配到子细胞中。
（3）番茄酸甜可口，我们吃的果肉是 组织。
（4）整个番茄果实在植物体结构层次中属于 。
（5）图乙中属于番茄的营养器官的是 (用数字表示)。
（6）从受精卵到植物体的结构层次是 ，人体有而植物体没有的结构层次是 。
四、课后巩固：
1、下列属于器官的是（ ）
A．一只鸡 B．一片叶子 C．一滴血 D．一个精子
2、关于构成一株银杏树的结构层次由小到大的排列正确顺序是( )
A．细胞、组织、器官、系统、银杏树 B．细胞、器官、组织、银杏树
C．细胞、组织、系统、器官、银杏树 D．细胞、组织、器官、银杏树
3、下面是某地的土特产,其中不属于果实的是( )
A. 佛手瓜 B. 杨梅 C. 竹笋 D. 白桃
4、下列关于人体器官和系统的叙述中，不正确的是( )
A.系统由多个组织构成，能完成一种或几种生理功能
B.肝脏、心脏、胃、大脑都是器官
C.器官一般由四种基本组织构成，并以某种组织为主
D.器官的结构特点是与他的生理功能相适应的
5、下列关于绿色开花植物的结构层次的叙述，不正确的是( )
A.绿色开花植物的器官分为营养器官和生殖器官
B.藕断丝连的“丝”来自植物的输导组织
C.吃番茄时，酸甜的汁液属于保护组织
D.保护组织和机械组织均有保护功能
6、下列关于生物体结构层次的部分知识的叙述，不正确的是( )
A.除病毒外，生物体都是由细胞构成的；细胞是物体结构和功能的基本单位
B.组织是由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的
C.大脑、胃、心脏、软骨和血液都属于人体的器官
D.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、种子、果实六大器官直接组成
7、下列关于生物结构的叙述中，正确的是( )
A.生物体的器官都构成系统，再由系统构成个体
B.动物体内功能相近的器官构成系统，以完成某项生理功能
C.植物体都是由根、茎、叶等器官构成
D.任何生物都由结构相同的细胞构成
8、人们常吃的蔬菜与它的食用部分对应不正确的是( )
A.胡萝卜－茎 B.番茄－果 C.马铃薯－茎 D.油菜－叶
9、下列有关叙述不正确的是( )
A.利用干细胞成功修复受损神经细胞，其原理主要是依据细胞的分裂和生长
B.把洋葱鳞片叶表皮细胞放在清水中，细胞不会涨破，是因为该细胞有细胞壁
C.水稻根细胞吸收含硅的无机盐多，吸收含钙的无机盐少，主要是因为细胞膜的作用
D.莲与鲫鱼相比，其结构层次不同的是莲没有系统
10、下列关于动物的结构层次关系的表述，正确的一项是( )
11、如图中，A-E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题:
（1）A通过细胞分裂形成B，在此过程中母细胞中出现的 最终会平均分配到两个子细胞中。
（2）B通过 形成C。在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（3）在图示的结构层次中，人体具有而植物体没有的是 (选填图中的字母)。
12、人体中的八大系统是相互联系的，这种联系使得人体形成了一个整体，并能及时对环境做出反应。
（1）人体由小到大的结构层次是: →组织→ → →人体。
（2）试分析下列结构属于生物体的什么结构层次(填序号) :
①桃子 ②根毛 ③导管 ④鸡蛋蛋黄 ⑤耳 ⑥洋葱表皮 ⑦纤维
a. 细胞 ； b. 组织 ； c. 器官 ；
13、如图中，A～E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。
(1)与玉米植株的结构层次相比，人体的结构层次中多了 。
(2)人的脑主要由上图C中的 组织构成，人体内的血液属于其中的 组织。
(3)A细胞通过 形成B，在此过程中， 复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
(4)B通过 形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、组织 功能 皮肤 鼻 2、生理活动
3、运动系统 消化系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 呼吸系统 循环系统 生殖系统
4、咽 胃 小肠 肛门 5、唾液腺 胰腺 肝脏
6、神经系统 内分泌系统知识点2、
1、单细胞 2、组织
3、组织 根、茎、叶、花、果实、种子 胃、肾脏、心脏（合理均可）
4、功能相近的器官 一项或多项 5、生物个体 相互协调
6、细胞 组织 器官 系统； 细胞 组织 器官
二、例题讲解：
例题1、C
解析：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，它们各具有一定的生理功能。植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，因此根、茎、叶属于营养器官。一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。我们食用的藕是地下茎，属于变态茎部分，是营养器官。
例题2、B
解析：A.有什么的结构就会有什么样的功能，同样有什么样的功能也会有这样的结构，所以结构与功能是相适应的，A对，B.脑、皮肤、心脏、肾脏、软骨属于器官，肌腱是肌腹两端的索状或膜状致密结缔组织，属于组织，B错误。人体有四大组织，八大系统，C正确、人体各器官是分别负有一项或几项生理活动，彼此联系、相互合作，D.正确。
例题3、A
解析：A、选项中番茄表皮属于保护组织、根尖分生区属于分生组织都属于组织；符合题意；B、选项中肱二头肌是器官，神经元是细胞；属于同一结构层次，不符合题意；C、选项中苹果树是植物个体，龙眼果实是器官；不属于同一结构层次，不符合题意；D、选项中心脏是器官，神经系统属于系统．不属于同一结构层次，不符合题意。
例题4、B
解析：A、①主要由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织构成，器官是由多种组织构成的具有一定功能的结构，胃由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织构成，叙述正确，A错误；B、②是由大小相似，形态、结构和功能相同的细胞群组成的，②是上皮组织，是由形态相似，结构和功能相同的细胞群组成的结构，叙述错误，B正确；C、③的功能是消化食物和吸收营养成分，③是消化系统，叙述正确，C错误；D、上述结构层次的排序从小到大依次为④②①③⑤，动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；故排序正确，D错误。
例题5、系统 ;神经组织 ;营养组织; 器官 ;收缩;舒张;筛管;支撑;植物没有系统
解析：(1)由分析、结合图形：动植物生命的起点是细胞，即受精卵，植物体的受精卵分裂、生长、分化形成组织，主要有保护组织、D营养组织、分生组织、输导组织等四种，由组织构成E器官，由E器官构成植物体。动物体的受精卵分裂、生长、分化形成组织，主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、C神经组织等，由组织构成器官，由器官构成系统，由A系统构成动物体。(2)肌肉组织主要由肌肉细胞构成，具有收缩和舒张功能。(3)植物的输导组织中，运输有机物的结构是筛管，运输水和无机盐的是导管；机械组织对植物体主要起保护和支撑作用。(4)绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，动物体的结构层次从小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见动物体有系统，而植物体没有系统，所以植物体与动物体的结构层次的主要差别是植物没有系统。
三、随堂练习：
1、C 2、C 3、B 4、C 5、B 6、A
7、（1）细胞分裂；细胞分化 （2）染色体复制 （3）营养 （4）器官
（5）3、4、5 （6）细胞→组织→器官→植物体；系统
四、课后巩固：
1、B 2、D 3、C 4、A 5、C 6、C
7、B 8、A 9、A 10、B
11、（1）染色体 （2）细胞分化 （3）E
12、（1）细胞 器官 系统 （2）②④ ③⑥⑦ ①⑤
13、(1)系统；(2)神经；结缔;(3)细胞分裂；遗传物质。(4)细胞分化。
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