第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
平凉七中 祁玉鑫
教学目标
1．知识与技能
(1)了解金属的共同的物理性质
(2)了解金属的性质决定金属的用途
(3)了解常见的合金（铝合金，生铁和钢）
(4)能利用所学知识正确选择和利用金属材料
2．过程与方法
(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。
(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
3．情感态度与价值观
培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
教学重点
1．金属材料的物理性质。
2．物质性质与用途的关系。
教学难点：
1．培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2．提高学生综合分析问题的能力。
教学方法：
创设情境→实验探究→得出结论→联系实际→拓展视野→发挥想象→提高兴趣。
学法指导：
? 1．引导自主探究金属的物理性质。
2．在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。
教具准备:
金属制品（曲别针、铝箔等）、铜丝、铁丝、铝丝、铜片、合金材料
教学过程:
一、【引入】根据生活经验，你所知道的金属有哪些？
【展示】1.常见金属的图片。
2.校园中所能见到的金属材料。
【教学目标展示】
二、自主探究：
知识点一：几种重要的金属
1.金属材料：
【自主学习】阅读教材P2，第一二自然段，完成【学案】内容：
【学生展示、点评】1.金属材料。
2.金属材料的使用历史。
3.目前使用量最大的三种金属。
【拓展】金属材料的使用的先后顺序与什么有关？
【展示】金属材料的使用历史相关图片。
2.金属材料的物理性质
【自主学习】阅读课文P2-3，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。
【学生展示、点评】金属共有的物理性质。
【强调】共性中的不同。（红铜黄金、汞是液态）
【拓展】
1.我们在春节写对联时和做装饰品时所用的“银粉”主要成分是什么？
2.在制造餐具的材料中，铝、铁制品最多。但需注意的是人体若摄入铝过量，可能导致大脑迟钝，而铁是人体必需的一种元素。这也是为什么现在铝餐具渐渐淘汰，提倡用铁餐具的原因。
【过渡】我们总结了金属的这么多性质，那么它的性质和用途之间又有什么关系呢？主要是物质的性质决定物质的用途还是物质的用途决定物质的性质呢？
3. 一些金属物理性质的比较
【自主学习】阅读课本上的表8－1一些金属物理性质的比较。
【介绍解读】表8－1
【学生分组讨论，交流】现在请大家根据我们的生活经验和课本上的表8－1所提供的信息，分组讨论以下问题。（5分钟）
1)为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？
2)银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
3)为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？
4)为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？
【展示】学生分组讨论后，由学生代表到陈述讨论结果，其他小组可宣布自己的不同答案。
4.性质与用途的关系
【提问思考】根据以上讨论结果并结合实际思考物质的性质是否是决定其用途的唯一因素?如若不是，你认为还需考虑哪些因素?
【总结，独立或集体回答】
【过渡】事实上，目前已制得的纯金属只有90余种。由于科学技术的日新月异，仅有的这些纯金属已经远远不能满足工农业生产和国防技术现代化的需求。因此合金材料应运而生。
知识点二：合金
1.合金
【自主学习】请你阅读课本的P4—P6结束，然后完成学案相应练习
【学生展示、点评】什么是合金？常见的合金有那些？
【强调】①合金中至少有一种金属；
②通过溶合成均匀液体凝固而成，合金的形成过程属于物理变化；
③合金是不纯的金属，是混合物。
2、两种铁合金：
【讲解】生铁的含碳量为2％～4.3％，钢的含碳量为0.03％～2％．
【拓展】主要区别是含碳量不同
【过渡】下面，我们就通过实验来探究合金与组成它们的纯金属性质的差异。
3.合金与纯金属的性质比较
【视频展示】合金与纯金属的硬度比较
【学生得出结论】
【教师总结】合金的硬度大于组成它们的金属
【视频展示】实验二：比较焊锡、铅、锡熔点的高低
【学生得出结论】
【教师总结】合金的熔点低于组成它们的金属
【实验结论】与纯金属相比,硬度一般都比纯金属更大、熔点一般都比纯金属更低、抗腐蚀性能力更强、用途更广；
4.常见的合金
【展示】最常见的合金——铜合金、铝合金图片
【视频展示】钛的优质性能与应用
被认为是21世纪的重要金属材料，钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨等。
5.拓展：形状记忆合金(视频展示)
三、课堂检测：
【课堂练习】课本P81～3
【学案】练习4、5
四、【课堂小结】 阅读P7 “学完本课题你应该知道”
五、【布置作业】
1.课本P8 “练习与应用”4～6
2.【课后练习】：1～6
六、板书设计：
金属材料
历史：Cu、Fe、Al
用量：Fe 、Al、 Cu
一．金属的物理性质
1．固体、银白、电和热的良导体，延展性，密度大，熔点高。
2．用途：由性质决定。
二．合金
定义： 生铁和钢
合金与组成它们的金属的性质差异
【课后反思】：
第八单元 金属和金属材料
课题一 金属材料
主编教师：祁玉鑫 学生： 班级： 授课日期：
一、学习目标：
了解金属的共同的物理性质
了解金属的性质决定金属的用途
了解常见的合金（铝合金，生铁和钢）
能利用所学知识正确选择和利用金属材料
二、探索新知：
知识点一：几种重要的金属
【自学】阅读教材P2，第一二自然段，完成以下内容：
一、几种重要的金属
1、金属材料： （90多种） （几千种）
●金属材料的使用历史： 时代 → 时代 → 铝的利用 → 钛合金时代
（思考：是什么原因呢？ , ）
目前产量居前三位的金属依次是 、 、
【阅读】阅读课文P2~3，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。
【归纳小结】
2、金属共有的物理性质
①常温下一般为 （汞为液态），有金属光泽。
②大多数呈 色（铜为紫红色，金为黄色）。
③有良好的导电性、导热性、延展性、密度较大、熔点较高
3、金属的差异性
▲不同金属也有本身的特性，如导电性、导热性、密度、熔点、硬度等物理性质差别也较大。
【阅读】阅读课文P3表8-1。
【分组讨论】课本P3下方。
1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？
2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
3.为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？
4.为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？
【结论】物质的 很大程度上决定了物质的用途，还要考虑到 、 、是否美观以及废料是否易于 和对 的影响等。
【自学】自学课本P4“金属之最”
知识点二：合金
【自学】阅读教材P4～5，完成以下内容：
二、合金
1、定义：由一种金属跟其他一种或几种金属（或金属与非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。
特点：①合金中至少有一种金属；
②通过溶合成均匀液体凝固而成，合金的形成过程属于 变化；
③合金属于 物。（物质类别）
2、两种铁合金： 生铁含碳量2%—4.3%，钢含碳量0.03%——2%；（主要区别是 不同）
3、合金与纯金属的性质比较
【实验探究】课本P5实验8-1，认真观察现象，仔细分析,得出结论。
实验一：比较黄铜片和铜片、焊锡和锡硬度的大小? （视频展示）
结论
实验二：比较焊锡、铅、锡熔点的高低（视频展示）
结论
实验结论：与纯金属相比,硬度一般都比纯金属更____ 、熔点一般都比纯金属更____、抗腐蚀性能力更___ 、用途更广泛。
【阅读】阅读P6～7内容。
1.了解常见合金的主要成分、性能及用途： 【黄铜：Cu-Zn合金】
2. 钛和钛合金：被认为是21世纪的重要金属材料，钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨等。
三、巩固练习:
【课堂练习】
课本“练习与应用”P81～3
4.某物质为金属材料，则该物质（ ）
A、一定是单质 B、一定是化合物 C、一定是混合物 D、可能是单质或混合物
5.下列材料属于合金的是（ ）
A. 纯硅 B. 青铜器 C. 青花瓷器 D. 汉白玉雕塑
【课后练习】
1.课本P8 “练习与应用”4～6
2. 铝通常用作电线、电缆是利用它的 性；细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状，这说明铁具有良好的 性；铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的 性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的 性。
3. 对于下列金属：①铝；②铜；③汞；④铁；⑤锌；⑥钛。其中可用于制干电池的是_______；广泛用于制电线、电缆的是________；应用于航空工业和人造骨的是_______；用于制菜刀的是_______；制成合金作为门窗材料的是_______；温度计中填充的金属是_______。
4. 联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的餐具，并向全世界大力推广。其主要原因是（ ） A. 价格便宜 B. 升热慢退热也慢，保温性较好
C. 烹饪出的食品含有铁元素 D. 铁中含有有机物必含铁元素
5. 下列关于合金的说法正确的是（ ）
A．合金不能导电、传热 B．合金属于纯净物
C．合金没有延展性 D．合金的很多性能与组成它们的纯金属不同
6.金属材料在人类的活动中已得到越来越广泛的应用。下列属于金属的共性的是（ ）
A、很高的熔点 B、良好的导电性 C、很大的硬度 D、银白色的光泽
7.“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。生活中废弃的铁锅，铝制易拉罐、铜导线可以归为一类加以回收，因为它们属于( ) A.氧化物 B化合物 C.混合物 D.金属或合金
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？
课件32张PPT。课题1 金属材料平凉七中 祁玉鑫黄色液 体 根据生活经验，你所知道的金属有哪些？紫红色校园中你见过哪些金属制品？ 校 园 所 见1.了解金属的共同的物理性质
2.了解金属的性质决定金属的用途
3.了解常见的合金（铝合金，生铁和钢）
4.能利用所学知识正确选择和利用金属材料1．金属材料的物理性质
2．物质性质与用途的关系学习目标教学重点知识点一 几种常见金属自 主 学 习
阅读教材P2，第一二自然段，完成学案内容 1、了解人类社会使用材料的历史？2、目前，产量居前三位的金属依次是 。石器时代→青铜器时代→铁器时代→铝的利用→钛的利用铁 铝 铜一、几种重要的金属思考：是什么原因呢？ 答：与金属的活动性和冶炼难易程度有关。青铜器时代秦陵铜车马司母戊鼎马踏飞燕西汉农具 铁器时代一架波音767大型飞机约由70%的铝及其合金构成。20世纪，铝和铝合金的应用自主学习： 阅读课文P2~3，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。金属共同的物理性质①常温下它们都是固体（汞除外）②大多数金属都是银白色的，有金属光泽但铜却呈红色，金呈黄色。③大多数为电和热的优良导体④有延展性⑤密度较大⑥熔点较高讨论：根据你的生活经验和表8—1所提供的信息，并查阅相关资料分析问题；然后完成学案；1.因为铁的硬度比较大，而铝的硬度较小。2.银的价格昂贵，而且银的密度大，不易架设。3.钨的熔点高而锡的熔点低；若用锡灯丝则很容易熔断。4.镀铬：防铁制品生锈，耐腐蚀。
镀金：更美观，更耐腐蚀，但金价格昂贵，硬度
小，易磨损。银触点通过以上讨论，请说出你得到的结论：考虑物质的用途时，首先要考虑物质的 ，
还需要考虑那些因素？性质1、价格，2、资源，3、是否美观，4、是否便利，5、废料是否易于回收，6、对环境的影响……知识点二、 合 金 自 主 学 习
请你阅读课本的P4—P6结束，然后完成学案相应练习 就是在金属中加热熔合某些金属或非金属形成的具有金属特征的物质。合金合金与纯金属的硬度的比较纯金属与它的合金的熔点结论：合金与纯金属相比 1、 更大的硬度
2、 较低的熔点
3、 更好的抗腐蚀性能
黄铜白铜青铜铜合金后退 世界铝的年产量仅次于铁，居第二位。铝合金钛的优质性能与应用用钛-镍形状记忆合金制成的人造卫星天线 形状记忆合金练习巩固课题一、金属材料一、金属1、金属的一些物理性质：
大多数金属为银白色、固体、有光泽、能导电导热、熔沸点高、有延展性
二、合金 2、考虑物质用途时考虑多种因素 3、在金属中加热熔合某些金属或非金属，就可以制得合金 4、合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能也更好 课本“练习与应用”P13.
4～6
导学案： 2～ 7布置作业判断下列说法是否正确？（１ ）地壳中含量最高的金属元素是铁。
（２）钢的性能优良，所以钢是很纯的铁。
（３）多数合金的抗腐蚀性能比组成它们的纯金属更好。地壳中含量最高的金属元素是铝。钢是含碳0.03——2%的铁合金，是混合物。3、用来铸造硬币的合金需要具有什么性质？资源丰富无毒轻便耐磨耐腐蚀美观、易加工4．你将选用哪种合金来制造下列物品？说明理由。不锈钢硬 铝青 铜锰 钢抗腐蚀性能好硬度大，耐腐蚀可塑性好，易加工，耐腐蚀韧性好，易加工5．科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下：这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想这种金属的可能用途。⑴用于航空航天，制造火箭、飞机等；
⑵作船舶外壳；
⑶作通讯设备；
⑷制厨房设备等。
