部编版语文六年级下册古诗词诵读同步练习（无答案）

部编版语文六年级下册
古诗词诵读
综合练习
一、查字典，填空。
在朗读《诗经·采薇》时，“薇”字不会读，我会用 查字法，先查 部，再查 画；雨雪“ fēi fēi ”不会写,我会用 查字法,先查大写字母 ,再查音节 。
二、按一定的顺序排列下面的词语。
1.雨雪霏霏 赤日炎炎 杨柳依依 凉风习习
2.诗歌 《春夜喜雨》 古诗 文学作品
3.《诗经》 元曲 唐诗 宋词
三、理解词、句的意思。
1.好雨知时节，当春乃发生。
乃: 发生:
句意:
2.随风潜入夜，润物细无声。
潜:
润物:
句意:
3.水是眼波横，山是眉峰聚。
句意:
4.谁道人生无再少 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
无再少: 白发:
唱黄鸡:
句意:
四、根据意思写出宋代黄庭坚的《清平乐》中的句子。
1.春天回到了哪里 寻不见它的踪迹让人感到苦闷寂寞。
2.如果有人知道春天的消息，定要呼唤它回来与我们同住。
3.谁知道春天的踪迹呢 只好去问一问黄鹂。
4.然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢 一阵风起，它便随风飞过了盛开的蔷薇。
五、理解古诗词，填空。
1. 朝 写的《早春呈水部张十八员外》,用“ ”和“ ”描绘出了早春的独特景色；以“ ”来形容“ ”的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。这与杜甫的“ , 。 , ”有异曲同工之妙。
2. 代 写的《泊船瓜洲》中,“ , ”为千古名句，前句写景，点出了时令已经是春天，描绘了长江南岸的景色。“ ”字是 的意思,是使动用法;后句“ ”,表明诗人眺望已久,不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“ ”的画面，表现诗人思念 的心情。
3. 代 写的《游园不值》,写诗人 所见所感,“ , ”交代诗人访友不遇,园门紧闭,无法观赏园内的春花。虽然主人紧闭园门,好像要把春色关在园内独赏,但“ , ”这两句想象新奇，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者产生联想，受到哲理的启示:“ ”是关锁不住的,“ ”必然要“ ”,宣告春天的来临。同样，一切新生的美好事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。
4. 代 的《卜算子·送鲍浩然之浙东》,是一首词,是一首送别之作。“ ”是词牌名,“ ”是词的题目,题目中的 是作者的朋友,“之”是 的意思, 是友人要去的地方。“ , ”是作者在友人临行之际，从心底发出的深情祝愿，但愿友人追随春天的步伐回到江南，和春天同在。
六、默写古诗《江上渔者》，并回答问题。
江上渔者
代 作者:
, 。
, 。
1.“ ”写江岸人来人往,十分热闹。
2.“ ”写岸上人的心态,揭示“往来”的原因。
3.“ , ”将人们的视线引向水面,向读者展示了以下一番
景象:
。鲈鱼虽味美,捕捉却艰辛,表达出诗人对渔人疾苦的同情,深含对“ ”的岸上人的规劝。
七、读古诗、古文，回答问题。
(一)阅读古诗，回答问题。
月夜忆舍弟①
戍鼓②断人行，秋边③一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃④未休兵。
【注】①舍弟：弟弟。②戍鼓：军鼓。③秋边：边塞的秋天。④况乃：况且是。
1.用自己的话说说“有弟皆分散，无家问死生”的意思。
2.“月是故乡明”是流传千古的名句，不知曾被多少人用来表达自己的心声。请问：故乡的月亮真的比外面看到的更亮吗 你是怎么理解这句诗的
3.古代诗人咏月的诗数不胜数,请写出两句: , 。
(二)阅读下面的古文，回答问题。
①子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”
②子曰：“过③而不改，是谓过④矣。”
【注】①罔：迷惑，感到迷茫而无所适从。②殆：疑惑。③过：有过错。④过：过错。
1.这两句话中的“子”是指 。
2.这两句话从不同的角度阐述了深刻的道理。第①句话告诉我们 ;第②句则教育我们 。