Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays. 表格式教案

Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays .

模块整体备课教案
第 5 模块 （第 26页至第 27 页）
模块教材分析： 本模块是外研版三年级下册第五模块，Unit1 She goes to school on Mondays .本单元是围绕Ms Smart和朋友在电话里聊天。朋友询问Amy和 Sam是否在家，Ms Smart告诉朋友他们都不在家，因为星期一他们都去上学了。这时朋友听到奇怪的声音，于是询问是谁弄出的声响，Ms Smart回答说是Tom，于是朋友询问Tom星期一是否上学，Ms Smart告诉朋友Tom今年才两岁，所以还没有上学，展开的话题。通过学习，学生基本会用“She/he goes to …”句型来表达他人去做什么，会用"Does he /she … "提问，并用"Yes ,she /he does .No ,she / he doesn’t."做出回答。Unit2 Does your mum go to work on Saturdays 围绕Lingling 和Amy在聊天， Lingling询问Amy他的父母星期六都做什么？从谈论家庭成员的日常活动来学习句型“Does your mum / dad go … ”第一单元学习如何用动词的三单形式表达他人的活动；第二单元学习从询问对方家庭成员的活动来学习疑问句中动词的用法。
课时安排 3 年级 3 教材 外研版新标准（三起）三年级下册
模块整体目标
语言能力目标： 1、能听、说、认读单词:goes ,go to school ,on ,Monday, play ,phone ,on the phone ,with ,friend ,at home ,who , only, year ,work , go to work ,Saturday ,shopping , go shopping ,dad . 2、能够听、说、认读并会用句型：He / she goes to school on Mondays . Does Tom go to school on Mondays He’s only two years old .Tom doesn’t go to school on Mondays .Does your mum/ dad go to work on Saturdays Yes ,she / he does .No ,she /he doesn’t . 3、能够了解语篇内容并流利的朗读课文，语音、语调准确优美。 学习能力目标： 1、能熟练掌握所学单词，并灵活运用。 2、学会在具体情境中运用所学句型表达、提问和回答。 3、学会谈论家庭成员的日常活动 思维品质目标： 学生在学习中体验说英语的乐趣，通过游戏、角色表演等活动，增强学生对所学英语的体验，使他们形成正确的交际策略。他们应该经常和朋友聊天，聊一些日常生活话题，以加深相互了解。 文化品格目标： 能初步了解课外业余的一些相关活动，并了解外国孩子和我们中国的孩子的不同周末生活
教学重点难点： 重点：语言能力目标。 难点：1、如何让学生在课堂上学会并能在生活中灵活运用如下句型:She / he goes to … ,Does your mum /dad go to work on Saturdays 2、掌握如何询问和回答他人和自己的活动并加以灵活运用。
教学策略分析： 教法设计 针对三年级学生运用情境教学法让学生在真实的交际情景中感知、体验、理解语言的音、义、形，运用模仿示范法，任务型教学法发展学生的语言交际能力，培养优秀品格，发展思维品质和学习能力。 第 1 课时教学设计单元名：Module4 Unit1 She goes to school on Mondays ..(第一课时) 教 学 目 标语言能力目标： 1能听懂、会说、认读：goes ,go to school ,on ,Monday, play ,phone ,on the phone ,with ,friend ,at home ,who , only, year 2能听说，认读句型：He / she goes to school on Mondays . Does Tom go to school on Mondays He’s only two years old .Tom doesn’t go to school on Mondays 学习能力目标： 1、能熟练掌握所学单词，并灵活运用。 2、学会在具体情境中运用所学句型表达他人的日常活动、提问和回答。 文化品格目标： 能初步了解课外业余的一些相关活动，并了解外国孩子和我们中国的孩子的不同周末生活 思维品质目标： 应该经常和朋友聊天，聊一些日常生活话题，以加深相互了解。 教学重难点： 重点 1. 听、说、读、写单词goes ,go to school ,on ,Monday, play ,phone ,on the phone ,with ,friend ,at home ,who , only, year 2. 运用句型She / he goes … 表达他人的活动。 难点 1. 动词三单形式的转换 2. 运用句型She / he goes … 表达他人的活动。 教学准备：PPT， CD-ROM，单词卡 教 学 过 　 程 教 学 过 程Step 1Warming up 1、Greeting. 2、播放Module3 Unit2活动4歌曲动画 3、复习动词短语 Task : 超级玛丽 Step2 lead in 1.Blue dog angry ？why let’s have a look .播放课文活动一动画无字幕 Step 3 Presentation Look , what ‘s this 呈现电话铃声响的动画 （教学phone） 呈现Ms Smart打电话的图片：What is she doing Ms Smart is on the phone. 接着呈现Ms Smart 的朋友和Ms Smart 打电话的图片： Ms Smarts is on the phone with her friends . 呈现一个日历(教学 Monday , on Mondays ) On Mondays , I go to school .询问学生：On Mondays , Where is Amy 准备三幅图：Amy 在家 ，Amy 在上学 ， Amy 在动物园。 Amy go to school on Mondays .在呈现出go 加上es .引出本课课题：she goes to school on Mondays . How about Sam 用同上的方式引出He goes to school on Mondays too . Step 4 Practice Let’s say ：替换练习，描述同学的活动。 Task： T：what do you do on Mondays S1: I … on Mondays . (这时教师有意的用上那位学生的头像呈现在黑板上，让其他同学进行描述。) S2 ： She / he … on Mondays . (让学生注意动词三单形式) 2、 呈现Ms Smart 和Tom在家的图片：who’s at home (教学at home ) Ms Smart at home，Tom at home.并询问学生：Tom goes to school No , he doesn’t. He doesn’t to school . (教学动词三单形式在否定句中的用法) 3、 Listen and point 4、 Listen and repeat 5、Role- play 6、look and say （看图说话，She/ he … , She /he doesn’t …） 7、课本P28页Do and say .传话筒 Step5 Summary 连线 ：动词三单形式的连线 Step5 Homework Listen and read the text and new words. 板 书设 计 Module 5 Unit1 go – goes play –plays do –does at home at school go to school on Mondays I go to school on Mondays . She / he goes to school on Mondays . Tom doesn’t go to school on Mondays . 教 学 反 思