5.1文化与习俗——从“泥土”中诞生的美（探寻身边的民间美术——新繁棕编）教学设计-2022-2023学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏

第五单元主题一 文化与习俗——从“泥土”中诞生的美（探究身边的民间美术——新繁棕编）教学设计 高中美术人美版（2019）美术鉴赏
教学目标
1.了解民间美术的定义及其类别，了解新繁棕编的发展历史及主要编织技法和材料的创新。
2.通过作品分析和创设探究性问题，认识和理解民间美术独特的艺术魅力，学会如何去自主探究身边的民间美术。
3.增强民族自豪感，培养学生热爱本土艺术，提高学生对民间美术的审美能力，激发学生对民间美术的学习兴趣，积极主动传承民间美术。
教学重点
探究新繁棕编主要编织技法及传承与创新。
教学难点
学会如何对身边的民间美术进行自主探究。
教学过程
导入
提问：你知道农村春节时有哪些习俗呢？
每逢农历新年，广大农村就呈现出一派喜庆的气氛，腊月期间，家家户户清扫房屋庭院，为除旧迎新在门上贴对联，窗格上贴窗花，房间里贴年画，门上贴门神，在集市、庙会上民间艺人们出售手工捏制的糖人、面人，这些在年节上出现的艺术造型都属于民间美术的范畴。
一、讲授新课
1、什么是民间美术？
总结：民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己生活中应用和广泛流传的美术作品。
出示一组图片，出示年画《刘海戏金蟾》年画、库淑兰剪纸、潍坊风筝《仙鹤童子》和《簪花仕女图》，虎头帽与清代旗头。
哪些作品是民间美术的作品？如何界定？说说理由。
创作者 题材
民间美术 农民 多体现日常生活，具有民族性和地方特色
古代 宫廷画师 皇家的政治纪实、军事记事、文化娱乐等宫廷活动
文人士大夫 多取材于山水、花木，以抒发个人“性灵”
现代 专业艺术家 多样性
总结：民间美术在古代是相对于“宫廷美术”和“文人士大夫”而言，在现代是相对于“职业、专业艺术家的美术。
图一是《刘海戏金蟾》是河南省朱仙镇的一副年画，该画源自民间吉祥俗语“刘海戏金蟾，步步钓金钱”，画中是两位儿童手拿着金钱串，戏耍脚下的三足蟾蜍，寓意吉祥如意、财源广进，出自民间画；图二的剪纸作品的作者是民间“剪花娘子”库淑兰；图三《仙鹤童子》是潍坊民间艺人制作的风筝；图四出自清代宫廷；图五《簪花仕女图》是唐代周昉所画，画中描写了六位衣着艳丽的贵族妇女及其侍女于春夏之交赏花游园；图六的虎头帽是以老虎为形象的，中国民间儿童服饰中比较典型的一种童帽样式。因此，这六幅图中，1、2、3、6副属于民间美术，你答对了吗？
2、民间美术的种类
答：民间美术可以分为以下十大类
绘画：包括版画、年画、壁画、扇面画等
雕塑：包括建筑石雕、木雕、砖刻、面塑等
剪纸：包括窗花、礼花、挂笺等
玩具：包括泥玩具、布玩具、竹制玩具等
刺绣染织：包括蜡染、印花布、刺绣等
服饰：包括民族服装、鞋垫、首饰、绒花等
家具器皿：包括日用陶器、木器、竹器、漆器等
戏具：包括木偶、皮影、面具、花会造型等笺等。
纸扎灯纸：包括各种花灯、各种纸扎
编织：包括草编、竹编、柳条编、麦秆编、棕编等
3、探究身边的民间美术——新繁棕编
提问：：民间美术的种类如此之多，同学们知道自己身边有哪些民间美术吗？
答：皮影、泥塑、刺绣、花灯。。。
老师所在的新都区也有一项以嫩棕叶为原材料的民间美术，在当地有句俗话叫：“打不来棕叶子，你就嫁不掉”，它就是新繁棕编，可见棕编在新繁当地流传之广泛。
①发展历史
新繁棕编技艺起源于清代嘉庆末年，至今已有200多年的历史。据文献记载，清代嘉庆末年新繁妇女即有“析嫩棕叶为丝，编织凉鞋”的传统。民国初年，棕编凉帽在四川流行。
②种类多元化
发展至今，为了摆脱人们对棕编工艺品的传统印象，新繁棕编的传承人们发挥着奇思妙想，在题材内容、表现形式和技术手法上，对以往的棕编技艺进行了全方位创新。实现了种类的多元化，编织种类早已经不单单是鞋、帽。
出示一组新繁棕编手工坊展示的作品图片，教师总结：新繁棕编现在主要产品是与民众生活相关的鞋、帽、提包、套果盒、玩具、扇、椅七大类别。
③手工技法
这些精美的棕编作品是如何制作出的呢？通过一段视频了解一下制作过程。出示一段制作过程纪录片。
请同学们记录视频中棕编手工技法。
教师总结：为了让制作出的作品保存时间更久，新繁棕编原材料棕叶的加工流程也是较为繁琐的：嫩棕叶——针刺篦梳——划丝——浸泡——硫熏——晒晾断青/染色。
视频里省级非遗棕编传承人朱木兰主要介绍了五种编织技法，传统棕编主要用到的有密编法、胡椒眼技法、人字形编法，我们来看看这三种编织技法的区别。
棕编方法 特点 应用
密编法 采用疏密相同、距离相等且重复的方法进行细密的编织 盒子、鞋、扇等产品的编织上
胡椒眼技法 将棕丝等距排列的经线相互交叉形成菱形，再用两根纬线穿于菱形四角 多用于提包上
人字形技法 以人字图案来设计或控制棕编的经纬走向或构图 通使用在帽、席等生活用品编织上
针穿法
折叠式
二、思考与探究
出示一组用不同技法编织的入选“大运好礼”的熊猫，学生探究制作技法（密编法、针穿法）。
出示一组同一编织技法编织的不同造型的手提包，学生探究制作技法（人字纹）。
出示一组不同技法编织的手提包、拖鞋的图片，学生探究制作技法（密编法+胡辣椒眼编法、人字纹技法+胡椒眼编法）。
出示棕编绣的熊猫，新繁棕编除了这些传统编织技法，传承人朱木兰在棕编作品中还加入了蜀绣，体现了棕编技法的创新。
材料的多样化
出示一组传统编织与其他材料结合的作品图片。
传承与发展
随着现代化的浪潮进入乡村的每一个角落，人们的生活方式和价值观也发生了巨大的变化，以机械化、自动化为标志的大工业生产方式，已逐步取代手工劳动，许多传统民间美术被认为是过时而被摒弃，新繁棕编这种纯手工艺品也面临着发展的考验。
思考：我们应如何传承与发展新繁棕编？
1、国家在2019年11月，将新繁棕编列入国家级非物质文化遗产代表性项目保护单位名单。
2、朱木兰等传承人积极开展新繁棕编进校园乡土文化特色课堂、开展社区棕编体验，新繁棕编观光体验等特色教育项目，还多次受邀走出国门，一展中华民间传统手工技艺的风采。
教师总结：正因为有了国家保护，棕编传承人们积极传承，创新编织技法、拓宽编织题材、加入多种材料做点缀，使作品更精美，才让新繁棕编更能被大家所熟知、从过去努力“活起来”升级为现在“火起来”，同时也成为新繁农民群众致富奔小康的一门重要产业。
三、课后学习活动
调查你身边的民间美术（如简阳农民画、崇州道明竹编、安靖蜀绣、大邑王泗风筝等），探究他们的历史起源、题材、发展现状，以及如何保护与传承这一民间美术，向民间艺术家了解制作技法，拍照或视频记录体验制作民间美术的过程，完成一份调查报告，调查结果通过扫描二维码答题