24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
24 唐诗三首
茅屋为秋风所破歌
唐·杜甫
“歌”，是乐府诗的一种体裁，其音节、格律一般
比较自由，富于变化，叫做“歌行体”。
第一课时
一、资料链接
杜甫（712-770），字 ，自号 ，世称 、
、 等，河南巩县（今河南巩义西南)人，与李白
合称“李杜”，被后人称为“ ”。其诗歌创作始终贯穿着
这条主线，具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和
鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了 前后一个历史时
代政治时事和广阔的社会生活画面，他的诗因而被称为“ ”。
“ ”(《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》)“ ”（《新
婚别》《无家别》《垂老别》）是杜甫现实主义诗歌的杰作。
子美
少陵野老
杜少陵
杜工部
杜拾遗
诗圣
忧国忧民
安史之乱
诗史
三吏
三别
【名家名作】
二、朗读诗歌，读准字音与节奏
怒号( ) 挂罥( ) 塘坳( )
俄qǐng( ) 倚zhàng( ) 布qīn( )
丧( )乱 断jué( ) 唇( )口( )
突兀( ) 大bì( )天下寒士jù( )欢颜
1.字音字形
háo
juàn
ào
顷
焦
燥
杖
衾
sāng
绝
庇
俱
wù
2.读准节奏
或四/二/三
七言：
四/三
或二/二/三
九言：
二/二/二/三
根据意思的断续：
南 村 群 童 欺 我 老 无 力
唇 焦 口 燥 呼 不 得，归 来 倚 杖 自 叹 息。
大 庇 天 下 寒 士 俱 欢 颜
何 时 眼 前 突 兀 见 此 屋，
吾 庐 独 破 受 冻 死 亦 足。
/
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二/四/三
二、借助注释，疏通文意
大庇： 。
即“全部掩护、遮盖起来”
八月深秋，狂风怒吼，卷走了我屋顶上多层茅草。茅草
乱飞，飞过江去，洒落在江边，飞得高的茅草悬挂在高高的
树梢上，飞得低的飘转沉到池塘水中。
【参考译文】
南村一群顽童欺负我人老无力，竟然狠心这样当面做抢
掠的事。毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里。我喊得唇焦口干
也喝止不住，只好回来拄着拐杖独自叹息。
根据译文复述原文。
怎么才能得到千万间宽敞的大屋，广泛地遮盖天下贫寒
的士人，让他们都喜笑颜开！宽敞的房屋在风雨中也安稳如
山。唉！什么时候眼前才能出现这样高耸的房屋，到那时即
使唯独我的茅屋破败，我受冻而死，也心甘情愿！
一会儿风停了，空中的云像墨一样黑，深秋天色阴沉
迷蒙，渐渐黑下来。被子盖了多年，又硬又冷，像铁似的，
孩子睡相不好，把被里蹬破了。茅屋漏雨，床上没有干的
地方，雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。自从经历安
史之乱后，我睡觉的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如
何挨到天亮！
根据译文复述原文。
三、研读诗歌，探讨交流
（一）探讨交流：
1. 概括每段意思。
2.说说主要运用了哪种表达方式。
3.体会诗人的心情。
层 意 表达方式 情 感
①
②
③
④
抒情
写狂风“怒号”吹走茅草之景。
描写
痛惜、焦急
叙述
写群童抱茅而去，诗人空自叹息。
愤懑、无奈
写屋漏床湿、不得安睡的窘状。
叙述
愁苦、忧思
表现诗人的崇高理想及高尚品格。
坚定、悲壮
（二）朗读课文，体会情感
思考：诗人在“叹息”什么？结合课文及背景加以理解。
诗人用博大的悲悯之心、推己及人的博爱情怀，体察
人间冷暖，广济苍生。
③还“叹息”战乱给人民带来的痛苦。
4.朗读课文，体会情感
①“叹息”天公毁屋无情；
②“叹息”儿童幼稚，不明诗人的艰难与苦衷；
这是一首 诗。
叙事抒情
四、课后达标
1.读背《茅屋为秋风所破歌》。
第二课时
一、复习检测
1.背诵《茅屋为秋风所破歌》。
忍能对面为盗贼
能以径寸之木
安得广厦千万间
风雨不动安如山
2.一词多义
能
如此、这样
能够
接近
向
秋天漠漠向昏黑
便扶向路
先前的
怎么，如何
安
安稳
二、研读古诗，探讨交流
1.品读课文，思考：
诗中的抒情主人翁因何而苦？
哪个字最能体现他们的苦？
你如何理解诗中所隐含的他人之苦？
唐肃宗上元二年(761 )，经安史之乱而颠沛流离的杜甫
获严武资助，在成都浣花溪边盖了一间茅屋，总算有了栖身
之地。不料深秋八月的一场大风卷走了屋上的茅草，随后阴
雨绵绵，屋内因漏雨没有干一些的地方，连床上的被子也
“冷似铁”。在这难挨的长夜，诗人感慨万千，写下了这首
脍炙人口的名篇，
诗人由自己的 联想到天下人的 ，由自已的
联想到天下人的 ，因而迸发出奔放的激情和火
热的期望：
诗人多么希望能有这么一天啊，如果真能实现
这一宏愿，即使“ ”。展现了诗人伟
大的精神、高尚的情操，令人肃然起敬！
“ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不
动安如山！”
贫寒
贫寒
痛苦
痛苦
吾庐独破受冻死亦足
“ ”“ ”二字最能揭示诗人所遭受的叠加的苦难，
是“宁舍生以求人”的济世情怀。杜甫此时处境艰难，作为
家里的顶梁柱却时运不济，无力弱小，屋漏偏逢连夜雨，苦！
破
死
三、巩固延伸
（一）依据课文内容填空
1.“怒号”运用 的手法，生动形象地说明 和
。
2.“ ”等动词,刻画了 的
动感场面， 写出风的猛烈。
3.朗读古诗，请给每段加一个小标题。
①秋风卷茅
②群童抢茅
③秋夜屋漏
④祈求广厦
拟人
风之猛烈
无情
飞、洒、挂、飘转、沉
茅草飞扬
侧面
4.“ ”两句诗表现了
作者痛苦难眠的心情。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
5.“ ”表现诗人
推己及人、关心百姓疾苦。
“ ”表现杜甫是
一个关心民生疾苦、忧国忧民、胸怀宽广的人。
何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足
6.“ ”是环境描写，
描写了秋天黄昏时刻风定云起、天色昏暗、大雨将至的情景。
渲染了 的气氛，烘托了诗人此时 的心境。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑
阴郁凄凉
暗淡愁惨
【课文主旨】
诗歌叙写了秋风破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，诗人
长夜难眠的情景，表现出诗人宁愿“庐独破”，受冻至死，
也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”的博大
胸襟和崇高理想。表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚
品格和忧国忧民的情感。
四、课后达标
创新思维:
假如你是一位电视剧编剧，打算写一部有关杜甫的历史
剧，结合《茅屋为秋风所破歌》，你准备设计一些情节和画
面。请进行合理的想象，把有关的画面描写出来，并适当加
入对主人公动作、神态的描写。