2 落花生 课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
落花生
①
开花
②
形成子房柄
④
形成果实
③
子房柄钻入土里
落
花
生
作者简介
许地山：笔名落华生，中国现代著名小说家、散文家。
主要作品：《缀网劳蛛》、《空山灵雨》、《铁鱼的鳃》等。
学习目标
1. 认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等10个字，会写“播种、浇水”等11个词语。
2. 分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。
3. 明白父亲借花生告诉“我们”的道理，体会花生不图虚名、默默奉献的品格。学习作者借物喻人的写作方法。
咐
茅
榨
宜
榴
吩
fēn
fù
máo
zhà
yí
liu
mù
慕
吩咐 吩咐别人做事需要用嘴巴，所以是口字旁。
茅亭 “茅”与草有关，所以是“草字头”，这样记忆牢固。
字词学习
半亩 吩咐 榨油 便宜
石榴 矮小 播种 浇水
茅亭 爱慕
mǔ
fēn
zhà
pián
liú
ǎi
jiāo
bō
tínɡ
mù
fù
分角色朗读课文，说说课文围绕落花生写了哪些内容？
种花生→收花生→尝花生→议花生
详写：议花生
略写：种花生、收花生、尝花生
课原文
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
课文解读
收花生
我们姐弟几个都很高兴，……没过几个月，居然收获了。
你从“居然”一词中体会到了什么？
大家收获时那种惊喜与兴奋的心情。
花生的生命力十分顽强。
课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
课文中写种花生需要买种,翻地,播种,浇水。
这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
课原文
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
花生最可贵表现在哪里？
花生的果实埋在地里
看石榴的图片说说“爱慕之心”的意思。
阅读指导
1.我们兄弟姐妹几个是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2.父亲拿什么来跟花生进行对比？
3.父亲通过花生告诉我们什么道理？
细读课文，思考问题。
父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比较。通过果实的样子，果实结出时的位置比较说明花生的可贵之处。
花生 桃子、石榴、苹果
位置
外表
印象
埋在地里
高高地挂在枝上
矮矮地长
挖起来才知道
一见就生爱慕之心
鲜红嫩绿
课文解读
种花生
说说种植花生的过程。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
买 种
翻 地
播 种
浇 水
写法总结
写作方法：借物喻人
本文围绕落花生写了种花生、收花生、品花生和议花生等内容，目的是通过赞美花生的品格，告诉我们应该做怎样的人。这是借物喻人的写法。
借物喻人
事物特点
人的品格
√ 使文章立意更深远
√ 表情达意更含蓄
√ 增强文章的表现力和感染力
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。
借物喻人
这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生对这种品质的赞美，父亲希望做人不能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、默默奉献、朴实无华，像花生一样对别人有用的人。
文章结构
①“我们”谈花生：味道美、可以榨油、价钱便宜
③启发：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
②父亲谈花生：果实埋在地里，不好看但有用
落花生
1.什么叫有用？
2.对谁有用？
3.“体面”是什么意思？
4.“讲体面”是什么意思
“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
（有真才实学）
（别人、社会、国家）
（外表）
（讲究外表）