部编版2022-2023学年三年级语文下册 口语交际+该不该实行班干部轮流制 课件 （共17张PPT）

(共17张PPT)
昨天老师收到一位同学的来信。信上是这样说的：
老师：
我想向您提个建议。我很想担任班干部，这样可以帮助同学、老师，为班集体服务。可我一直当不上。我有一个建议，我们班能不能让全班同学轮流当班干部？
口语交际：
该不该实行班干部轮流制
什么是“班干部轮流制”呢？
上半学期班干部
班长：李伟
学习委员：刘晓敏
卫生委员：杜莹莹
文体委员：张振凯
……
下半学期班干部
班长：陈佳
学习委员：马晓艺
卫生委员：刘杰浩
文体委员：肖瀚飞
……
两张表班干部职务没变，担任职务的同学变了，这就是班干部轮流制。
面对不同的观点，到底该不该实行班干部轮流制呢？
可以结合班级情况举例说明。
可以用“首先”“其次”等表示顺序的词语衔接。
首先，想一想实行班干部轮流制的利与弊，明确自己的观点。
其次，针对自己的观点，说明理由。
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交际指导
可以从是否利于班级工作开展、是否利于班干部培养、是否利于学生个人能力提高等方面谈谈自己的看法。
交流前可以把观点和理由写清楚。
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独立练说
应该实行班干部轮流制
理由1：_____________________________________
_____________________________________
理由2：_____________________________________
理由3：_____________________________________
_____________________________________
实行班干部轮流制有助于发挥每个人的
积极性，并增强班级凝聚力。
每个人轮流当班干部，才能体现公平公正。
当班干部可以锻炼组织协调能力，有助于个人的全面发展。
不该实行班干部轮流制
理由1：_____________________________________
理由2：_____________________________________
_____________________________________
经常换班干部，容易造成班级的不稳定。
学生个性、能力有差异，有些人性格比较内向，不适合做组织协调工作。
小组讨论
组员互相评价
评价标准
是否表明自己的观点
是否说清楚理由
说的是否有道理
组员
组员
组员
组员
小组代表发言
我们组认为应该实行班干部轮流制，这样可以调动每个同学的积极性，让每个同学都有锻炼的机会，也会
增加同学们彼此间的交
流，让班级更团结，更
有力量。
交际范例
很多同学都有当班干部的愿望，希望通过自身的表现来展示能力和才华，获得认可。这样做给我们提供了展示自我的舞台，创造了各种表现自我的机会，
感受到自己需要班级，班
级也需要自己。
如果所有同学都轮流做干部，有的同学对角色还没完全适应就面临轮换，班级工作不能有效开展。而且班干部总是轮换，不利于班级的管理与稳定，
有可能会出现应付了
事的局面。
大家分别从是否利于班级工作开展、是否利于班干部培养、是否利于学生个人能力提高等方面谈了自己的看法。同学们都能敢于表明自己的观点,表达自己的见解,学会倾听不同的声音,学会尊重不同的想法,非常好!
小结