第18课《紫藤萝瀑布》课件

(共28张PPT)
宗璞
学习 目标
品析具体词句，揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。
把握文章内容，梳理作者的情感变化，领会作者热爱生命、积极向上的人生态度。
体会托物言志的写法，理解紫藤萝花的象征意义及主旨，理解课文蕴含的人生哲理。
第一课时
01
作者介绍
主要作品
作者简介
宗璞，原名冯钟璞。1928年出生，北京人。著名哲学家冯友兰之女，当代女作家。。
代表作有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《南渡记《北归记》等。
写作背景
宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，”疑惑“和“痛楚”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于院中，见一树盛
开的紫藤萝花，睹物释怀。由花儿的衰而
又盛联想到生命的无止境，感悟到人生的
美好和生命的永恒，增强了生活的勇气，
于是写成此文。
相
关
链
接
藤萝是豆科紫藤属落叶藤本植物。为温带植物，喜光照，较耐寒，能耐水湿及瘠薄土壤，生长较快，寿命很长。藤萝生枝粗壮，密被灰色柔毛，次年秃净；羽状复叶，小叶卵状长圆形或椭圆状长圆形；总状花序生于枝端，
花冠堇青色；荚果倒披针形，
密被褐色绒毛；花期5月上旬；
果期6-7月。
字词积累
瀑布 迸溅 绽放
伶仃 穗 伫立
忍俊不禁 盘虬卧龙
仙露琼浆 酒酿
（ｐù）
（bènɡ）
（zhàn）
（suì）
（zhù）
（jīn）
（qiú）
（qiónɡ）
（línɡ dīnɡ）
（niàng）
【迸溅】
【繁密】
【伫立】
【伶仃】
【春红】
【忍俊不禁】
【仙露琼浆】
【盘虬卧龙】
向四处溅。
多而密。
长时间地站着。
孤独，没有依靠。
春天的花朵。
忍不住笑。
形容鲜美的酒。
文中形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
整体感知
1、朗读课文，然后给课文划分层次。
第一部分：
看
花
(1～6)
第二部分：
忆花
(7～9)
第三部分：
悟
花
(10～11)
盛开的紫藤萝花
记忆中的紫藤萝花
由花感悟人生
2、作者在文章里描绘了哪几幅紫藤萝画面？
眼前的紫藤萝
繁茂美丽、生机勃勃
十多年前的紫藤萝
稀落、伶仃
3、作者是按照什么顺序对盛开的紫藤萝花进行描写的？
花瀑
花穗
花朵
由整体到局部，从上到下的顺序
4、作者从哪几个角度描写盛开的紫藤萝树
花色
一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
花形
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
花态
仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
花香
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
第二课时
1、眼前盛开的紫藤萝树与记忆中的紫藤萝有什么不同？填表格
价值 花势 命运
眼前的紫藤萝
记忆中的紫藤萝
情形
合作探究
2、作者在描写盛开的紫藤萝树时，思想感情发生了怎样的变化
？为什么又这样变化？
焦虑悲痛
宁静喜悦
振奋向前
3、作者的思想感情为什么会有这种变化？
焦虑悲痛
原因
家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。
宁静喜悦
原因
看到曾经稀落现又盛开的紫藤萝花，感悟到了生命的顽强与美好
振奋向前
原因
骤然明白：生命的长河是无止境的，一时的不幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信仰，要鼓起勇气努力向前。
“这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。”
“别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”
“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”
4、作者为什么会对紫藤萝产生如此浓厚的感情？
作者由紫藤萝的变迁，联想到自己的家庭境况和人生际遇。紫藤萝给了作者生命的启示,让作者懂得在生活中要乐观面对困难,并勇敢战胜困难。
5、从词语运用、修辞手法、表现手法等角度进行品析文章句子，体会紫藤萝的繁盛。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
运用比喻的修辞手法，将“一树盛开的紫藤萝花”比作“瀑布”，表现了紫藤萝花的繁密、茂盛和旺盛的生命力。
（2）每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
运用了比喻、拟人，把“盛开的花”比作“张满了的帆”。表现出了花儿开放时饱满的状态，显得生机勃勃的形态，以“笑容”描绘船舱的形态，表现了作者内心的快乐。
（3）“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”
运用拟人，“挑逗”给静态的事物，赋予了生命的活力，让人感到这花是有先命的，是有情感的，是在和人进行着对话交流。生动形象地写出了紫藤萝花的顽皮可爱，饱含作者对紫藤萝花的喜爱之情。
（4）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
运用拟人的修辞手法，赋予花朵以人的情态，表现了紫藤萝花开的多、开的热闹，“推着挤着”形象生动，富有表现力。
（5）“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。
运用通感。即人的感觉相通，如花香是嗅觉感受，说成视觉感受“浅紫色的”，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。写出了紫藤萝香气的特点，表现了对紫藤萝的喜爱和愉悦之情。
通感
相
关
修
辞
通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。如“温暖的红色”和“清冷的蓝色”，仿佛视觉和触觉相通。
紫藤萝瀑布
赏花
忆花：遭遇不幸，有所感悟
悟花：生命永恒，顽强美好
花瀑
花穗
花朵
珍惜生活热爱生命
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文章主旨