统编版小学语文五年级下册第六单元质量检测卷（二）（含答案+详细解析）

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统编版小学语文
五年级下册第六单元质量检测卷（二）
一、书写（10分）
1．看拼音，写词语。
máo dùn yǐn jiàn wéi gān xià hu gōu zhù
niǔ dòng shǎng shí jiǎo lì qǔ lè sī pò
二、选择题（10分）
2．下列加点字的读音和字形没有误的一项是( )
A．引荐 手忙脚乱 帽子 弗（fú）能应
B．眼巴巴 兴致勃勃 跃跃欲试 瞄(miāo)准
C．赏识 风平浪静 放肄 策（cè）略
D．海鸥 摩拳擦掌 脚力 轻蔑(mèi)
3．下列对联中，最适合用来祝贺李老师七十岁寿辰的是(　 　)
A．前寿五旬又迎花甲　 待过十载再祝古稀
B．年逢花甲幸福满满 寿奕子孙喜乐融融
C．为学有宗古稀成庆　 诲人无偿恩重及门
D．天赐期颐长生无彬 人间百岁只庆有余
4．下列对题目“神奇的探险之旅”理解不正确的是（ ）
A．“神奇”是就写作内容而言，应该是充满想象、非常奇妙的一段旅程。
B．“探险之旅”告诉我们要经历一段不同寻常的旅程，使得习作更添趣味。
C．题目中的“险”指经历的危险环境，不然就失去了真实性。
D．虽然题目中没点明，但“我”必须是主要人物，从这个角度有利于表达。
5．下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
B．远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河。
C．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
D．太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
6．下列说法与课文不相符的一项是（ ）
A．《跳水》这一课的船长不顾孩子安危，用枪逼着孩子跳水。
B．《田忌赛马》是根据汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写的。
C．《自相矛盾》这一课告诉我们说话做事都要考虑周到，前后不要相互抵触，产生矛盾。
D．从《田忌赛马》这一篇课文中，我们可以看出，孙膑是一个善于观察、足智多谋的人。
三、填空题（17分）
7．比一比，再组词。
陷( )　艘( )　拳( )　桅( )　肆( )
馅( )　搜( )　眷( )　诡( )　律( )
8．写出下列句中加点词语的近义词。
1．孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。( )
2．有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。( )
3．二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。( )
4．于是，田忌向齐威王引荐了孙膑。( )
5．其人弗能应也。( )
9．先将下列成语补充完整，再按要求做题。
心惊胆( ) 垂头( )气 转( ) 为胜 目( )口呆
( )有成竹 得意( )( ) 自相矛( ) 手( )眼快
（1）仿照加着重号的成语写三个含有反义词的成语：
____________、__________ 、____________。
（2）仿照画“ ”的成语写三个ABCC式的词语：
____________、__________ 、____________。
（3）画“ ”的成语主人公是_______（朝代）的________，这个成语的意思是_________________________。
（4）请选择2个或者2个以上的词语，写一段连贯通顺的话。
___________________________________________
10．（1）子曰：“吾十有五而志于学，________而立，________不惑。”
（2）老爷爷笑着说：“我七十岁了，________之年，比不得你们年轻人有精神。”
（3）小小十三岁了，正值________年华，活泼可爱。
（4）古时汉族男子20岁称_________，这时行冠礼，以示成年。
（5）说一位老人已经六十多岁，可以称其“年逾____________ ”
（6）“期颐” 指人__________，“ 及笄 ”指___________
四、信息匹配（8分）
11．给下面句子中“大方”选择合适的解释。
大方：A．对财物不计较，不小气 B．言谈举止自然，不拘束
C．样式、颜色不俗气
1．这本书的封面设计很大方。( )
2．这位电视节目主持人显得很大方。( )
12．选词填空。
夸耀 夸奖 夸张
（1）老师( )他进步很快。
（2）经常( )自己的人是不会进步的。
（3）老人们都说这药有起死回生的功效，但我觉得他们的话太( )了。
即使……也…… 只要……就…… 因为……所以……
（4） ( )猴子的逗弄和水手的笑声伤害了孩子的自尊心，( )孩子爬到桅杆的横木上拿帽子。
（5）孩子( )一失足，直摔到甲板上( )没命了。
（6）( )孩子走到横木那头拿到了帽子，( )难以回转身来。
五、语言表达（10分）
13．按要求完成句子练习。
（1）调皮的小猴子一口气爬上了高高的桅杆。 （缩句）
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（2）孙膑对田忌说：“将军，我有一个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句）
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（3）目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。 （修改病句）
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（4）扑通一声，孩子扎进了海里。（改为比喻句）
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（5）示例：几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
学习上面加点的句子的特点，请你也用这样的方法写时间过得缓慢的感受：
__________________________________________________________________
14．修改下面这段话。
在《学雷锋树新风》活动中，学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助因病缺课的李佳同学。
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六、现代文阅读（20分）
课内阅读。
跳水（节选）
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
15．说说文中加点词的意思。
心惊胆战：_________________________________
16．选文属于故事的（起因 经过 结果）部分（用“√”选出）。用一个小标题概括选文内容：___________________
17．过去了“四十秒钟”，为什么“大家已经觉得时间太长了”？
_______________________________________
18．在那个危急时刻，船长是怎么做的？他为什么这样做？
_______________________________________
19．用“______”画出描写船长语言的句子，从中可以看出船长是一个___________、_________、__________的人。
阅读短文，完成练习。
最佳路径
世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪士尼乐园，经过三年的精心施工，马上就要对外开放了。然而，各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯，请他赶快定稿，以便按计划（竣 峻）工和开放。
格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而，建筑学中最微不足道的一点——路径设计却常让他大伤脑筋。对迪士尼乐园景点之间的道路方案，他已修改了五十多次，没有一次是让他满意的。接到催促电话，他心里更加焦（燥 躁）。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪，争取在回国前把方案定下来。
汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，都是（漫 蔓）山遍野的葡萄园。一路上，他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人叫卖，人和车却很少有停下来的。
当他们的车子拐入一个小山谷时，却发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理葡萄园而想出这个办法，起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一篮葡萄，就立即返回了巴黎。
回到住地，他给施工部拍了封电报：撒上草种，提前开放。没多久，小草出来了，整个乐园的空地被绿草所覆盖。在乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪士尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
20．用“√”选出文中括号内正确的字。
21．从文中画波浪线的句子中可以看出____________________
22．乐园提前开放是为了_______________________。
23．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）以格罗培斯的身份和所获得的成就，就能保证他设计出来的路径是最好的。( )
（2）格罗培斯在法国的经历，与后面获得设计路径的灵感相对照，丰富了情节。( )
24．将下列思维过程补充完整，然后写出你受到的启发。
老太太卖葡萄——自由选择——最先卖完
景点之间的路径→( ) →( )
受到的启发：_____________________________
25．请你为格罗培斯写一段颁奖辞。
_______________________________________________________________________________
七、书面表达（25分）
26．写作
本单元的课文，在描写景物时，或以动衬静，或景随时变，或移步换景，都将景物写得灵动别致。请你以“我喜爱的一处景象”为题，写一篇短文，写出你的行踪和某种景象的动态之美。不少于400字。
参考答案：
1．矛盾 引荐 桅杆 吓唬 钩住
扭动 赏识 脚力 取乐 撕破
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“桅、撕、矛盾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．A
【详解】本题考查字音与字形的辨析。
B．瞄（miāo）准——（miáo）。
C．放肄——放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌
D．轻蔑（mèi）——（miè）。
故选A。
3．C
【详解】本题考查文学常识。
先把题目读懂，找好答题要点“李老师”“70岁寿辰”，然后再看选项：
A项，“又迎花甲”指的是迎来了60岁寿辰，不符合题目意思，“古稀”符合了男子70岁的说法，但没有体现“李老师”这个关键点。
B项，“年逢花甲”指的是迎来了60岁寿辰，不符合题目意思，“寿奕子孙”没有体现“李老师”这个关键点。
C项，这副对联的意思是赞扬老师从事多年教育行业，学问修养很高，如今70岁值得庆贺，老师不知疲倦地教书育人，学生感受老师的恩情太多太多。这副对联既切合了“70岁寿辰”，又符合“李老师”的职业。
D项，“期颐”指的是一百岁，不符合题目意思。
故选C。
4．C
【详解】本题考查对题目的理解。
“神奇的探险之旅”可以从三个方面来描写，首先可以描写探险的过程，第二个可以描写在探险中遇到了哪些问题，第三个可以描写在探险中学到了哪些人生启示。
A.正确。“神奇”是就写作内容而言，是想象作文，是充满想象、非常奇妙的一段旅程。
B.正确。“探险之旅”的意思是到没有人去过或很少有人去过的地方，告诉我们要经历一段不同寻常的旅程，使得习作更添趣味。
C.错误。题目中“险”的意思是：不同寻常。不是指危险的环境。
D.正确。虽然题目中没点明，但“我”必须是主要人物，以第一人称的角度更有利于表达。
5．A
【详解】本题考查修辞手法的掌握情况，首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。
A 本句描写“星星”在“窃窃私语”，赋予了星星人的行为特点，是运用了拟人的修辞手法。
B 本句把“带子河”比作“玻璃”，是运用了比喻的修辞手法。
C 本句把“墙面”比作“雪白的屏障”，是运用了比喻的修辞手法。
D 本句把“榆树的叶子”比作“沙滩上的蚌壳”，是运用了比喻的修辞手法。
由此可知只有A项运用的修辞手法与其他三项不同，故选：A。
6．A
【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解。
本题中与课文内容不相符的是A项，《跳水》这一课中，孩子遇到了生命危险，船长为了孩子的安全，用枪逼着孩子跳水，做得很果断，从这里我们可以看出船长经验丰富，沉着勇敢当机立断，并不是不顾孩子安危。
7． 陷害 一艘 拳头 桅杆 放肆 露馅 搜索 眷念 诡计 纪律
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
形近字是指几个字形结构相近的字。解答本题时，要先认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解意思，掌握音、形、义才能正确作答。
形近字的特点是：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
作答时要注意每组形近字的区别，做到组词正确。
8． 恐吓 商定 英勇 推荐 回复
【详解】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
9． 战 丧 败 瞪 胸 洋 洋 盾 疾 反败为胜 大材小用 扬长避短 千里迢迢
生机勃勃 人才济济 北宋
文与可
画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。
虽然第一轮比赛我们输掉了，但队员们胸有成竹，相信在接下来的比赛中一定能发挥自己真实的水平，做到转败为胜。
【详解】本题考查补全词语、词语仿写、词语解释和词语造句。
首先对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意对词组的积累。
心惊胆战：形容非常害怕。也说胆战心惊。
垂头丧气：非常失望或沮丧的神情。
转败为胜：由失败转为胜利。
目瞪口呆：眼睛直盯着不动，嘴张着说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣。
胸有成竹：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。
得意洋洋：洋洋：得意的样子。形容称心如意而高兴、兴奋的样子。也作“洋洋得意”、“得意扬扬”、“扬扬得意”。
自相矛盾：矛：长矛，进攻用的武器。盾：盾牌，防御用的武器。比喻自己的言行前后抵触。
手疾眼快：疾、快：迅速。形容做事机警、敏捷。也作“手急眼快”。
（1）本题考查仿写成语
根据题干划横线的反败为胜中“败”和“胜”是一组反义词，要写的成语里面要含有反义词。
例：左顾右盼、有口无心、生离死别
（2）本题考查仿写词语。
根据题意，画曲线的成语为ABCC形式的词语。
例：白雪皑皑、天网恢恢、怒气冲冲
（3）本题考查对词语的理解。
《胸有成竹》的故事出自苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》，《胸有成竹》故事的主人公是北宋著名画家文同。其主要讲述了北宋画家文同因为对竹子有过细致的观察和研究，因此每次画画时都得心应手。同行知道这件事后，都说文同画竹，早已胸有成竹。“胸有成竹”一词也就此衍生而来，其意思是：做事之前已做好准备。
（4）本题考查词语造句。
要求符合具体语境，写一段连贯通顺的话。
例：考了全班第一，他正得意洋洋呢，突然没站稳摔倒了，这一幕吓得大家目瞪口呆。
10． 三十 四十 古稀 豆蔻 弱冠 花甲 一百岁 女子年满十五岁。
【详解】本题考查学生文学常识的积累。
（1）出自《论语》，原句是“子曰：‘吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。’”
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。”的意思是：我十五岁就立志学习，三十岁能够有所成就，四十岁遇到事情不再感到困惑。
（2）人七十岁称“古稀之年”，出自唐代杜甫古诗《曲江》诗：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”
（3）女孩十三四岁称“豆蔻”年华。出自唐代杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”
（4）弱冠：男子二十岁行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。
（5）六十多岁称“花甲”，“花甲”旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲，亦称一个甲子。
（6）“期颐”一般指一百岁老人。期是期待，颐是供养，意谓百岁老人饮食起居不能自理，一切需期待别人供养或照顾。
“及笄”意思是指古代汉族女子满15周岁结发，用笄贯之，因称女子满15周岁为及笄。
11． C B
【详解】此题主要考查学生对一字多义的理解和掌握能力。在解题时，学生要注意判断同一个字在不同的语境下的所代表的不同含义，在平时也需要多积累这方面的字词。
12． 夸奖 夸耀 夸张 因为 所以 只要 就 即使 也
【详解】考查选词填空的能力。
夸耀：（动）向别人显示或炫耀自己有才华、有功劳、有地位、有财富等。
夸奖：（动）称赞：老师～他进步很快。
夸张：（形）夸大；说过分而不切实际的话；（名）一种修辞手法，用夸大的词句来形容事物。
“即使……也……”属于转折关系。
“只要……就……”属于条件关系。
“因为……所以……”属于因果关系。
（1）结合“他进步很快”来看应填写“夸奖”。
（2）结合“自己的人是不会进步的”来看应填写“夸耀”。
（3）结合“老人们都说这药有起死回生的功效”来看应填写“夸张”。
（4）结合题干来看两句话属于因果关系，所以搭配“因为……所以……”。
（5）结合题干来看两句话属于条件关系，所以搭配“只要……就……”。
（6）结合题干来看两句话属于转折关系，所以搭配“即使……也……”。
13． 猴子爬上了桅杆。 孙膑对田忌说，他有一个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 目前，北京正值黄金季节，各国游客纷至沓来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 一分钟，两分钟，三分钟……墙壁上的时钟永远不急不慢地走着，我低着头站在那里，感觉时间似乎早已停滞不动了。
【详解】本题考查句型变换和仿句。
（1）本题考查缩句。
缩句的方法：先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。再找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
根据方法，“调皮的小猴子一口气爬上了高高的桅杆。”人物是小猴子，动词是爬上了，最后一个词是桅杆。最后的答案是：猴子爬上了桅杆。
（2）本题考改转述句。
改转述句的方法：1.把句中的第一人称(我、我们)改为第三人称（他、他们、她、她们)。(注：若句中有第二人称“你”或“你们”，就应认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述;若没有具体所指，则不用变换。)2.把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
根据方法，句子改为转述句后答案是：孙膑对田忌说，他有一个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。
（3）本题考修改病句。
本句病因是缺少主语。应该把北京和正值交换，修改后答案是：目前，北京正值黄金季节，各国游客纷至沓来。
（4）本题考查改写句子。
比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)、比喻词(连接本体和喻体的词语)三个部分。
示例：扑通一声，孩子像小海豚一样扎进了海里。
（5）本题考查仿写句子。
加点字的单位是一样的，都是万年，所以我们在仿写的时候也要注意单位一致。
示例：比赛结束，裁判即将宣布比赛结果。我的心怦怦直跳，我焦急地等待着，一秒，两秒，三秒……十秒，像过了一个小时那么久，我才听到裁判那高昂的声音：“五(2)班获胜。”
14．在“学雷锋树新风”活动中，学校涌现了一批助人为乐的好同学。小红每天认真完成各科作业后，总是耐心地帮助因病缺课的李佳同学。
【详解】本题考查修改病句。
错误一：句中“学雷锋树新风”是活动名，要用引号；错误二：“展现”和“同学”搭配不当，改为“涌现”；错误三：“任真”书写错误，改为“认真”；错误四：最后一句存在主语残缺的问题，应在“每天”前面加上一个主语；错误五：“耐心”书写错误，改为“耐心”。句子改为：在“学雷锋树新风”活动中，学校涌现了一批助人为乐的好同学。小红每天认真完成各科作业后，总是耐心地帮助因病缺课的李佳同学。
15．形容十分害怕。 16．结果 孩子跳水获救 17．孩子跳水之后，他的生命随时都会有危险，大家都在担心他的安危，虽然四十秒钟的时间很短，但是大家都怀着紧张和担忧的心情，觉得时间已经很长了。 18．船长拿枪瞄准孩子，逼他往海里跳。只有这样，才能避免孩子直摔到甲板上，而海上风平浪静，水手们能从水中救起孩子。 19．“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”
沉着 机智、果断
【解析】15．此题考查理解词语含义。
心惊胆战：形容十分害怕，内心极度惊惧恐慌。
16．此题考查学生对文章内容理解的能力。
《跳水》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰所写。文章记叙了在一艘外国轮船上发生的事:一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。
通过阅读选文可知，这是船长当机立断命令儿子跳水，使孩子转危为安。因此选文属于故事的结果部分，可以拟小标题“孩子跳水获救”来概括选文内容。
17．此题考查学生对句子的理解能力。
分析句子时间词“四十秒”本意是时间非常短暂的，但是在孩子入水后的危急情况下，四十秒充分的体现出了大家对孩子那种担心，焦急等待的迫切心情。由此看出此时的“四十秒”显得很漫长。
18．本题考查学生对短文内容的综合分析理解能力。
船长的办法看似很危险，但是还留有一线生机，因为他们是船员，会游泳，孩子自己跳海还有被救回的可能性，但是万一孩子掉在夹板上就只能白白死掉，所以船长的办法其实是万分危急中的一个好办法。
因此，在那个危急时刻，船长当机立断拿枪瞄准孩子，逼他往海里跳。只有这样，才能避免孩子直摔到甲板上，而海上风平浪静，水手们才有可能从水中救起孩子。
19．此题考查学生对人物描写的掌握。
认真读第一自然段，可以找到描写船长语言的句子是“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”从这两句话中七个感叹号可知当时情况十分危急，船长语气坚定果决。感叹号通常用于抒发比较强烈感情。从船长语言中一连串的感叹号，体会到船长的语气十分坚定。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳海，使孩子转危为安。短文表现了船长遇事沉着、机智、果敢的品格。
20．竣 躁 漫 21．格罗培斯对工作一丝不苟，严谨负责，力求完美，并为之付出了艰辛的劳动。 22．让人们踩出小道来 23． × √ 24． 自由踩踏 完美路径 给人自由，任人选择，有时可以创造出最美的事物。 25．格罗培斯之所以伟大，不仅因为他有精湛的技艺、创新的思维，还因为他那种精益求精的精神，更表罗培斯为我们设计出了世界最佳路径。现在他尊重他人，为人着想的人本思想。
【分析】20．这道题主要考查学生对字词的辨析与掌握。解答这种类型的题目关键在于对字形的掌握，主要考查考生的组词和识记能力。分清组词所代表的含义，平时注意正确书写。学生需要注意“竣、躁”的写法。
21．本题考查学生理解句子的能力。结合“修改了五十多次”可以看出格罗培斯工作非常认真、精益求精，同时对这件事也非常着急。
22．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合“在乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道”和“格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道”可知，乐园提前开放是为了让人们踩出小道来。
23．本题考查学生对文章内容的理解。
（1）结合“就能保证他设计出来的路径是最好的”可知，说法太过绝对，所以是错误的。
（2）结合“你只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路”和“草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然”可知，内容前后照应，所以是正确的。
24．本题考查学生概括文章主要内容和理解文章内容的能力。
结合“在乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道”可概括出自由踩踏。
结合“些踩出的小道有宽有窄，优雅自然”可概括出完美路径。
这两件事主要想告诉我们，有时候多给人一些自由，多一些选择，才可以创造出世间最美的事物。
25．本题考查学生的语言表达能力。学生可结合格罗培斯精湛的技艺、创新以及精益求精的思维等方面进行作答，答案不唯一，言之有理即可。
26．例文：
我喜爱的一处景象
博爱园的风景令我印象深刻，也让游客流连忘返。一年四季，这儿都是一派祥和的景象。
春天到了，我又来到了这儿。走进博爱园，远远地就望见石碑上刻着“博爱”两个字。沿着石径往里走，看见了一片湖，碧波荡漾，清澈见底，还有几只野鸭子在湖中觅食呢！湖的一周，长满了高高的芦苇，微风轻拂着它们。于是它们晃晃脑袋，好像在说：“真舒服！”
湖边的草坪上，小草发出了绿芽，探出了绿色的小脑袋，正在呼吸新鲜空气；大树也长出了新叶。瞧，还有几只小燕子在树上嬉戏唱歌。一派生机勃勃的景象。
我欣赏着四处的风景，不禁想起了诗句：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这不正符合博爱园的意境吗？
在这里，环境优美，空气清新，三面环山，放眼望去，一片绿色，是人们休闲的最佳境地，现在是春天，来这儿的人也多了。人们三五成群地坐在草坪上或是凉亭下聊天、看书、下棋、晒太阳，还有的在湖边钓鱼。小狗们也变得兴奋了，在一起打闹，你追我赶，玩得不亦乐乎。
最快乐的还是孩子。他们在一起做游戏，互相交流寒假的生活，爽朗的笑声不时划过天空。
不论外界是多么繁杂，可是，这里的气氛总是温暖的、和睦的。
博爱园真是人间仙境。
【详解】本题考查习作的能力。
本题为写景的作文，要求以“我喜爱的一处景象”为题，写一篇短文，写出你的行踪和某种景象的动态之美。写景的作文，要按照一定的顺序进行描写，可按从远到近、从上到下、从左到右的顺序有条理地把自己看到的景物记叙下来。抓住景物最突出的特点来写，要把一处景物中给你印象深刻最深的写下来。表达自己的真情实感。在描写时，要把所见、所闻、所感写出来，做到景中有情、情景交融，抒发自己对景物的喜爱和赞美之情。
开头：简单的介绍自己喜欢的景象在哪里。
中间：按一定的浏览顺序，将自己看到的景物描写下来。选取最有特色的景物进行重点介绍。
结尾：总结全文，表明自己对这处景象的喜爱之情。
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