第四单元第2课时1千米有多长精品课件数学北师大版 二年级下册（共25张ppt）

(共25张PPT)
第四单元 测量
第2课时 1千米有多长
一千米有多长
学习目标
1.通过实践和想象活动，认识1千米有多长，知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能进行简单的单位换算。
2.能根据具体情境恰当选择长度单位，能估测一些物体的长度，进一步体会所学长度单位的实际意义。
创设情境
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
探究新知
温故知新
两分硬币厚度约1毫米
手指宽度约1厘米
一拃长约1分米
两臂伸直的长度约1米
我们学过的长度单位有哪些？它们之间有什么关系？
我们学过的长度单位有毫米、厘米、分米、米。
1米=10分米，1分米=10厘米，
1厘米=10毫米。
50分米＝ ( )厘米＝ ( )米
创设情境
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
探究新知
温故知新
想一想，填一填。
6分米＝ ( )厘米
60
500
5
7厘米＝ ( )毫米
70
80毫米＝ ( )厘米
8
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
体会10米的实际长度
10米有多长 照样子做一做。
需要几个人才能站成大约10米长？
一个小朋友手伸开长度约是1米。
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
10个小朋友手拉手站成一排的距离大约是10米。
10米有多长 照样子做一做。
体会10米的实际长度
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
先确定10米的长度，标出起点和终点，再走一走，数出步数。
一步约在40厘米~60厘米，
所以走10米大约20步。
一步
10米有多长 照样子做一做。
体会10米的实际长度
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
量一量我们的教室大约有多长？
10米有多长 照样子做一做。
体会10米的实际长度
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
100米有多长 想一想，做一做。
全班同学手拉手站成一排有100米吗？大约需要多少名同学才够呢？
100个同学手拉手站成一排的距离大约是100米。
体会100米的实际长度
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
可以到操场上走一走，看看需要走多少步。
注意走的步伐要自然，均匀。
先确定100米的长度，标明起点和终点，再走一走。
100米大约要走 步。
200
100米有多长 想一想，做一做。
100米大约要走多少步呢？
体会100米的实际长度
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
100米有多长 想一想，做一做。
生活中还有什么是100米长呢？
我们体育课上进行的50米跑，跑到50米再跑回来就是100米。
体会100米的实际长度
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
学校操场一圈是200米，沿操场走几圈的长度正好是1000米？
沿操场走5圈就是1000米。
1000米有多长
10个100米跑道的长度是1000米。
体会1000米的实际长度
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
1000米有多长
1000米大约要走多少步呢？
走100米大约需要200步，走1000米大约需要2000步。
体会1000米的实际长度
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
认识长度单位“千米”
在表示较远的距离时，用“千米(km)”作单位。
1千米=1000米
千米是比米大的长度单位。
1000米有多长
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
成人每小时可行5千米 。
自行车每小时可骑行15千米。
公共汽车每小时可行驶60千米。
火车每小时可行驶120千米。
高铁每小时可行驶260千米。
飞机每小时可飞行800千米。
我们乘坐的交通工具每小时能行驶多少千米？
生活中有哪些事物与千米有关？
认识长度单位“千米”
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
想一想，说一说
我们距金山寺多少米？
千米也称公里，用字母km表示，1千米写成1 km。
1 km=1千米=1000米
2 km=2千米=2000米
我们距金山寺2000米。
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
想一想，说一说
千米 米 分米 厘米 毫米
1000
10
10
10
长度单位之间的进率
100
巩固新知
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创设情境
课堂小结
拓展延伸
练习
1.在括号里填上适当的单位。
米
树高约10 ( )
米
千米
火车每小时行约120 ( )
千米
千米
马拉松长跑比赛全长约42( )
千米
飞机每小时飞行约800 ( )
千米
桥长约400 ( )
米
床长约2( )
米
巩固新知
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创设情境
课堂小结
拓展延伸
练习
4千米= ( )米
2000米= ( )千米
4000
2
9分米= ( )厘米
500厘米= ( )米
90
5
30毫米= ( )厘米
7厘米= ( )毫米
3
70
2.填一填。
7308千米＝ ( )千米( )米
2750千米＝ ( )千米( )米
4千米400米＝ ( )米
4400
2
750
7
308
3千米25米＝ ( )米
3025
巩固新知
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
练习
3.在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
﹤
﹥
=
﹤
2000米○3千米
4100米○4千米
5千米20米○5020米
8千米○8006米

5千米=5000米，
5千米20米=5020米。

2000米=2千米，2000米﹤3千米。

4千米=4000米，4100米﹥4千米。

8千米=8000米，8000米﹤8006米。
巩固新知
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
练习
4.小明步行去青少年宫，他每小时走4千米，2小时后，离青少年宫还有1000米。小明家到青少年宫有多少千米？
4×2= (千米 )
8
1000米=
1千米
8+1= 9(千米 )
答：小明家到青少年宫有9千米。

计算时注意单位换算，
1000米=1千米。
课堂小结
探究新知
创设情境
拓展延伸
巩固新知
通过本节课的学习，你学到了什么？
2.千米是比米大的长度单位，用字母km表示。
3.千米和米之间的关系是1千米=1000米。
1.测量比较长的距离时，通常用千米作单位。
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
巩固新知
世界上最长的三条河流
2.南美洲的亚马逊河(全长约6440千米)。
3.中国的长江(全长约为6300千米)。
1.非洲的尼罗河(全长约6600千米)。
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
巩固新知
青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，全长约1956千米，其中有960千米的海拔高度在4000米以上。
我国的长城是世界八大奇迹之一。它的总长约6700千米。
你知道吗？
再见