13 画杨桃 （说课课件）(共11张PPT)

(共11张PPT)
画杨桃
二年级语文组
目录
第一部分
教材
第二部分
学情
第三部分
教学目标；重难点
第四部分
教具；教法；学法
第五部分
教学过程
第一部分：说教材
杨桃
“我”
老师
同学们
按照自己的角度认认真真地看杨桃，并实事求是地画成了像五角星的形状；
听到同学们想当然的嘲笑“我”画的杨桃时，亲自到“我”座位上审视杨桃；
在老师的邀请下轮流坐到“我”的位置上看杨桃，发现这个角度的杨桃确实像五角星。
看事物要有自己的角度，并能实事求是地反映；
尊重别人的看法。
输入标题
。
二年级学生已经具备了一定的阅读能力。应训练他们围绕课文内容提出不懂的问题，用自己的话说说课文主要内容的能力；
在画杨桃这件事中，老师教会了“我”怎样面对同学们的嘲笑。孩子们在成长的过程中，也可能有类似的经历。应该怎么面对他人的误解，学会尊重他人，懂得看问题或做事情都要实事求是，从中受到科学思想的熏陶，同时渗透德育教育，立德树人，知行合一。
第二部分：说学情
教学目标：
会认“靠”等 14 个生字，会写“图”等 9 个字；
正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感；
学习抓住重点词句，理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
教学重点：
学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理；
第三部分：教学目标；重难点
教学难点：
感悟读文，理解“我”从所坐的位置看到的杨桃的样子。
教法
讲授法
引导法
创设情境法
学法
阅读法
合作探究法
练习法
朗读法
教具
生字卡片
多媒体课件，图片
杨桃实物
第四部分：教具；教法；学法
第五部分：教学过程
一. 导入新课，温故知新
读最后一段，激发思维。
哪个词语留下深刻印象？
“终身难忘”
二. 研读课文，理解句子
同学们
老师
三. 课内拓展，联系说话
同学们，我们已经在这节画杨桃的美术课上认识了这个班级的老师、同学，还有那个画画特别认真的“我”，也了解了发生在他们中间的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。
我想对作者说 ......
我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说 ......
我想对循循善诱的老师说 ......
四. 总结课文
在“我”的
位置观察杨桃后
前后的
态度变化
同学们和老师在不同位 置观察杨桃的形状变化
面对他人的误解，学会尊重他人；
懂得看问题或做事情都要实事求是，不同角度，不同结论！
老师：严肃--和颜悦色
同学们：讥讽嘲笑--羞愧不好意思
五. 板书
嘲笑，讥讽
羞愧，不好意思
严肃
和言语色
同学们
老师
不同角度
不同结论
六. 作业布置
1.课外阅读推荐：朗读苏轼的《题西林壁》，体会庐山是什么样子的？
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2.在生活中，如果看到别人说的做的与我们想的不一样，我们应该怎么办呢？