人音版 音乐四年级下册《我们大家跳起来》教案

《我们大家跳起来》教案
教学目标
1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。
2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。
3、能在教师的指导下参与跳集体舞。
学情分析
四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
重点难点
1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
教学过程
【导入】
1、师：同学们上午好，欢迎大家来到音乐课堂，今天老师想在这里举办一场班级舞会，在舞会开始之前，让我们穿越时空，回到17世纪的欧洲贵族宫廷舞会的现场，去感受巴赫音乐的魅力，我们先来欣赏一段视频《小步舞曲》
2、看完后请你们告诉老师这首舞曲速度和情绪是怎么样的？
（中速，欢快的）
3、介绍小步舞：
师：小步舞是盛行于17世纪流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。刚才我们听的这首乐曲叫《小步舞曲》，是由德国的作曲家巴赫创作的，它是一支源于法国的，非常古老的舞曲，18世纪才流入到宫廷，皇宫贵族就是听着这样的音乐翩翩起舞的。这首家喻户晓的乐曲被前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。就有了今天我们学习的这首歌曲《我们大家跳起来》。今天我们就来学习这首歌。
4、初次聆听：
师：这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？
（四三拍、强弱弱）（请同学们回答）
5、师：这是一首三拍子的歌曲，强弱规律为：强弱弱。接下来我们用拍手来表示强拍，用拍肩来表示弱拍。一起跟着音乐拍一拍吧。边听音乐边律动（同学们用拍手拍肩的方式来感受）。
6学习歌曲
师：这么好听的歌曲我猜同学们都迫不及待的想唱起来了。那我们先一起跟着老师的钢琴唱一唱歌曲的简谱吧。找出旋律相同的两句。
并且边唱边观察我们的谱子里是否有什么音乐记号呢？
生：跟琴演唱简谱
师：同学们观察的很仔细，我们第一月句和第三乐句的旋律是完全相同的。那同学们还发现了谱子中有小小的倒三角，大家还记得这个小小倒三角的记号是什么意思吗？
师：对，这个实心的倒三角是我们三年级就学过的一个音乐记号，叫做“顿音记号”，演唱时要唱出轻快、跳跃的感觉哟。
7、歌曲学唱
（1）跟范唱轻声哼唱。
师：唱会了旋律，想必同学们都迫不及待想要唱歌词了。接下来请你们跟着范唱轻声哼唱歌曲吧。
（2）跟钢琴伴奏演唱歌曲。注意顿音记号
师：接下来我们跟着老师的钢琴伴奏再来演唱一次吧，这次要注意顿音记号要唱出轻快、跳跃的感觉。
（3）完整演唱歌曲
师：接下里请同学们用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱完整将歌曲一遍吧。
7、创造与表现
师：歌曲学会了，现在我们就要举办班级舞会了，那舞会需要歌手，舞者，请同学们跟着老师一起在小步舞曲的歌声中跳起来吧。
8.总结
师：同学们，今天我们通过欣赏欧洲宫廷舞蹈《小步舞曲》以及对歌曲《我们大家跳起来》的学习，很好地体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到同学们无论在欣赏、还是歌曲的学唱、或是表演等环节，大家由始至终都散发出愉快的心情，在此，我希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人。最后让我一起再次聆听，尽情享受这美妙的音乐吧。