浙教版2022-2023学年第二学期八年级科学“期末冲刺”专题训练（十三）：蒸腾作用的实验探究（含答案）

1.如图所示，在天平两端托盘上的烧杯内各培养一株相同品种、长势相同的植物，烧杯中是全营养液，左边植株剪去大部分的叶片，调节天平至平衡。请回答下面问题：
（1）全营养液中添加了很多营养物质，下列物质中，所含植物生长需要的主要营养元素种类最多的是_________(选填字母编号)。
A. 硝酸钠 B. 磷酸氢二钙 C. 硝酸钾 D. 硫酸镁
（2）将此装置移至阳光下照射一段时间。天平的指针将会向________，(选填“左”或“右”)偏转。
（3）该装置中有一不足之处，请指出并改正________。
2.小滨同学为了研究某植物叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）。取3株大小、来源相同、具有等量叶片的该植物嫩枝，依图所示方法处理。实验开始时，先将各装置的质量调至80克，其后每隔4小时测一次各装置质量，直至实验结束。
(1)该实验中水面上放油的作用是__________。
(2)该实验结束时，A、B、C装置的总质量分别为mA、mB、mC，若该植物叶片的下表皮气孔密度比上表皮大，则mC-mB__________（填“>”“<”或“=”）mB-mA。
3.为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积的关系，小乐设计了如下实验：
①取两支树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，______________________；
②把枝条放入盛有红色染液的烧杯中；
③1小时后，把枝条洗净，并在两支枝条的等高位置切出相应的切片（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）。
（1）将实验步骤①补充完整。
（2）本实验可通过比较________________，判断植物体内水分的运输速率。
（3）从实验结果可知，植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是：________________。
（4）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是________________。
4.某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如图所示，甲是去掉叶片的枝条，实验开始时四个装置的总质量相等。
(1)该兴趣小组应选择_______两组来说明叶片是植物体进行蒸腾作用的主要结构。
(2)该兴趣小组主要观察记录的实验结果是_______，从而分析得出有关蒸腾作用的正确的______________实验结论。
(3)该兴趣小组设计乙、丙两组实验的目的是__________________。
(4)该兴趣小组同学应继续设计实验以研究______________是植物蒸腾作用的“门户”。
5.某校新建了一个茁苗园，供师生开展各类植物栽培和探究活动。请分析回答：
(1)在向园内移栽月季花时，师生们准备采取以下三项措施：A、选择在傍晚或阴雨天进行移栽；B、去掉移栽月季的部分叶片；C、让移栽月季的根部尽量带着一个土坨。你认为其中主要目的是为了减弱月季蒸腾作用的措施是__________。（填字母）
(2)为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的若干株健壮月季幼苗等分成甲、乙2组，分别放在等质量的A、B两瓶液体中培养(A中装蒸馏水、B中装土壤溶液)。一段时间后，甲、乙两组月季植株变化如表：比较甲、乙两瓶植株的变化，可以得出的结论是__________。
(3)小金在上述探究的基础上，在家用土壤溶液栽培了一株月季，结果他发现栽培的月季生长情况并不理想，甚至还出现了“烧苗“现象，试分析其可能的原因_______________。
(4)小金又做了如图所示实验：取两根相同带叶片的月季枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中，放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察。则他做该实验的目的是_____________。
6.为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：
【实验步骤】
(1)取两组____________植物枝条，分别留下6张和3张叶片；
(2)把枝条放入盛有红色染液的烧杯中，置于____________的环境中；
(3)1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片；
【实验现象】
各横切面如图所示：
【实验分析】
该实验是通过观察_____来比较植物运输水分的速率大小的。
【实验结论】
植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是____________。
7.小明做了如下实验：①把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面。②插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下照射。③待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净。④在枝条上方横切和纵切植物枝条，观察。
（1）茎横切面上变成了红色的部位是________；削成平整的斜面的原因是________________；
（2）用放大镜观察茎的纵切面，预测红色的部位从基部到顶部的变化是________________；造成此现象的原因是________________________。
8.在“研究茎运输水分和无机盐的部位”实验中，某同学认为：根据茎的结构，最可能的是木质部或树皮中的韧皮部。为此，他进行了如下实验：
步骤一：仅粗细大小相近、叶片数相同的同种木本植物枝条3根（分别记作A、B、C），将每
步骤二：将A枝条剥去下半部树皮；B枝条除去下半部的木质部和髓，只留下树皮（A和B均保留有带叶片的上部）； C枝条......。
步骤三：将枝条按图示方法分别插入3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中，调整好合适的浸入深度，几小时后取出枝条，用刀片横切枝条的中上部，用放大镜观察并记录横切面的染色部位。
请根据上述实验回答下列问题 ：
(1)在步骤二中关于C枝条的处理，应在“……”填写 。
(2)步骤三中“调整好合适的浸入深度”，对A枝条来说，你认为怎样才是合适？

(3)该实验预期的现象是 。
(4)由这一次实验的现象，甲同学得出结论：茎运输水分和无机盐的部位是木质部而不是韧皮部。
你认为有什么不合理之处？请写出一条： 。
(5)如果A、C组枝条的韧皮部和木质部均被染红，而B组韧皮部未被染红，则说明 。
9.市场上出售的“蓝色妖姬”大都是人工染色的。等玫瑰花快到花期时，开始用染料浇灌花卉，让花像吸水一样，将色剂吸入而实现染色。小徐对此十分好奇：染料是通过哪里将花染色的？她将三株白玫瑰枝条放入装有稀释过的蓝墨水的烧杯中，并置于阳光下照射。
（1）小徐选用白玫瑰实验，而不是用红玫瑰等其他颜色，原因是__________________；
（2）待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净，在枝条上方横切和纵切枝条，进行观察。茎横切面上变成蓝色的是靠近中间部位，染料是通过茎的_________部位将花染色的；
（3）用放大镜观察茎的纵切面，蓝色的部位从基部到顶部变化是越来越淡，说明染料随着水和无机盐从___________运输的。
10.小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：
(1)在Y处将叶柄横切，观察到横切红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是_______________。
(2)若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是_________（单选项）
A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少
B．周围的一圈是蓝点，中间是红点
C．蓝点和红点混合，均匀分布
D．左边是蓝点，右边是红点
(3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是_________烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了_________作用。
参考答案
1.（1）C （2）左 （3）没有排除烧杯中的水分自然蒸发的影响；应在水面上加一层植物油
2.（1）防止水分蒸发（2）＜
3.（1）分别留下6片和3片叶片。（2）茎中红色染液上升的长度。（3）植物叶面积越大，运输水分的速率越大。（4）剪去部分枝叶（叶片）。
4.（1）甲丁。（2）量筒中减少的水的体积或各个装置减少的质量（合理即可）。（3）比较叶上下表皮蒸腾散发出来的水分的多少（合理即可）。（4）气孔。
5.（1）A、B （2）植物的生长需要无机盐（或无机盐能促进植物生长等）； （3）土壤溶液溶质质量分数大于根细胞液的溶质质量分数（或土壤溶液溶质质量分数过大或施肥 过多等，合理即可） （4）探究茎运输水分和无机盐的部位。
6.（1）树龄相同、生长状况相似的同种（2）光照充足、温度适宜（3）两组枝条的等高位置切片的横切面上是否含有染液（4）植物叶总面积越大，运输水分的速率越大
7.（1）木质部；吸收的面积更大（2）越来越浅；导管从下到上输送水分和无机盐
8.(1)不作任何处理
(2)只让下半部的木质部浸入红墨水中（或不让树皮浸入红墨水中）
(3)A和C的截面的木质部被染红而B的截面都不被染红
(4)实验次数太少，会有很大的偶然性
(5)木质部向上运输水分和无机盐的同时也横向的运输到韧皮部（或树皮）
9.（1）排除其他颜色对实验的干扰 （2）木质部 （3）下往上
10.（1）运输水分和无机盐 （2）D （3）乙 蒸腾
蒸腾作用的实验探究