七年级上语文 （人教版）《走一步，再走一步》教案[上学期]

走一步，再走一步
教学目标： 1 能用普通话有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
2 能复述故事情节，理解文章内容。
3 品味作品富有表现力的语言、心理及其他细节描写。
4 联系生活实际，感悟作者归纳的人生经验和生活哲理，运用智慧和精神克服困难。
教学重难点： 1 引导学生品味文中的心理描写的句子和段落。
2 感悟作者归纳的人生经验和生活哲理。
教学设想： 1 教学时，先让学生诵读，整体把握文章的内容。
2 安排学生复述课文。
3 可组织讨论“人生经验”的含义。
教学时数： 一课时。
课前准备
1、 安排学生自读课文，落实生字词。
2、 找出文中描写的句子，并进行点评。
3、 体会作者所要表达的人生经验。
第一课时
教学内容： 1 整体感知课文内容 2 合作交流 3 勾连体验
一、导入新课： 聪明的人总会在自己的人生过程中不断总结，获得启示。你是不是聪明的人呢？莫顿 亨特就是一个聪明人。
二、整体感知：1 诵读课文，把握文章内容。
2 落实生字词。（板书）
3 复述课文内容。
4 质疑问难。
4、 合作交流：1 复述课文内容。
2 文章是按什么顺序写故事的？
（参考：时间顺序：决定爬悬崖——爬上悬崖——爬下悬崖——人生启示）
3 亨特是个怎样的孩子，你从何得知？
（参考：身体不好，一向胆小，听话，面对困难紧张乃至恐惧，在父亲的帮助下，终于找到克服困难的好方法，战胜了自我。）
4 文章是如何描写爬悬崖的过程？
（参考：“我”和其他男孩子两组镜头记叙了事情的经过。描写）
5 在克服困难的过程中，我的心理有了哪些变化？
（参考：恐惧、绝望、无奈——似乎能办得到——顿时有了信心——信心大增——觉得自己有一种巨大的成就感）
6 作者从中获得了什么感悟？
（参考：不要畏怯却步，要冷静；要化整为零，循序渐进；把着眼点放在构成大目标的一个个小目标上；坚持不懈。）
7 爬下悬崖后，父子会说些什么？
四、勾连体验：1 说说你还有疑问的地方。
2 说说文章中最能打动你的地方。
3 生活中你有类似的体验吗？
4 你想对“我”、“爸爸”、“作者”、“编者”说些什么呢？
五、家庭作业：1 抄写生词两遍。 （训诫 蓬乱 瘦骨嶙峋 噗噗 迂回 头晕目眩 啜泣 纳罕 疲乏 苍茫 屡次）
2 解释。 （训诫 瘦骨嶙峋 啜泣 纳罕 ）
六、备课资料： 本文原题《悬崖上的一课》。是美国作家莫顿 亨特65岁那年，回忆自己8岁时亲身经历的事情所写的一篇小文，告诉我们该如何面对似乎无法解决的困难。
七、课堂板书： 决定爬悬崖——爬上悬崖——爬下悬崖 （叙）
启示 （议）
不要畏怯却步，要冷静；
要化整为零，循序渐进；
把着眼点放在构成大目标的一个个小目标上；
坚持不懈。
课后记：