14.《蜜蜂》分层作业优秀设计案例（含答案）

部编三年级下册语文分层作业优秀设计案例14蜜蜂
14、蜜蜂
一、本课目标：
1.认识9个生字，会写12个字，会写“蜜蜂”等16个词语。
2. 能梳理并按顺序说出实验过程，体会法布尔严谨、求实的科学态度。
3. 体会课文用词的准确性。
二、课标对本学段的目标要求：
1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，
理解词语的意义。
4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获
得的语言材料。能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
《蜜蜂》自主型分层作业：
学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。
A层学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字
词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高。
A类基础性必做题：
1.看拼音，写汉字。
mì fēnɡ biàn rèn zǔ lì kuà jìn bāo kuò
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
jiǎn chá zhǔn què wú wù lù tú mò shēnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
几乎（jī jǐ） 闷热（mèn mēn）
几个（jǐ jī） 烦闷（mèn mēn）
比一比，再组词。
蜜（ ） 蜂（ ） 阻（ ） 辨（ ） 途（ ）
密（ ） 峰（ ） 组（ ） 辩（ ） 逆（ ）
B类提升性选做题（3选2）
4．在括号内填上恰当的词。
（ ）的记忆力 （ ）的本能 （ ）的景物 （ ）的脸
减少（ ） （ ）花粉 （ ）方向 （ ）家门
判断下面句子是不是比喻句，是比喻句的在（ ）里打“√”。
蜜蜂被放出纸袋以后，四面飞散，好像在寻找回家的方向。（ ）
一位植物学家把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。（ ）（3）金黄色是给田野的，田野像金色的海洋。（ ）
（4）风筝做好了，却什么也不像了。（ ）
6.阅读。
蜜蜂和苍蝇
如果你将6只蜜蜂和6只苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶底朝着窗户，会发生什么呢？
你会看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒毙或饿死；而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空——正是由于蜜蜂对光亮的喜爱和智慧才导致了它们的死亡。
蜜蜂以为出口必然在光线最明亮的地方，它们不停地重复着这种合乎逻辑的运动。但是这种超自然的神秘之物，它们在自然界中没遇到过这种突然不可穿透的“大气层”。而它们的智力水平越高，这种奇怪的障碍就越显得无法接受和不可理解。
那些愚蠢的苍蝇则对事物的逻辑毫不留意，全然不顾亮光的吸引，四下乱飞，结果误打误撞地碰了好运气；这些头脑简单者总是在智者消亡的地方顺利获救。因此，苍蝇得以最终发现那个正中下怀的出口，并因此获得自由和新生。
写出下列词语的反义词。
喜爱——（ ） 简单——（ ）
为下面加点的字注音。
瓶颈（ ） 逃逸一空（ ） 力竭（ ）
蜜蜂在哪找出口？结果如何？
苍蝇在哪找出口？结果如何？
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什么导致蜜蜂死亡？
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C类拓展性挑战题（3选2）
7.课外阅读（一）
在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。其实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命做出的一种本能反应。当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。
　　其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
　　蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。蜜蜂生长着许多复眼，大约有500万只。虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。
　　看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。
（1）给短文拟一个题目，写在前面的横线上。
（2）下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比较合适？
所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就能形成一个很大的范围。
（3）工蜂是如何判断风向的？用“ ”在短文中画出。
（4）读了短文，你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂？
8.课外阅读（二）
神奇的蚂蚁
蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。
生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人的舌头麻木两三小时，就像是打麻药针似的。
白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆里有三十多种元素 ，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。
（1）第三段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是( )。
A.标明行文中直接引用的话 B.标明需要着重指出的对象 C.标明具有特殊含义的词语
（2）填空。
短文从 、 、 三个方面写了蚂蚁的神奇。
（3）用“ ”在短文中画出一个过渡句。
（4）你知道蚂蚁还有什么其他神奇的本领吗？写在下面吧。
9.妙笔生花。
你做过哪些实验呢？选择印象最深的一次写一写。
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三、设计意图：
基础性必做题：根据《语文课程标准》设置本环节的目的在于培养学生良好的写字习惯，巩固课堂所学生字词结合学生已有知识，加强对拼音等基础知识的日常训练。帮助学生积累并运用词语，从而达到学以致用的目的。
提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括迁移类小练笔等。目的在于提高学生的想象力、锻炼语言表达及概括的能力。三年级的学生已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情发展顺序”的表达方式有了一定的了解，引导学生说一说吹肥皂泡的顺序，可以使学生的思路清晰，语言更具有条理性，还能在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。
拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。根据三年级学生形象思维较发达的特点，语文教学要着力发展学生的形象思维能力。挑战题型的设计在巩固课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言组织表达的能力。
四、激励措施：
用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。
五、实际效果：
基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。少数学在写词语时生字容易出错。
提高题难度稍有提高，偏重于提高学生的想象力、锻炼语言表达及概括的能力。部分学生较好。
拓展题目难点最大，更具挑战性。一般都是以课外阅读和小练笔的形式对学生进行考察，部分学生做题效果良好。
六、调整设计：
1、布置预习学习内容的作业。 小学中段学生已经具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习，更有利用学生发挥潜能成为课堂的主人 。
2、布置落实训练目标的作业。 根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业。
3、布置口头识记的作业。 如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等
4、布置观察、收集类作业。 这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学生写作准备第一手资料。
5、布置亲子互动类作业。如：
（1）教育部推荐书目等鼓励亲子共读，充分利用了家庭资源的同时也解决了课外阅读面广，涉及问题较多，教师不能一一兼顾的问题，提高了阅读效率。
（2）布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的掌握，培养了学生的口头表达能力，同时发挥家庭教育一对一因材施教的特长。
（3）写心里话，把自己当时心态写出来读给家长听，促进亲子关系的同时还能提高学生的写作能力。
参考答案
蜜蜂 辨认 阻力 跨进 包括
检查 准确无误 路途 陌 生
jī mēn jǐ mèn
蜜蜂 蜂蜜 阻止 分辨 路途
密封 山峰 组合 辩论 逆向
4.（2）√ （3）√
5.（超常）的记忆力（无法解释）的本能 （陌生）的景物（红红）的脸减少（阻力） （采）花粉 （辨认）方向 （跨进）家门
6.（1）讨厌 复杂
（2）jǐng yì jié
（3）瓶底 力竭倒毙或饿死
（4）瓶颈 逃逸一空
（5）蜜蜂对光亮的喜爱和智慧。
7.（1）例：可爱的小蜜蜂
（2）这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面（或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面）。
（3）画：工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
（4）我们应该爱护小蜜蜂，不能随便伤害它。
8.（1）C
（2）力大无比 会缝合伤口和配制药剂 能帮助人类找矿
（3）画：蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
（4）例：蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下雨。
9.我先准备实验的材料：一只煮熟了的鸡蛋、一只瓶口比鸡蛋略小的玻璃杯、一些沙子、酒精、棉球、打火机。把一些沙子铺在玻璃瓶里，酒精洒在棉球上，用打火机点燃棉球，放在玻璃杯里，然后用煮熟了的鸡蛋堵住玻璃杯口。杯子里的火熄灭后，鸡蛋就“扑通”一声掉进玻璃杯里了。“太好了，我成功了！”我欣喜若狂地呼喊着。