我的“自画像”（第一篇）
有一个小男孩，他的头发短短的，眉毛弯得像新月一样好看，鼻子上长了一个星星般的小痣，嘴巴有些厚，漂亮的眼睛上戴着一副黑框眼镜。想知道他是谁吗 对啦，他就是我——XXX。我是一个活泼的小男孩，我有许多小伙伴，他们都很喜欢跟我玩。
我很坚强。有一次，我和小明一起在万达广场玩“植物大战僵尸”的游戏时，突然一只泰迪犬冲出来把我咬伤了。我被送进了医院，医生一口气给我打了五针，当时特别疼，但我一滴眼泪都没流，外婆夸我很棒，说我是个小小男子汉。
我不仅坚强，还很好学。不论是上网课还是在学校上课我都非常认真学习。每天放学回到家，我就立刻写作业，等作业写完了，就开始看书。我看了《三国演义》《史记》《三十六计》......妈妈说我快成一只“小书虫”了呢！
我很喜欢拉手风琴。当第一次背上小手风琴的时候，我特别兴奋。我左手拉着风箱，右手按着琴键，顿时飘出了优美动听的琴声。我心想:“这种乐器太有趣了，在一伸一缩之间竟然能发出这么动听的声音，还锻炼了我动手动脑的能力。我一定要学好它。”从此，我每天晚上都会坚持练琴，现在已经会拉很多好听的乐曲，我还参加过好几次演出呢!张老师经常表扬我，说我拉得很好，让我继续努力!
我还喜欢画画、练书法。每当空闲的时候，我就拉拉琴、练练字、画张画，课余生活也算是丰富多彩了。
这就是我的“自画像”，你认识我了吗 你喜欢这个戴眼镜的小男孩吗
（566字）
我的“自画像”（第二篇）
老师好，我姓刘叫贝浩。乌黑的头发，淡淡的眉毛。眼睛小得不用笑就能眯成一条缝，鼻子下面有一张能说会道的嘴，它帮助我结交了许许多多的好朋友。
“刘贝浩”这个名字确确实实有些怪，前两个字“刘贝”谐音“刘备”。“刘备”，这已经加入了我的绰号单。自从一年级学了“贝”的故事后，外号无疑逐渐变多，什么“刘贝壳”啊，什么“牛贝壳”啊等等。
我很粗心，在班上是名副其实的“马大哈”。不说别的，十道一百以内的加减法我都会算错两道。作业要么放在教室没有带回家，要么放在家里没带到学校;做作业时，要么把数字看错，要么把数字抄错了;学炒菜时，要么就是把糖当成盐放，要么就是把盐当成糖放。为此，我没少挨妈妈的数落。“马大哈”这个坏毛病怎么也改不掉，它总是让我吃大亏。每次考试都与100分擦肩而过，也不知挨过老妈多少顿“红烧竹笋”。
我还很胆小。星期天，我正在写作业，妈妈一拉窗帘，一只大虫子落了下来。“蟑螂！!!”我大声尖叫着，房子似乎都被我震塌了。随后，我就在房间里乱跳，脚底好像带了个发射器，蹦得比运动员还高。过了好一会儿我的心终于平静了点。坐在床上一动不动，呆呆地望着桌子底下，嘴里还不停地念叨着:“蟑螂，有蟑螂!”我妈见状，挥着手不停地在我眼前晃来晃去，好一会儿，我才恢复常态。
当然，我也有许多爱好。打篮球、踢足球、羽毛球......我都会;围棋比赛我还获得过金奖呢!
没错，这就是我，一个十足的“马大哈”，一个胆小而又爱好广泛的男孩。老师，你记住我了吗 （607字）(共41张PPT)
写作提升课
回顾知识
一、什么是外貌描写
也称肖像描写。即是人物的容貌、衣着、表情、身材等进行描写，是刻画人物的重要手段之一。
二、外貌描写作用
让读者有如见其人之感，增强文章的形象性；
有助于刻画人物性格特征；
展示人物的精神世界。
三、外貌描写的内容
容貌、衣着、表情、身材。
回顾知识
四、外貌描写技巧
1. 认真观察，抓住人物的典型特征
2. 描写有序
3. 突出人物性格
4. 恰当运用修辞手法
5. 符合人物的年龄和身份等特点
人物描写
我的爷爷
爷爷已经70多岁了，无情的岁月把他的头发全染白了，满脸的皱纹更深了。去年生了一场病使爷爷的身体又衰弱了很多，走路摇摇晃晃，记忆力也迅速衰退。他经常会干出一些糊涂事。
人物 年龄 外貌(抓特征) 特点
人物描写
一次，爷爷回家开门，却发现怎么也打不开锁，他叫了保安来帮忙，才发现原来走错了家门，他走到楼下的邻居家去了，还好邻居不在，要不然就要被当成小偷了。又一次，爷爷要看报纸却找不到老花镜了。我走出房间一看，老花镜就捏在他的手上。
举例(与特点相关)
人物描写
爷爷真是糊涂了，爸爸怕他外出走丢了，就给他买了一部手机。一天早上，他的老朋友打电话来请他去喝茶。他匆匆忙忙吃完早饭，刚要出门一摸口袋发现手机不见了。他找遍了房间的角角落落，都找不到，急得叫起来:“我的手机不见了， 你们帮我找找。”我听见了说:“爷爷不用急。”我走到电话机旁，拨通了爷爷的手机号码。“丁零零， 丁零零......”爸爸打开冰箱，拿出手机说:“手机变成冰棍了。”“哈哈哈......”原来爷爷吃完早饭，把手机连同剩菜一起放到了冰箱里。我笑着对爷爷说:“爷爷，看来爸爸光给你配手机还不行，还应该再给你配一个秘书。”
举例(与特点相关)
动作描写
语言描写
声音
人物描写
哈哈!看我这糊涂又可爱的爷爷!
总结
人物描写
拟人
排比
比喻
动作
语言
心理
表情
人物描写
一：人物、年龄、外貌（抓特点）、性格特点
二：举一、二例
三：总结、感受
人物描写
1. 外貌不全写，学会抓特征
2. 注意内在特点
3. 选取典型事例
四、人物描写注意事项：
人物描写
他常常理一头短发，水灵灵的大眼睛上，还有两簇浓浓的大眉毛，鼻子紧紧地长在圆圆的脸上，耳朵较小，长在两旁，一张会说会笑的大嘴巴，长在圆圆的下巴上。
问题所在：
许多同学写外貌喜欢头发、眼睛、眉毛、鼻子、脸、耳朵、嘴巴、下巴，一样样写下来，没有选择。
外貌，要抓特点，所谓特点，只要抓一两个地方。要是谁的脸从头发到下巴都有特点，那一定不成人样了。
人物描写
技巧一：外貌不全写，学会抓特征
人物外貌描写一共有16个方面，但是我们并不需要把这些方面全部写出来，只要挑出这个人身上特别突出的外貌特征来写。
佳句欣赏：
1. 小明的大板牙很有意思，一颗挺整齐，另一颗往里凹，就像两扇大门，一扇门没开，另一扇门开了一半。
2. 无辜的眼神，无辜的眼神，她总是带着一双无辜的眼神，看着别人，打量着别人。我看着她的眼睛，心里总不时地颤抖着......
人物描写
扎着两个朝天小揪揪，系着两条红头绳
大方嘴，皓齿
戴着一项圈
铜铃般的眼睛，漆黑的眼圈
一簇火焰图案
小哪吒，一副痞痞的样子。扎着朝天小揪揪，系着红色长头绳。铜铃般的大眼睛被黑眼圈包围，难道他熬夜了吗？一张大方嘴里两排整整齐齐的牙齿，让人羡慕不已。最特别的是他的额头有一簇火焰图案，脖子上戴着一项圈。
哪吒突出的外貌特征有哪些？
人物描写
技巧二：注意内在特点
眼睛可以告诉我们一个人长什么样子，这是他的外在特点。
除了外在特点，还有我们眼睛看不到的内在特点，这些内在特点需要我们通过一个人做的事，说的话去感受，感受这个人的内在特点。
人物内在的特点共有六点。
人物描写
1. 品质
例文：
有一天傍晚，天下起了很大的雨，雷锋在公路上，看到了一位妇女怀里抱着小孩， 手里还拉着一个小孩，身上还背着大大的包裹，在大雨中一步一滑地走着，雷锋走上前去询问情况，这才知道这位大嫂从外地探亲回来，要回十几里外的家。雷锋二话不说，把自己的雨衣披在大嫂身上，抱着那个大一点的孩子，冒着大雨向十几里的地方走去。他自己的身上都淋湿透了，一直走了两个多小时，才把她们母子送到家。
事情：
品质：
人物的好品质还有哪些？
诚实善良、诚信友爱、坚持不懈、积极乐观、为他人着想……
雷锋雨夜送母子两人回家。
乐于助人
人物描写
例文：
妹妹有一个绰号叫百灵鸟。一是因为她唱歌特别好听，二是因为她简直太能说了，三是因为她爱笑，妹妹的朋友开玩笑说她的嘴巴永远停不下来，要么是在唱歌，要么是在说话，要么是在哈哈大笑。
如果妹妹考试成绩得双百，那她一定会高歌一曲来庆贺；如果妹妹在学校发生什么有趣的事情，那回家后她一定会叽叽喳喳的说给我们听；如果妹妹出了什么洋相，她总是放声大笑。
关键词语：
从这个词语我们可以判断出妹妹是一个
2. 性格
爱说爱笑
性格外向的人
人物描写
例文：
小区里有一位阿姨喜欢唱京剧，简直到了如痴如醉的地步。早晨，叫醒我起床的往往不是自己设定的闹钟，而是阿姨吊嗓子的声音。傍晚我和妈妈在小区花园散步，总能看到阿姨在唱京剧，而且京剧家当齐全。如果某一天没有听到京剧，那么一定是阿姨生病了。
爱好就是一个人喜欢做的事情。
每个人喜欢做的事情不相同，因此每个人的爱好也不一样。有的人可能只有一个爱好，有的人可能有两到三个爱好，甚至有的人爱好在三个以上。
3. 爱好
人物描写
总结：
写人作文写完人物外貌之后接下来写人物的内在特点，内在特点一共有六个：品质、性格、爱好、优点、缺点、脾气。
写作文时，我们只需要挑出两三个内在特点来写就可以了，每个内在特点写一个自然段，一定要挑自己熟悉的内在特点。
4. 优点
指一个人做的好的地方，值得我们学习。
5. 缺点
指一个人的不足，是要改进的地方。
6. 脾气
指一个人在遇到事情的时候，是温和，还是暴躁。
人物描写
技巧三：选取典型事例
写人，离不开写事，人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点。
因此，在介绍人物特点时，要选取典型事例。
人物描写
事例1:
他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。
事例2:
他记住了我昨天说过的一句话。
事例3:
他能记住我的生日。
事例4:
那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。
叔叔记忆力超群
人物描写
1. 关于书中的细节，他能对答如流，一字不差。
2. 叔叔在说出书的细节的时候，语速特别快。
3. 叔叔说话时，显得很悠闲，眼神充满自信。
事例1:
他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。
试一试
事例1:
表哥玩游戏时忘记了身边的人。
事例2:
表哥周末的时候会陪我玩游戏。
事例3:
表哥去年送给了我一台游戏机。
事例4:
表哥悄悄躲在卫生间里玩游戏。
叔叔记忆力超群
游戏迷表哥
试一试
事例1:
表哥玩游戏时忘记了身边的人。
可以从哪几个方面来写表哥玩游戏忘记了身边的人？
1.玩游戏时眼睛不离屏幕。
2.怎么叫他都没什么反应。
3.玩游戏的动作极其娴熟。
写事
步骤一：审题
题目：我的“自画像”
题材：写人
写作内容：介绍一下自己，抓住自己的外貌、性格、爱好和特长等方面的特点进行介绍。
写作要求：
1. 能从外貌、主要性格、最大爱好和特长等方面写出自己的特点。
2. 能用具体的事例说明自己的特点。
写事
步骤二：确定中心
表达自己的特点。
步骤三：编写提纲
第一段：简单介绍自己的外貌特点（略）
第二段：性格特点（详）
第三段：爱好特长（略）
第四段：总结全文，首尾呼应（略）
写事
步骤四：打草稿
有时间确定好开头和结尾用什么形式，并简单写一写。
步骤五：完成作文
按照提纲顺序完成作文，写作时记得运用所学的修辞手法，比喻、拟人、排比最容易加入。
步骤六：修改作文
完成后仔细检查错别字，标点符号，语句是否通顺合理。
我的“自画像”
一张鹅蛋脸，一双小小的眼睛不偏不斜地嵌在那一字眉下，还有一张小小的嘴巴。猜到这是谁了吗 没错，就是我!
我是一个爱画画的孩子。一有时间，我就拿着笔在白纸上画来画去，我的画可是都被妈妈收藏了哟。每次画完画，妈妈都会夸我画得好。以前我上画画班时，我的画经常被老师表扬，经常拿的积分最多，希望以后我能坚持下去!
我是一个爱“吃书”的孩子。一看到书，我就抓住不放，有一次，我在家看书，正好饭做好了，妈妈喊我吃饭，可叫了好几声，都没有回应。妈妈推开门一看，发现我在看书，于是喊了一声:“吃饭啦!”我猛地一下回过神来，说:“这么快就吃饭啦 ”妈妈笑着说:“时间还快，我看你是看书看人迷了吧，你真是个‘书呆子’。”我不好意思地笑了。
我也是有点马虎的孩子。明明能做对，却偏偏会做错，这不，明明可以考100分却考了89分，到手的100分飞了，你说痛心不!
听了我的介绍，你应该对我有更多的了解吧!这就是我，一个爱画画的我，一个爱看书的我，一个有点马虎的我。
范文分析
提升前原文：
范文分析
提升前点评：
1. 已经具备的能力:
作者能够通过事例写出自己爱画画、爱“吃书”以及有点马虎的特点。整篇习作互动感很强，给人以真实感。
2. 有所欠缺的地方:
细节描写不够生动。
范文分析
提升后美文：
我的“自画像”
瘦小的身板小小的脸，一双小小的眼晴不偏不斜地嵌在那一字眉下，还有一张小小的嘴巴。猜到这是谁了吗 没错，就是我!
我是一个“画迷”。一有时间，我就拿着笔在白纸上画来画去。我画的内容天马行空，一画起来就把一切事情都忘了，只沉浸在画画带给我的乐趣中。每个周末，我都在家里画画，一拿起画笔便忘了时间。我的想象像凌空翱翔的鸟儿，而手中的画笔便是鸟儿飞过的痕迹。路上匆匆而过的行人、游乐场快乐的儿童、天上飞翔的小鸟、地里绿油油的庄稼......它们如同电影里的镜头一样，在我脑海中一遍遍回放，我开心地和它们打招呼，快乐地和它们玩游戏......于是，一张张鲜活的人物画、美丽的风景画都在我的笔下一一再现出来。画画，使我快乐!
抓住自己的外貌特点——小，来进行描写，突出了重点。
“沉浸”“忘了时间”写出了“我”一画画就入迷的程度，从侧面反映出“我”确实爱画画。
用比喻的修辞手法，写出了“我”画画时如同自由的小鸟，身心感到特别快乐。
小作者运用丰富的想象、生动的排比写出了画画时的思考过程，细节描写很生动。
再次点明画画给“我”带来的快乐。
范文分析
提升后美文：
我是一个“书虫”。一看到书，我就抓住不放。有一次放学回家，我一头扎进书房，拿起一本书就津津有味地看起来。妈妈把饭做好喊我吃饭，可叫了好几声，都没有回应。妈妈推开门一看，发现我在看书，于是大喊一声:“吃饭啦!”我猛地一下回过神来， 说:“这么快就吃饭啦 ”妈妈笑着说:“时间还快，都一点多了!我看你是看书看入迷了吧，你真是个‘书呆子’。 ”我不好意思地笑了。
我也是有点马虎的孩子。考试时，明明能做对的题我却偏偏看错数字做错了。这不，明明可以考100分却考了89分，到手的100分飞了，你说痛心不!为此，妈妈没少批评我。
这就是我，一个有特点的小女孩。老师，你记住我了吗
“津津有味”用词准确，与“书虫”相照应。
抓住“我”的动作、语言描写，突出作者爱看书的特点。
互动式的描述，拉近了作者和读者之间的距离。
借用妈妈的话反衬出“我”爱看书的特点。
总结全文，并用问句结尾，加强了习作的互动性。
思维导图
我的“自画像”
介绍外貌特点——小（略）
总结全文（略）
画迷（比喻、排比，想象）
爱好特长（详）
书虫（动作描写、语言描写）
小马虎（简单介绍）
写一写
阅读文章，给《我的“自画像”（第一篇）》《我的“自画像”（第二篇）》列思维导图，写详略，分段落，标明运用哪些描写手法或者修辞手法，并画出好词好句。
思维导图
我的“自画像”（第一篇）
外貌描写，概述人物性格特点——活泼（略）
总结全文，首尾呼应（略）
性格特点（详）
爱好特长（详+略）
坚强（典型事例）
好学（简单事例）
喜欢拉手风琴（动作、心理描写，详）
画画、练书法（略）
思维导图
我的“自画像”（第二篇）
简单介绍人物的姓名、外貌（略）
总结全文，问句互动（略）
性格特点（详）
爱好特长（略）
粗心——“马大哈”（排比、比喻）
胆小（动作、神态、语言描写）
打篮球、踢足球、打羽毛球······
下围棋——得了金奖
好词储备：
描写人物外貌的词语
五官端正 眉清目秀 浓眉大眼 齐耳短发 虎头虎脑
白白净净 白里透红 其貌不扬 明眸皓齿 气宇轩昂
描写人物言行的词语
脱口而出 吞吞吐吐 细声细气 喋喋不休 昂首挺胸
抓耳挠腮 眼疾手快 挤眉弄眼 左顾右盼 手舞足蹈
描写人物神态的词语
神采飞扬 眉飞色舞 神气十足 悠然自得 喜笑颜开
哭笑不得 喜出望外 镇定自若 若无其事 愁眉不展
描写人物性格、品质的词语
古灵精怪 成熟稳重 活泼开朗 心地善良 胆小如鼠
争强好胜 斯文有礼 爱憎分明 心胸宽广 坚韧不拔
写事
写事
好句储备：
1. 我放学回来，每当闻到邻居家飘过来的香味，我就知道，一楼的阿姨家烧了糖醋鱼，四楼的叔叔在炖排骨汤，而我家的妈妈正在煎牛排呢!
2. 见到人家嘴里吃着东西，我就睁大了眼睛，口水像碰倒的油瓶，哗哗地往下淌。
3. 我喜欢跑起来飞一样的感觉，喜欢那种勇往直前的劲头儿，更喜欢听耳边风儿划过的问候声。
4. 这一刻，我完全沉浸在自己的世界里。我在心里和每一朵花讲悄悄话，和每一片绿叶打招呼，向路过的小蜜蜂致敬......
5. 我喜欢画娇艳动人的红玫瑰、冰清玉洁的玉兰、可爱精致的小白菊......看着它们在我的画纸上一瓣一瓣地慢慢绽放，我特别自豪。
好开头储备：
1. 两条淡淡的眉毛，一双眯缝着的眼睛上戴着一副绿黑相间的眼镜。塌鼻梁下，有一张能说会道的嘴巴。这，就是我。
2. 我戴着一副蓝色边框眼镜，炯炯有神的大眼睛，不高不矮的个子。看起来很平凡，和别的小朋友也没什么不同之处，可我却是一只“多变虫”，没想到吧!
3. 我个子不高，有一双大大的眼睛，挺拔的鼻梁上架着一副黑色的近视眼镜，让我小而秀气的脸看上去文质彬彬的。别看我个头小，不是有句俗语“浓缩的都是精华”吗 我想我就是这样的人。
4. 老师，难道你不想尽快认识我们班一个独特的同学吗 那他是谁呢 要想知道的话，就随我来吧!
写事
好结尾储备：
1. 我就是这样一只多变虫，一只既喜欢看书，又喜欢下棋，还喜欢跳街舞的小虫子。你们猜到我是谁了吗 没错，我就是XX。
2. 这就是我，你的学生——XX，下次上课可要记得我哟!
3. 我是“馋猫”，我是“书虫”，我是“淘气包”。老师，你知道我到底是谁吗
4. 这就是我，一个爱看书、爱学习、爱画画的男生。你喜欢这样的我吗
写事
总结
一、人物介绍可以从哪几个方面介绍
外貌、性格、爱好和特长等方面
二、人物描写注意事项
1. 外貌不全写，学会抓特征
2. 注意内在特点
3. 选取典型事例
课后作业
以《我的“自画像”》为题目，向别人介绍一下自己，字数不少于450字，需要列提纲，写详略，分段落。
