17 小猴子下山 教学设计

一年级下册语文
《小猴子下山》教学设计
教学目标：
1.认识“猴、结”等12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能用动作演示等方法理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等词语的意思。
4.能借助插图，图文对照，读懂故事内容，并利用“小猴子走到了……他看见……就……”这个句式讲书中的故事，并尝试看图自己续编故事。
5.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。
教学重点、难点
1.能借助插图，图文对照，读懂故事内容，并利用“小猴子走到了……他看见……就……”这个句式讲书中的故事，并尝试看图自己续编故事。
2.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。
教学过程
一、任务一：初读课文，学生字
1.活动1：自由读文。出示要求，自由朗读课文。
2.活动2：生字我会读。
出示生字：结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追
（1）读准字音，小老师分行领读生字。
（2）提醒后鼻音“扔、摘、捧、蹦”翘舌音“追、摘”的读音。男女生齐读。
3.活动3：生字我会认。
（1）扛、扔、摘、捧、抱都和手上的动作有关，做动作，选择一个字说一句话，并通过游戏巩固。
（2）学习“掰”，出示图片，了解会意字的构字特点以及字形的演变。借助图片了解可以掰什么。
（3）蹦和追和脚上的动作有关。蹦：双脚并在一起，小幅度的跳。追：组词，追赶、追上。
（4）结：组词，结果、结实。学习多音字。
（5）满：出示句子，结合语境和图片理解“满”。
（6）瓜：组词，西瓜、南瓜。
4. 活动4：生字我会写。
（1）出示“瓜”的图片，了解“瓜”的字形演变。
（2）观察生字，交流字形。
（3）师范写，生练习。
（4）师生共同点评。
5.活动5：词语我会说。
（1）出示词语：玉米又大又多 桃子又大又红 西瓜又大又圆
（2）练说“又（）又（）”词语。
二、任务二：再读课文，理思路
1.学习第一自然段。
（1）出示第一自然段，指名读。
（2）同桌合作，读好第一自然段。
（3）说一说，小猴子下山来，走到了哪里，看见了什么，做了什么。（板书：玉米贴图 又大又多 掰 扛）
（4）填空读第一自然段。
（5）看图读第一自然段。
2.学习2、3自然段。
（1）自读2、3自然段，想一想小猴子又走到哪些地方，看到了什么，做了什么。
（2）交流汇报，相机板书。（板书：桃子贴图 又大又红 扔 摘；西瓜贴图 又大又圆 扔 摘）
（3）找到写小猴子的规律，总结发现：这4个自然段都是按照“小猴子……走到……他看见……非常高兴……就……”这样的句式来写的。
三、任务三：布置作业，拓延伸
作业超市（二选一）：
1.把《小猴子下山》的故事讲给爸爸妈妈听。
2.进行《小猴子下山》绘本创编。