2022—2023 学年下学期高一语文期中考试试题参考答案
1.A 2.C 3.D
1.A【解析】B.“在当代注重形式上的整体和谐仍是文物修复的第一要务。”错，由材料二第二段“但
这样复原的文物客观上会影响观赏者对文物的认识和价值判断”可知，“整体和谐”不是第一要务。C.
“就能为文物修复打开新局面。”说法过于绝对。D.“最后一道工序是清除锈斑”错，由材料一第四
段“工作人员再把它清洗干净，然后风干、打磨，最后进行做旧，”可知，最后一道工序是做旧。
2.C【解析】“修复专家用‘内外有别’法修复的文物仅凭肉眼根本无法辨识，”错，由材料二第三段
“细心观察便能区分”可知，不是无法辨识。
3.D【解析】D 项不属于数字化技术。
4.答案示例：
①文物修复不再是恢复它们的使用价值，而是为了让文物恢复形貌，延长寿命，得以继续流传。（2
分）
②文物修复就是让文物在记录历史的同时，能承载更多的文化和情感，所以突出它的残缺状也很重要。
（2分）
(每点 2分，答对 2 点得满分。若有其他答案，言之成理酌情给分)
5. 答案示例：
①修旧如旧原则：修复后的晋侯鸟尊锈色斑驳，凤嘴有锈蚀；临时象鼻做锈色处理，与鸟尊整体色泽
一致，古朴典雅。
②可识别原则：临时象鼻没有仿制任何纹饰，以便于观赏者识别。
③可逆原则：临时象鼻可拆卸，缺失残片找到后被复原回原位，文物得以完整呈现。
（共三点，每点 2 分，观点 1 分，分析 1 分，如有其它观点和理由可酌情给分）
6.D 7.B
6.D【解析】“说明母亲的来信重复、单调、无趣，让人提不起兴趣。”错，实际是文卡对母亲的生活
不关心。
7.B【解析】“真实可信，更有利于拉近读者与作者的距离。”错，这是有限视角（第一人称）的好处。
8.答案示例：
①对比（反衬）。母亲生活拮据却给文卡寄钱与文卡不给母亲寄钱形成鲜明对比，从而塑造了文卡自
私自利的形象。
②细节描写。他摸了摸下巴，毅然划掉“剩余”二字，改为“零用”，这一细节细致入微地刻画了文
卡不想给母亲寄钱的坚决。
③动作、神态描写。“他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸”。“脸上露出讥诮的冷笑”，
“一边读一边轻蔑地蹙起眉头”，这些动作、神态描写生动地刻画文卡对母亲来信的冷漠、反感。
④正侧结合。用母亲的无私侧面衬托文卡的自私。用细节、神态等正面描写来刻画文卡的形象。
（一点 2 分，两点 4 分，每点都是手法 1 分，分析 1 分）
9.答案示例：
①情节设置出人意料。（1 分）前文用不少篇幅铺陈以前母亲来信的“千篇一律”，读者以为此信亦然，
然而事实却出人意料，这增强了情节的起伏性、小说的可读性。（1分）
②结尾给读者留下充分的想象空间（留白式结尾），发人深省。（1分）内容表达含蓄隽永故事至此戛
然而止，文卡对这三卢布的纸币作何感想，作者并未交代。（1分）
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③结尾突出了小说主题。（1 分）
既表现出母亲的伟大，更批判对自己的亲人缺乏关爱乃至极度自私的“文卡们”。（1分）
④照应上文。（1分）
小说结尾虽出人意料，但从上文中“你别和坏人混在一起，别喝伏特加，要尊敬长者，好好保重自己。”
等处可以看出母亲对文卡的关爱。（1 分）
⑤结尾运用对比（反衬）。（1分）
母亲生活拮据却给文卡寄钱与文卡不给母亲寄钱形成鲜明对比，增强艺术感染力。（1分）
（答对三点满分，每点都是观点 1 分，解析 1 分）
10.B 11.D 12.B
10.B【解析】“臣之所称，流俗之所不讲”是对比，需断。
11.D【解析】两个“就”不相同。第一个是“就任”，第二个是“接近”。
12.B【解析】 B项，“任舒州通判时”错，原文“知鄞县”时。
13.(1)把官谷借给百姓,秋后百姓加些利息偿还,使官仓中的陈谷能够换新粮，鄞县的百姓也感到方便。
（贷：借给；俾：使；便：意动用法，感到方便）（3个关键字各 1分，句意 1 分）
（2）只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊骇天下的人的视听，也不至于使天
下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了。（法：效法；倾骇：惊骇，嚣：使喧哗）（3个关键字各
1 分，句意 1分）
14.答案示例：
①天下财力日渐困乏②风俗日渐败坏③不效法先王的政令④缺乏人才（一点 1 分，三点满分）
参考译文：
仁宗嘉祐五年五月，召王安石担任三司度支判官之职。王安石，抚州临川人。王安石喜欢读书，
擅长写文章。曾巩曾经带他(王安石)写的文章给欧阳修看，欧阳修为王安石传播声名;他考中了进士第
一名，被授予淮南判官之职。按照宋初旧制，地方官员任期满后，允许向朝廷呈现文章申请考取阁职，
唯独王安石放弃了这个机会，被调任鄞县。到任后，他修筑堤堰，浚治陂塘，使水陆交通得到方便。
把官谷借贷给百姓,秋后百姓加些利息偿还,使官仓中的陈谷能够换新粮，鄞县的百姓也感到方便。不
久，他调任为舒州通判。当时文彦博向朝廷推荐王安石，说他淡泊名利，请求越级提拔，以此来遏制
为名利而奔走竞争的风气。不久他通过朝廷考试而被选任为馆职，王安石没有去上任。欧阳修推荐他
为谏官，他以祖母年事已高为理由而推辞。欧阳修又把王安石需要俸禄养家的情况向朝廷说明了，于
是朝廷任命他为群牧判官，他又推辞不上任。他向朝廷恳求外调为地方官员，担任常州知州，调任提
点江东刑狱。王安石与周敦颐相遇，接连交谈几个日夜，王安石回去后深入地思考，至于废寝忘食。
先前，馆阁的命令多次下发王安石总是推辞不接受，士大夫们认为他无意于仕途，遗憾无缘结识王安
石;朝廷每次想要任命他一个官职，总是担心他不愿接受。等到他就任度支判官，听闻的人没有不高兴
的。王安石敢于坚持按自己的意见办事，于是向宋仁宗上“万言书”，大意为：“当今天下的财力一
天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在
于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下的人的视
听，也不至于使天下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力来创造天下的财
富，征收天下的财富来供天下人消费，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，
祸患是由于治理天下财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人
才，国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该
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怎么办吗 希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以
适应当前的世事变化。我的这些议论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些议论的人还
会认为是这迂腐而不切实际的老生常谈。”宋仁宗读过之后放置在一旁。吕祖谦评价说:“安石变法的
事理深奥之处，在这封言事书中大致有所显现。只不过他的见解没有在宋仁宗时候被采纳，而到宋神
宗的时候才被完全采纳，人世间的兴衰变迁沉浮的关键，大概还是存在的。”
15.A 【解析】A（“古体诗”错，两首均为近体诗）
16.答案示例：
①燕子南归不单是为躲避霜雪，还包括朋友稀少，燕子南去北来从不失时，旧巢如果没有被毁，燕子
一定会伴在主人身旁，（1分）杜诗借归燕表达了诗人对故土的眷恋，抒发了不忘朝廷、心忧国事的情
怀。（2分）
②燕语呢喃声声，好似在伤感旧日之春，自从国亡之后，曾经风光绮丽的隋宫几度飞来都见不到人。
（1分）这首诗移情于燕子，表达了诗人对人世沧桑的感叹及对隋王朝的衰亡的感慨。（2分）
（共两点，每点都是描摹语句 1 分，情感 2 分）
17.【解析】 （1） 而议事每不合，所操之术多异故也。（2分）
（2） 有善始者实繁，能克终者盖寡。（2分）
（3） 至丹以荆卿为计，始速祸焉 。（2分）
18.【解析】好高骛远（急功近利） 举世瞩目 （万众瞩目） 排山倒海（气势磅礴）
19.【解析】去掉“能否”，“道路发展”改为“发展道路”（一处 1 分，两处 3分）
20.A【解析】A 项和例句都是泛指。B.C.D 项都是特指。
21.【解析】 （1）人工智能会不会“抢饭碗”？（2）人工智能还可以参与剧本创作
（3）不断提高自身创新力（创造力）
（一点 2 分，两点 4 分，三点 6 分，如有其它合理答案也酌情给分）
22.【解析】 ① 比喻（1分）,把 ChatGPT 比作是大学生，而把 siri、小爱同学比作小朋友，通俗形
象地突出 ChatGPT 的优势。（1分）
② 对偶（1分），“一个是大学生,一个是小朋友”句式整齐，突出了 ChatGPT 和 siri、
小爱同学的明显差距。（1分）（答对比也可以给分）
( 只答对一点给 2分，两点给 5分。）
23.审题解析：
不同的人生选择，小则左右一个人的人生，大则影响一个时代的进程。没有鲁迅的弃医从文，中
国新文学史上便少了一座丰碑；没有钱学森的毅然回国，中国的国防科技可能还要经历一段时间的低
速运行；没有袁隆平的献身田野，我们的粮食安全不会这么稳稳地掌握在自己手中。正确的人生选择，
成就了自己，更助力社会发展，错误的人生选择，则会贻误自己，更无益于国家和社会。
作文立意：
1、选择决定人生、改变人生。
2、正确的选择成就人生。
3、选择将自己的人生融入国家发展的洪流。
4、人生选择要有正确的三观。
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【评分要求】
1.没写成发言稿格式的扣 2 分。
2.本次评分为四等七类。平均分为 45 分。
①符合材料内涵，突出选择和人生之间的关系，立意新颖，文采飞扬，文章大气，字体漂亮，思路清
晰，有思辨性，言之有物。建议 51 分～58 分。
②符合材料内涵，突出选择和人生之间的关系，有文采，思路清晰，字体工整，有思辨性。建议 46 分～
50 分。
③符合材料内涵，突出选择和人生之间的关系，但没有文采，语言略平淡，没有思辨性，建议 40 分～
45 分。
④只单纯论人生或选择，没有突出二者的关系，建议 36～40 分。
一等卷 50～60，其中一等上 55～60，一等下 50～54；二等卷 38～49，其中二等上 44～49，二等
下 38～43；三等卷 27～37，其中三等上 33～37，三等下 27～32；四等卷 0～27。
3.作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内
容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考
具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
4.个案处理：
①经“查重”，确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过 23 分；三分之二篇幅与
原作相同的，原则上不超过 10 分；内容基本相同的，最高不超过 5分。
②写成诗歌的，一律 30 分以下。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少 50 字扣 1 分，扣满 3分为止；明显未完篇
的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过 34 分（不满 100 字，0～5 分；200 字左右，
6～10 分；300 字左右，11～17 分；400 字左右，18～25 分；500 字左右，26～30 分；600 字左右，31～
35 分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过 29 分；凡思想情感庸俗低下，
即使是合题完篇，评分最高不得超过 17 分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过 8 分；
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣 1 分，扣满 5 分为止。
高一语文，共 3 页，第 4 页2022一2023学年度下学期期中考试高一试题
语文
考试时间：150分钟
满分：150分
注意事项：
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
一、现代文阅读（35分)
(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成15题。
材料一
文物是人类在社会活动中遗留下来的具有历史、科学、艺术价值的遗物和遗迹，'是人类宝贵
的文化遗产。随着时间的流逝，这些年代久远的遗产都有着不同程度的腐坏。此时，文物修复工
作就显得至关重要。
文物修复不同于一般物品的修理。修理一般物品是为了能继续使用，所以要尽可能做到“修
旧如新”。我们现在视为文物的物品，古人当年制作目的也多是出于实用。但今天对文物进行修
复就不再是为了恢复它们的使用价值，而是为了恢复文物形貌，延长文物寿命，使其得以继续流
传，因此在文物修复时应“修旧如旧”。
青铜大立人是三星堆博物馆的“镇馆之宝”，刚出土时拦腰折断、残破不堪，铜质已经腐蚀，
表面密布锈斑。在修复青铜大立人时，专家们采用的是低温焊接法，将锡和铅按一定比例熔化制
成焊条，这种材料的熔点只有183摄氏度。如果用气焊、电焊等高温焊接方式，不但青铜会熔化，
其表面五颜六色的锈斑也会全部变黑。
一件如此高大的文物，光用焊接处理，牢固程度显然不够。专家们想到了赵州桥的桥拱连结
银锭扣工艺。银锭扣的拉力很强，无论是拉伸还是扭聚，都能增强主体的承重能力。为了尽可能
降低对文物的破坏，修复人员在大立人身上没有花纹或花纹很少的地方开银锭锁口，用相当于器
物壁厚的铜板做成相应尺寸的银锭扣，镶嵌之后严丝合缝。主体修复完成后，大立人才真正“立”
起来了。工作人员再把它清洗干净，然后风干、打磨，最后进行做旧，处理好焊道和补配块的锈
色，让它看起来像旧的一样，几乎看不出修复的痕迹。
为了让文物发挥更大的文化价值，有时少修甚至不修，是另一种“修旧如旧”。2010年在
圆明园陶瓷文物修复工作中，专家就强调，基于圆明园文物所承载的特有历史、文化以及民族情
感，出土的瓷器如同圆明园遗址一样，不能完全修复、重新构建。除了对文物破损部分做好必要
保护，突出它的残缺状也很重要。因为文物修复就是让文物在记录历史信息的同时，能承载更多
的文化和情感。
(取材于王菁菁、田宇等的相关文章)
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材料二
我国传统文物修复追求器物的完整性和气韵之美。古代的能工巧匠创造了多种修复工艺，如
器物的矫形、补配，书法绘画作品的全色、接笔等，使文物看上去形税无欠缺。工匠们总是尽力
选取与文物当初制作时相同的材料，并在修复补配的部位涂上与残存部位相同的颜色，让人看不
出球绽，从而带给观赏者一种整体美的享受。
尽管传统文物修复者完美复原文物是为了达到天衣无缝的美学境界，但这样复原的文物客观
上会影响观赏者对文物的认识和价值判断。随着社会的发展和人们认识水平的捉高，让文物修复
可识别，在当代逐渐成为文物修复界的共识。
中国自古注重形式上的整体和谐，在文物修复时，若补配物可轻易被识别，会造成视觉上的
不协调，破坏美感。为兼顿传统美学偏好与文物修复原则，修复专家通常采用“内外有别”的方
法。作色时，将文物展示的一面做到与周边颜色浑然一体，几乎没有差别，又在观众不易观察到
的补配部位大体做上颜色，细心观察便能区分。部分专家则推常“仪器可识别”的方法，将已在
取证学与印刷防伪等领域广泛应用的荧光技术用于文物修复，如在青铜修复作色时加入荧光材
料。修复后的青铜器，在日光照射下与周围颜色无异，但经紫外光照射，修复部位便发出耀眼的
荧光。
(取材于余子骅、龚德才等的相关文章)
材料三
残缺文物的修复是文物保护中的一道难题。修复人员往往需要凭借文物结构及自身经验脑补
出缺失区域的几何形状，修复过程主观性强，修复技术难度大，对文物修复人员的素养提出了很
高的要求。今天，利用现代技术精确制造实物补块，实现破碎文物的高精度修复，为文物修复打
开了新局面。
长沙唐墓出土的鹊尾炉，炉身炉座均有残缺，炉身下部与炉座已完全断开，修复难度极大。
修复人员查阅了大量资料，并参考了馆藏的另一件鹊尾炉残件，力图复原其原貌。他们利用高精
度三维扫描技术，建立鹊尾炉结构模型，对其进行虚拟三维重建、复原，最后利用三维打印技术
打印出缺损部件。经过打磨、上色等处理，成功完成了修复。出于修复可逆的考虑，打印部件专
门选用了一种既坚固稳定又能轻松剥离的材质，如果以后有了更好的修复方案，还能随时拆卸还
原。
书画文物的易损性让修复人员更加小心谨慎。研究人员运用先进的数字技术，开发了书画文
物数字修复模拟系统。这一系统可以把书画文物通过数字形式加以保存，还能运用软件模拟修复
环境，给出不同的修复方案。修复人员可以充分试错，反复修正，直至达到修复要求再开始实际
操作。现代科技的运用为文物修复的可逆，提供了新的技术支撑。
随着大数据时代的到来，越来越多的博物馆开始全方位引入数字化技术。对于损坏严重且不
知全貌的残缺文物，修复人员通过数据分析和修复软件的辅助，可以模拟出它们的模样。这些模
拟图像除了为修复捉供参考，还能作为展品供人们参观。这样，一些过去难以修复或无法展出的
文物，也能发挥出更大的文化价值。
1.根据材料内容，下列理解正确的一项是(）(3分)
(取材于史宁昌、刘亮、陈潇等的相关文章)
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