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古诗词诵读
静 女
《诗经 邶风》
01
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
02
虞美人(春花秋月何时了)
李 煜
03
鹊桥仙(纤云弄巧)
秦 观
04
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浅仰芹
我仰
h
团结守纪勤学春古诗词诵读
静 女
《诗经·邶风》
《静女》是一首爱情诗。现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密约。而旧时的各家之说，则有多解，但他们的说法已经表明此诗写的是男女的爱情活动。
1．按照所标出的节拍，诵读诗歌。
《静女》是一首四言诗。诵读的节奏一般读成“二/二”节拍。全诗共分三章，每章四句，共十二句。诵读时要读出诗歌的语气，语调。
静女/其，俟我/于城隅。爱而/不见，搔首/踟。
静女/其，贻我/彤。彤管/有，说怿/女。
自牧/归，洵美/且。匪女之/为美，美人/之。
2．在诵读过程中感知诗歌内容。
《静女》是一首表现青年男女爱情的诗歌，写的是主人公喜爱一位温柔娴静又美丽无比的女子。他早早地赶到了约会地点，却看不到心上人的倩影。等待中的他急得抓耳挠腮，不住徘徊，抚弄着姑娘送给他的彤管，还有一束荑草，它们在主人公的心里都格外美丽。诗歌表现了男子热烈而纯朴的感情。
【古文今译】
娴静姑娘真美丽，约我城角楼上来。故意躲藏让我找，急得抓耳又挠腮。
娴静姑娘好容颜，送我一枝红彤管。鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。
郊野采荑送给我，荑草美好又珍异。不是荑草长得美，(而是)美人相赠厚情意。
1．诗歌共分三章，诵读时应该用什么样的情感、语调或语速？
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[答案] 第一章开篇两句要读出赴约时的兴奋得意之情，“爱而不见，搔首踟蹰”应读出男子苦等不来的焦急苦恼之情。语速稍微轻快一些。
第二章前面两句要读出收到女子赠物时的高兴之情，后两句则应表达出对心爱之人的赞美之情。语速稍慢一些。
第三章“洵美且异”要表现出对“荑草”的喜爱之情，此时之喜悦尤甚于彼时得到彤管，末句“美人之贻”则应当读出得意兴奋之情。语速稍快且语气加重一些。
2．请反复地阅读诗歌，说说“彤管”与“荑”在诗中有什么象征作用。
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[答案] “彤管”与“荑”指的是同一类的小草。“彤管有炜，说怿女美”，“说怿”是男青年对荑草外在美的欣赏；接受荑草，感受到普通小草的“洵美且异”，是因为“美人之贻”。郎情妾意全都在一株小草上表现出来了。所以，“彤管”“荑”显然指的是有爱意的草，象征着一种清丽脱俗的爱情。况且，初生荑草将会长成茂盛的草丛，还含有爱情将更进一步发展的象征意义。
3．请结合诗歌内容，简要分析反复、逆转的手法在表情达意上的作用。
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[答案] 先“俟我于城隅”，又“爱而不见”。诗歌采用逆转的手法非常生动地写出了一位俏皮、可爱的女子形象。“静女其姝……静女其娈……”，反复使用了相同的句式，表达的意思也很相似，这种艺术手法叫“重章叠句”。通过反复的吟咏，能产生一唱三叹的艺术效果，有助于淋漓尽致地表达诗歌的思想感情。让有情人反复借“彤管”和“荑”来表达自己的爱慕之情，写出了一个大胆勇敢地追寻自己幸福的女子形象。
1．诗的第一章是即时的场景：有一位娴雅而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角楼会面，其诗句是“________________，________________”。
2．描写男子称赞女子送给自己的第一个礼物很美的句子是“________________，________________”。
3．写女子送给男子的第二个礼物的句子是“_________，________________”。
[答案] 1．静女其姝 俟我于城隅 2．彤管有炜 说怿女美 3．自牧归荑 洵美且异
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．这首诗是写青年男女幽会的诗歌，表现了男子对恋人温柔娴静的称赞以及对她的深深情意，体现出年轻男女之间纯美爱情的美好。
B．“爱而不见，搔首踟蹰”很好地刻画了人物的外在形象，栩栩如生地塑造出一位恋慕至深、如痴如醉的有情人形象。
C．第二、三两章，是那位痴情的小伙子在城隅等候他的心上人时的回忆，也就是说，“贻我彤管”“自牧归荑”之事是倒叙的。
D．第三章结尾“匪女之为美，美人之贻”两句可视为一种内心独白，与第一章以“爱而不见，搔首踟蹰”的典型动作刻画人物的恋爱心理可以首尾呼应，别具直率纯朴之美。
B [B项，“外在形象”错，应是“很好地刻画了人物的内在心理”。]
2．你认为女主人公是一个怎样的人？请结合诗歌简要分析。
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[解析] 本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。 “静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。”“静”“姝”写出她的温柔美丽。“俟我于城隅”，她与“我”相约，在城墙下等“我”，写她的大方，“爱”是隐藏的意思，等到意中人来了，她却藏了起来，和对方开了个玩笑。“见”是现的意思，躲起来让情郎急得抓耳挠腮，读此句子，读者仿佛看到了静女躲在暗处嗤嗤窃笑，一脸的顽皮娇憨。这就是《诗经》中塑造的静女形象。
[答案] 我认为女主人公是一个美丽、调皮、可爱、勇于追求爱情的女子。“姝”“爱而不见”表现了女子美丽、调皮、可爱，“贻我彤管”“自牧归荑”表现了女子对爱情的追求大胆、直率。
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
东汉末年，一些中下层文人为了寻求出路，往往要离乡背井，外出游学或游宦。他们或游京师，上太学；或奔走权门，进谒州郡，请求举荐，以便获得一官半职。他们长时间远离家乡，过着坎坷辛苦的生活，自然要产生沉重的乡愁。外有游子，内有思妇。因此，《古诗十九首》中部分作品反映了当时游子思乡、闺妇怨别的痛苦。《涉江采芙蓉》就是这类诗作的代表。
1．按照所标出的节拍，诵读诗歌。
本诗采用二三节拍断句，但在朗读时可适当延长第三个字的发音时间。
涉江/采芙蓉，兰泽/多芳。
采之/欲遗谁？所思/在远。
还顾/望旧乡，长路/漫浩。
同心/而离居，忧伤/以终。
2．在诵读过程中感知诗歌内容。
这首诗的主人公采撷美草香花要送给“同心”的人，但他思念的人还在“旧乡”，长路漫漫，欲赠不能，只能让忧伤陪伴自己终老。全诗字里行间流露着漂泊他乡和分隔两地的无奈。
【古文今译】
渡江之时采莲花，兰草泽中多芬芳。
采来莲花要送谁？心上人儿在远方。
回过头来望故乡，长路漫漫长又长。
同心相隔在两地，衰老到死也忧伤。
1．如何理解“还顾望旧乡，长路漫浩浩”这两句诗的内容？
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[答案] 作者所思之人在故乡，长路漫漫，这份深情却无法寄达。“还顾”一词动作性和画面感很强，令人似乎看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的方向张望。“漫浩浩”一词，读起来给人一种路途绵延无尽的感觉。
2．“芙蓉”在《涉江采芙蓉》意境的营造上有什么作用？
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[答案] 荷花给人以清幽、高洁的感觉。起首“涉江采芙蓉”一句，营造了美好、欢乐的意境。花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念之情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。
3．朗读这首诗，找出最能表达诗人感情的句子，并分析分别表现了诗人怎样的感情。
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[答案] “所思在远道”——刻骨铭心的思念。“忧伤以终老”——痛苦与惆怅的黯然情绪。
4．如何理解《涉江采芙蓉》“浅而能深、近而能远”的语言特色？
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[答案] “浅而能深、近而能远”的语言特色指的是用语浅显明白、朴素自然、凝练含蓄。《涉江采芙蓉》的语言体现了这种特色，可以从以下两个方面加以理解：①语言自然质朴。《涉江采芙蓉》如出水芙蓉，是优美的抒情之作，用语不粉饰、不堆砌、浅显明白，具有自然质朴之美。诗中许多地方是直白的口语，如“涉江采芙蓉”“采之欲遗谁”等。这些日常生活的口语不仅没有丝毫的粗俗，反而增添了情趣和韵味。②语言凝练含蓄。诗歌通过化用前代典籍中的典故把丰富的内涵纳入最简约的语言里，不仅丰富了诗歌语言容量，更使诗歌的语言凝练含蓄。如本诗与《楚辞》紧密相连，“兰”“芳草”为《楚辞》诗句经常使用的意象。前四句是从《楚辞·九歌·山鬼》中的“被石兰兮带杜衡，折芳馨兮遗所思”一句衍化而来的。“同心而离居”从《楚辞·离骚》中的“何离心之可同兮”一句变化而成。这些成语、典故的巧妙化用，暗示了其未申明的含义，极大地丰富了诗的语言容量和情感内涵，丰富了读者的想象空间，表现了一种含蓄美。
1．《涉江采芙蓉》中运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境的句子是“________________，________________”。
2．《涉江采芙蓉》中运用设问的手法，写主人公内心凄凉寂寞的句子是“____________________？____________________”。
3．《涉江采芙蓉》中写主人公遥望故乡的方向，归乡之路绵延无尽的句子是“________________，________________”。
4．《涉江采芙蓉》中写两个相思相爱的人不能相聚相守的句子是“________________，________________”。
5．《涉江采芙蓉》中“________________，________________”两句表现出这对夫妻同心离居的痛苦与无奈中那爱的决心。
[答案] 1．涉江采芙蓉 兰泽多芳草 2．采之欲遗谁 所思在远道 3．还顾望旧乡 长路漫浩浩 4．同心而离居 忧伤以终老 5．同心而离居 忧伤以终老
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．“芙蓉”，即荷花。首句用给人清幽、高洁感觉的荷花，营造了清幽、高洁的意境。
B．“采之欲遗谁？所思在远道。”这两句点明了思夫的忧思源于对妻子的思念。
C．“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”设置悬念，写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉。
D．全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。
C [C项，“设置悬念，写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉”错误，此句是写远方的丈夫此刻正带着无限思念，回望妻子所在的故乡。]
2．这首诗表达了游子内心深切的忧伤，请简要回答游子为何忧伤。
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[解析] 本题考查的是解读作品情感和分析情感的原因，要立足对诗句的把握和分析。从“所思在远道”可以看出游子远离家乡与思念的人分离；“长路漫浩浩”说明了他想回到家乡，但长路漫漫，欲归不得；“同心而离居”说明了他与思念的人都深爱和思念对方，但却不能相聚。
[答案] ①游子远离家乡与思念的人分离；②他想回到家乡，但长路漫漫，欲归不得；③他与思念的人都深爱和思念对方，但却不能相聚。
虞美人(春花秋月何时了)
李 煜
宋太宗三年(978)，李煜作《虞美人》，命人在他的生日七月七日之夕演奏，加上徐铉出卖，太宗极为震怒，用牵机药将他毒死，时年41岁。这首词作为李煜的绝笔词，所表现的是作者的故国之恋。一个亡国之君念念不忘他过去的美好生活，自然会招来杀身之祸。
1．按照所标出的节拍，诵读诗歌。
诵读时，一定要把握感情基调和节奏。感情基调：凄凉哀伤。节奏：低沉缓慢。
春花/秋月/何时，往事/知/多。小楼/昨夜/又东，故国/不堪回首/月明。
雕栏玉砌/应犹，只是/朱颜/。问君/能有/几多，恰似/一江春水/向东。
2．在诵读过程中感知诗歌内容。
这首词的整体感情基调是悲哀伤感的。词中有不堪回首的回忆，有痛苦难耐的现实，有诘问，有自问。通过写词人在秋月之夜登高望远，引发对故国的怀念，抒发怀念故国的悲伤哀痛之情和如“一江春水向东流”的满腹愁绪。
【古文今译】
春花秋月的美好时光什么时候才能了结，往事知道有多少？昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛！
精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。
1．“春花秋月”是美景，作者为什么要追问它“何时了”？
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[答案] 一个被囚禁的亡国之君要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，他对人生已经绝望，遂不觉厌恶春花秋月之无休无尽，感情之极端悲苦可以想见。
2．“往事知多少”中的“往事”指什么呢？“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情？
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[答案] “往事”的内容很丰富，可以泛指他做帝王时的一切活动。如后宫佳丽的簇拥，高坐庙堂、万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感，等等。“又”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
3．“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？
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[答案] 这两句千古传诵的名句，抒发了词人既深且重、难以遏止的愁绪。以春水来比喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了。既写出了愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，又写出了愁绪的连绵不绝，无休无尽。
1．《虞美人》一词中，作者追问美景何时结束的句子是“________________，________________”。
2．“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜的《虞美人》中用了这两个意象的句子是“___________________，________________”。
3．李煜的《虞美人》一词中，以水喻愁，将抽象的情感形象化的句子是“______________，______________”。
4．李煜的《虞美人》中，运用想象手法，抒发物是人非的感慨的名句是“______________，______________”。
5．李煜的《虞美人》中，用设问和比喻的手法表达作为亡国之君的诸多愁绪的诗句是“________________，________________”。
6．李煜的《虞美人》中，连用两个诘问句问天问地问人，含蓄地表现出词人面对美好事物时对时光流逝、人生无望的无限唏嘘之情的句子是“______________________，________________”。
7．李煜的《虞美人》中，词人借东风和明月这些宇宙永恒之物直接抒发亡国之恨的句子是“________________，________________”。
[答案] 1．春花秋月何时了 往事知多少 2．小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中 3．问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 4．雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 5．问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 6．春花秋月何时了 往事知多少 7．小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中
1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )
A．“春花秋月”这些美好的事物让词人触景生情，首句表达了词人对春花秋月等一切美好事物的喜爱与赞美。
B．“往事知多少”一句中，“往事”是指词人往昔为人君时的幸福美好的生活，但是一切都已消逝，化为虚幻。
C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”， 故国的江山、旧日的宫殿都还在，只是物是人非，江山易主。怀想时，多少悲恨在其中。
D．本词多处运用对比反衬的手法，形象逼真地传达出词人内心的波涛起伏和忧思难平。
A [本题考查学生对作者感情和诗歌内容的理解与掌握。春花秋月本是美好之事物，但时过境迁，词人已不是那个万人之上的一国之君，而是阶下囚，那些美景只会激起词人悲痛的回忆，因此，词人希望它结束，不是表达词人对春花秋月等一切美好事物的喜爱与赞美。]
2．在前六句中，哪个字可以作为全词的“词眼”？这六句中哪些是写“宇宙的永恒不变”？哪些是写“人生之短暂无常”？
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[解析] 本题考查鉴赏诗歌的语言及思想感情的能力。词人竭力将美景与悲情，往昔与当今，景物与人事的对比融为一体，尤其是通过自然的永恒和人事的沧桑的强烈对比，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来，凝成最后的千古绝唱——“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
[答案] “只是朱颜改”的“改”字，改变的不仅仅是“朱颜”，还有人的地位(由国之君沦为阶下囚)、人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)。在这六句中，“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说宇宙永恒不变；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”一脉相承，专说人生之短暂无常。
鹊桥仙(纤云弄巧)
秦 观
这首词相传是秦观在为官之前，写给邻村一位名为娄琬的姑娘。可能是命运的捉弄，他最终没有和这位青梅竹马的姑娘成亲，却被迫娶了一个自己并不爱的女子。后来他们有短暂的相遇，离别之后的某个七夕，他写下了这首词，寄托对娄琬姑娘的思念。
1．按照所标出的节拍，诵读诗歌。
全词共十句，上、下阕各五句，属于咏七夕的节序词。作者借牛郎织女悲欢离合的神话故事，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。这首词上、下阕平仄格律相同，每阕第一、二句要求对仗，两阕共押四仄韵。词中“度、数、路、暮”为四仄韵字，均归“u韵”。各层的停顿、节奏、押韵如下：
纤云/弄巧，飞星/传恨，银汉/迢迢/暗。金风/玉露/一相逢，便/胜却/人间/无。
柔情/似水，佳期/如梦，忍顾/鹊桥/归！两情/若是/久长时，又/岂在/朝朝/暮。
2．在诵读过程中感知诗歌内容。
这首词上阕以“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”抒发感慨。下阕词人将意思推进一层，道出了“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的爱情真谛。诵读时，要把这首词表达的真挚情感流露出来。
【古文今译】
纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着相思的愁怨，遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。
缱绻的柔情像流水般绵绵不断，短暂的相会如梦如幻，分别之时不忍去看那鹊桥路。只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢！
1．“纤云弄巧，飞星传恨”中为什么是“恨”而不是“爱”？
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[答案] “飞星传恨”意为那些闪亮的星星正在飞驰长空，仿佛在传递着牛郎织女的离愁别恨。《古诗十九首》有云：“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”“盈盈一水间”，近在咫尺，能相视，却不能相守，用一个“恨”字，突出了相思之苦。
2．“金风玉露”是什么意思？运用这个意象有什么好处？
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[答案] “金风”是指秋风，因为秋天在五行中属金；“玉露”是指白露，“金风玉露”就是指秋风白露。连相逢时候的“风”都如“金”，“露”都如“玉”，可见相聚的宝贵难得。同时，词人把这次珍贵的相会，映衬于金风玉露、冰清玉洁的背景之下，显示出这种爱情的高尚纯洁和超凡脱俗。
3．“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”可谓是千古名句，它揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。对此，你有何看法？
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[答案] “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。我觉得这个问题要一分为二地看。诚然，两情相悦，又能朝夕厮守，自然很好。因为我们的人生本来就很短暂，在短暂的生命中，谁都渴望与相爱的人朝夕相处，长久的分别对谁来说都是绵长的思念和痛苦的考验。我并非不相信爱情可以跨越时空，只是这个世界变化太快，我们几乎连自己都不能把握，又怎么能去保证他人呢？但是，仅以花前月下朝夕厮守来衡量爱情的真挚与否，这未免显得太俗气了。真正的爱情绝不会因两人的分别而损伤毫厘。相反，如果双方貌合神离，同床异梦，那么即使朝夕相处，又有多少幸福可言呢？
4．简要分析《鹊桥仙》运用传说故事的表现手法。
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[答案] 此词借写牛郎、织女这个人所共知的传说故事来表达自己的理想爱情观，构思极为巧妙，表达极为自然。字面上，处处写天上，句句写牛郎、织女，而实际上句句写人间，写人间的真情，于传统题材中翻出新意。主题健康，格调爽朗，而又深感余味不尽，颇受启迪，遂成为七夕诗词中久传不衰的佳作。
1．秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是“________________，________________”。
2．秦观在《鹊桥仙》中赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好的句子是“________________，________________”。
3．秦观在《鹊桥仙》中用比喻的手法描写佳期相会时的情景，也因而不忍离去的句子是：“_________________，________________，_____________！”
[答案] 1．两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮
2．金风玉露一相逢 便胜却人间无数 3．柔情似水 佳期如梦 忍顾鹊桥归路
1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )
A．作者在词中巧妙地运用牛郎、织女离合悲欢的故事，热情歌颂了诚挚不渝的爱情。
B．“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”两句由议论转为叙述，表达了作者的爱情理想。
C．“纤云弄巧”二句为牛郎织女每年一度的聚会渲染气氛，用墨经济，笔触轻盈。
D．“佳期如梦”，既点出了欢会的短暂，又真实地揭示了他们久别重逢后那种如梦似幻的心境。
B [B项，“两句由议论转为叙述”错，应是“两句由叙述转为议论”。]
2．请简要分析“忍顾鹊桥归路”的“忍”字的表达效果。
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[解析] 本题考查鉴赏诗歌语言的能力。这句是写牛郎织女临别前的依恋和怅惘。我们通常说踏上什么归路，这里不说“忍踏”而说“忍顾”，语意更加委婉，“忍顾”实乃不忍回顾之意，因为相逢太短暂，意犹未尽，不舍分离。可以说，一个“忍”字，含有无限惜别之情，含有无限辛酸之泪。
[答案] “忍”：怎忍，岂忍；全句意思是怎么忍心回头看那从鹊桥回去的路呢？“忍顾鹊桥归路”巧妙地表现了牛郎织女临别时的依恋和怅惘。
1/14第2单元 进阶1 第6课 芣 苢(Word格式)
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拙：持守愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利。归：返回。方：四周围绕。宅：住宅。十余亩：十几亩地。亩，指土地。草屋：苫草
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第3单元 进阶1 第8课 梦游天姥吟留别 (Word格式)
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名“佛狸”。公元450年，他反击刘宋，兵锋南下，在长江北岸瓜步山建立行宫，后称“佛狸祠”。神鸦：指在庙里吃祭品的乌鸦。社鼓：社日祭祀土地神的鼓声。南宋时期，当地老百姓只把佛狸祠当作一般祠庙来祭祀供奉，而不知道它过去曾
如列传》，战国时赵国名将廉颇被免职后跑到魏国，后来赵王想重新起用他，派人去探看他的身体状况。廉颇在使者面前吃下饭一斗、肉十斤，披甲上马，以示尚可大用。使者受廉颇仇人郭开的贿赂，回来报告赵王说：“廉将军虽老，尚善饭，然
第3单元 进阶1 第9课 永遇乐 京口北固亭怀古 (图片格式)
第3单元 进阶1 第9课 声声慢(寻寻觅觅) (Word格式)
第3单元 进阶1 第9课 声声慢(寻寻觅觅) (图片格式)
第6单元 进阶1 第10课 劝 学 (Word格式)
eq \f( 木 直 中绳，,木材直得合乎拉直的墨线，用煣)
eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(中（zhònɡ）：合乎。（róu）：同“煣”，用火烘烤木材,使之弯曲。以：把。为：做成。其：它的。规：圆规。))
eq \f(虽有 槁暴，不 复挺 者， 使 之 然 也。,即使又晒干了，也不会再挺直，这是火烤使它变成这样的。)
舍：停止、止息。锲(qiè)：刻。镂(lòu)：雕刻。“爪牙之利”“筋骨之强”：“利之爪牙”“强之筋骨”，定语后置句。上、下：
第6单元 进阶1 第10课 劝 学 (图片格式)
第6单元 进阶1 第10课 师 说 (Word格式)
官职的名称。苌弘：周敬王时的大夫，孔子曾向他请教过音
乐方面的事情。师襄：春秋时鲁国的乐官，孔子曾跟他学过琴。
第6单元 进阶1 第10课 师 说 (图片格式)
第7单元 进阶1 第16课 赤壁赋 (Word格式)
刺史刘表已死，刘表的儿子刘琮投降曹操。破，占领。下江陵：刘琮投降曹操以后，曹操又在当阳的长坂击败刘备，进
扁(piān)舟：一只小船。一叶，形容船小。匏(páo)樽：用葫芦做成的酒器。匏，葫芦的一种。蜉蝣(fú yóu)：一种小飞虫，夏秋
第7单元 进阶1 第16课 赤壁赋 (图片格式)
第7单元 进阶1 第16课 登泰山记 (Word格式)
第7单元 进阶1 第16课 登泰山记(图片格式)
