(共26张PPT)
海上日出
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.理解课文内容,感受日出时的壮观景象。
3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法。
学习目标
字词学习
扩大 重荷 一刹那 镶金
kuò
chà
xiāng
hè
扩
范
镶
努
替
刹
烂
仅
紫
扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 交替 镶边 紫色
我会读
关于日出的词语
旭日初露 冉冉东升 晓日初升 朝阳初升
红日欲出 日色东升 旭日东升 旭日初升
朝晖满地 日出旭旭 红日未出 红日初升
喷薄而出 火轮升腾 金光耀目 红日喷薄
出现—— 扩大—— 加强—— 容易——
失踪
缩小
减少
复杂
反义词
作者简介
巴金(1904一2005),原名李尧棠,字芾甘,四川成都人,文学家、出版家、翻译家,被誉为新文化运动以来最有影响力的作家之一,中国当代文坛巨匠。其作品有“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)《死去的太阳》《随想录》等。
默读课文,从课文中找出赞美海上日出的句子。
这不是伟大的奇观吗?
这是一个反问句,总结全文。既是对奇妙大自然景观的赞美,又是对光明力量的惊叹,表达了作者热爱光明、追求光明的美好感情。
为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围非常清静,只听见船里机器的响声。
朗读第1自然段,思考:这一段交代了些什么?
事情
人物
时间
环境
地点(海上)
作者描写了海上日出的哪几种景象
写了在天气晴朗时看到的日出景象和有薄云、浓云时看到的日出景象。
天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。
写出了日出前天空的颜色和红霞的变化。
结构梳理
时间:天还没有亮
人物:“我”
地点:海上
事情:看日出
环境:周围很静
海上日出
默读第4自然段,思考:有薄云时,作者看到了怎么的景象?
有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。
“直射到”形象地写出了阳光穿过云缝时水天一色,一片光亮的景色。
这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
冲破
这里为什么用“冲破”而不用“钻出、走出”等词语?
“冲破”更有力量感,能表现出太阳喷薄而出、势不可当的威力。若使用“钻出、走出”等词语则不能表现这一特点。
虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在洞外的工人拉另一头的绳子,船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了从以上句子中你体会什么?(即使是黑云,也掩盖不住太阳的光辉)”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧,就登陆了,这就到了内洞。
“然而太阳在黑云背后放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。后来,太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。”
从以上句子中你体会到什么?
景物是不断发生变化的
“放射、透过、镶、冲出、染成”写出了太阳冲破黑云时的变化之美。
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。
概括主旨
《海上日出》是一篇写景抒情散文,课文按照日出前、日出时和日出后的时间顺序描写了天气晴好时和有云时海上日出的不同景象,展现了日出这一伟大景观。
品读课文
文中的哪一句话概括了我们的共同感受。
这不是很伟大的奇观吗?
第一部分(1)
写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。
第二部分(2-5)
具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。
第三部分(6)
总结全文,照应开头,运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。
文章结构
海上日出
①总起:时间、地点、环境
②日出景象
1.颜色:真红→红得可爱
天气晴朗时
2.形状:小半边脸→圆东西
3.亮光:没有亮光→夺目的亮光
4.动态:负着重荷→一步一步→
努力上升→冲破→跳出
白云飘浮时: 水天一色,亮光灿烂
黑云蔽日时 :冲出重围,发出光亮
③总结:伟大的奇观
你注意到日落、刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程吗?可以学习课文第三自然段的写法,写一段话,描述一种变化中的自然现象。
拓展延伸
拓展空间
描写日出的古诗
咏 初 日
[宋] 赵匡胤
太阳初出光赫赫,
千山万山如火发。
一轮顷刻上天衢,
逐退群星与残月。
诗意:初升的太阳红光四射,照耀得千山万山如同着了火一样。 这轮太阳短时间内就在天空中任意通行,把群星和残月都驱逐得干干净净。
谢谢观看!