【新课标】六下语：古诗词诵读8《卜算子·送鲍浩然之浙东》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案）
古诗词诵读 8.卜算子·送鲍浩然之浙东
一、单元阅读主题:古诗词
二、单元语文要素:品读古诗词
三、本课素养目标：
文化自信：在学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：能借助注释，大体把握诗意。体会作者的思想感情。
思维能力：感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙。
审美创造：体会诗人的思乡之情，激发学生热爱家乡的情感。
重点、难点：体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟诗人的表达方法。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
回顾本课学习内容，完成学习单。
一．用 “√” 给加点字选择正确读音。
浙东(zhè zhē) 鲍浩然（bāo bào） 卜算子( bǔ bo zi zǐ )
盈盈（yín yíng） 眼波横（héng hèng ） 才始送春归（qǐ shǐ）
二．选择题。
1.下列加点字读音正确的一项是（ ）。
A.鲍浩然（bāo） 眼波横（héng）
B.浙东( zhè ) 卜算子( bó zi )
C.盈盈（yíng ） 才始送春归（shǐ）
2.给多音字选择正确读音。
（1）萝卜(　　) 卜算子(　　) 占卜(　　) A.bǔ B.bo
（2）眼波横(　　) 骄横(　　) 横竖(　　) A.héng　　B.hèng
3.给加点字选择正确注释。
（1）送鲍浩然之浙东( ) A.的 B.往，去。 C.指示代词。这；那。
（2）欲问行人去那边( ) A.想要 B.欲望 C.将要
（3）才始送春归( ) A.开始 B.方才 C.正当
（4）才始送春归，又送君归去( C)。A.王观 B.浙东 C.鲍浩然
4.下列诗句中加点字注释有误的一组是（ ）。
A.水是眼波（比喻目光似流动的水波），山是眉峰聚（山水交汇的地方）。
B.欲（想，想要）问行人（在路上走的人）去那边？眉眼盈盈处（仪态美好的样子）。
C.才始（方才）送春归（回），又送君（指词人的朋友鲍浩然）归（回）去。
D.若（如果）到江南赶上春，千万（无论如何,不管怎样）和春住。
5.下列诗句停顿正确的一项是( )。
A.水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。 B.欲问/行人/去那边 眉眼/盈盈处。
C.才始送/春/归，又送君/归/去。 D.若到/江南/赶上春，千万/和春住。
6.下列诗句与其它三句不是一类的是一项（ ）。
A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。B. 山回路转不见君，雪上空留马行处。
C.与君离别意，同是宦游人。 D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
7.读《卜算子·送鲍浩然之浙东》,对这首词分析不正确的一项是( D )
A.上阕一、二句,把山水比作眉眼,顿时令景物也有了几份惜别的情意。
B.上阕三、四句一语双关,既指山水灵秀的浙东,同时也表达了送别时百般不舍的情态和心思。
C.下阕一、二句,直接点出了送别的主题，“才送”“又送”把词人心中的离别之苦描摹得更加深刻动人。
D.下阕三、四句,词人再发奇想,希望和友人一起能赶，上江南春光，务必与春光同住。
8、下列说法错误的是( )和（　 ）。　
Ａ.“送鲍浩然之浙东”中“之”的意思是“的”。
B.“送鲍浩然之浙东”和“送孟浩然之广陵”中“之”的意思相同。
C.“水是眼波横,山是眉峰聚”一句运用了比喻的修辞手法。
D.《卜算子 送鲍浩然之浙东》表达了词人与朋友离别的惆怅与悲凉的感情。
第二部分 积累与运用二（拓展性学习单）
三、先写出加点字词的意思,再写出句意。
1.水是眼波横，山是眉峰聚。
眼波横: 。 眉峰聚： 。
句意: 。
2.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
欲： 。 行人： 。
盈盈处： 。
句意: 。
3.才始送春归，又送君归去。
才始: 。 归： 。 君: 。
句意: 。
4.若到江南赶上春，千万和春住。
若: 。 千万： 。
句意: 。
四.填空。
1.《卜算子.送鲍浩然之浙东》中的“卜算子”是这首词的 ，“送鲍浩然之浙东”是词的 。
2.《卜算子·送鲍浩然之浙东》是一首送别词，作者是 代词人 。
“ ”是词牌名。题目是“ 。”从题目中我们可以得知,诗人送的友人是 ，友人要去的地方是 。词中体现词人对好友美好祝福的句子是: , 。
3.“送别”是唐诗宋词中常用的主题。《送元二使安西》中作者用“ ，
. ”写出了对友人的关切与惦念，而《卜算子·送鲍浩然之浙东》中“ ， ”,寄托了对朋友美好前景的祝愿,希望朋友能和四季中最美好的春天同在。
4.“眉眼盈盈处”指 。运用了 的修辞手法,本词中运用了同样手法的句子还有“ ”,体现了 。
5.《卜算子·送鲍浩然之浙东》中，“才始送春归，又送君归去”写了既送____________，又送____________，表达了词人对_________的留恋，对_________的衷心祝愿。
6.《卜算子·送鲍浩然之浙东》中点明作者送朋友离去时间的诗句是：“___________________，___________________。”词中词人对友人寄予希望和祝福的句子是:“___________________，___________________。”
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
五、阅读古诗,完成练习。
卜算子 送鲍浩然之浙东
　　水是____________,山是____________。 。
　　才 ,又 。 , 。
1.把诗句补充完整。
2.《卜算子 送鲍浩然之浙东》的作者是_______代的_______。体裁是_______,“卜算子”是_______,“送鲍浩然之浙东”是_______。
3.这是一首_______诗，第一句诗用了_________的手法，第二、三句诗用了__________的形式说明了行人将去的地方。下面几句借春表达了作者的___________之情，同时也表达了作者对友人的_______________。
4.这首词王观起首用__________比喻________，用________比喻__________。然后进行___________问，“_____________________”？然后回答：“______________。”这是指_______的地方。接着，作者感叹：_______，_______。最后，作者嘱咐_______：______________，______________。
5.词的上片着重写______，起首两句，运用______________，把______变成__________，把___________时所见__________化为__________。
6.“眉眼盈盈”四字有两层意思：一指___________________；二指________________________。
7.《卜算子·送鲍浩然之浙东》一词构思别致,词人把______和______交织在起来写,充分表现了诗人对______的深情和对______的留恋。
参考答案
一．zhè bào bǔ zǐ yíng héng qǐ
二．1.C 2.（1）BAA （2）ABA 3.BABC 4.B 5.C 6.D 7．D 8.AD
三．1.眼波横：是送别时的泪眼。 眉峰聚：是因不舍而紧蹙的眉头。
水就像流动的眼波，山就像聚拢的眉峰
2.欲：想，想要。 行人：指词人的朋友（鲍浩然）。盈盈：仪态美好的样子。 想要问朋友将要去哪里 正是那有山有水的浙东之地。
3.才始：方才。归：回。才刚刚送走了春天，现在又要送你走了
4.若：如果。千万：无论如何,不管怎样
如果你到了江南，还能赶上春天的话，可一定要和春天同住啊!
四、
1.词牌名 题目
2.宋 王观 卜算子 送鲍浩然之浙东 鲍浩然 浙东 若到江南赶上春，千万和春住。
3.劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人 若到江南赶上春，千万和春住
4.山水交汇的地方 比喻 水是眼波橫，山是眉峰聚 浙东风景的美丽可爱
5.春归去 友归去 春天 友人
6.才是送春归 又送君归去 若到江南赶上春，千万和春住。
五
1.水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边 眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
2.宋　王观　词　词牌名　题目　
3.送别 比喻 设问 惜别 美好祝愿。
4.水，美人流动的眼波，山，美人蹙起的眉毛。设，欲问行人去那边？眉眼盈盈处。山水交汇。才始送春归，又送君归去。鲍浩然：若到江南赶上春，千万和春住。
5.人，风趣的笔墨，景语，情语，送别，自然山水，有情之物。
6.江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼；有着盈盈眉眼的那个人。
7.送春 送别 朋友 对春天