【新课标】三语下《语文园地七》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）
语文园地七
一、单元阅读主题：奇妙的世界
二、单元语文要素：了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。
三、本课素养目标：
文化自信：在学习中感受中国文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
思维能力：了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。【语文要素】
审美创造：激发热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。
教学重点和难点：
1.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。
2.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。
3.熟读并记诵4个成语，知道它们的意思。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、交流平台。
1.把下面的对话补充完整。
小明:在习作中,我们要有意识地用上平时积累的语言。
小亮:我积累了词语“没精打采”，就把它用到了“ .
. ”一句中。
小利:我积累了句子“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛
在发光”，就仿照它写下了“ .
. ”一句话。
2.说一说，填一填。
通过本单元的学习,我知道要有意识地用上平时积累的语言。如,“他没精打采地坐在那里，
一句话也不说。”“没精打采”这个词的意思是 ,积累词语固然重要,但积累句子也不可或缺。如,“黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”这个句子运用了比喻的修辞手法,将 比作 ,写得活灵活现。这样的好句子可以通过仿写的形式加以巩固: .
. 。
3.下列说法正确的一项是( )。
A.在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言，如“他没精打采的坐在那里,一句话也不说”一句中，“没精打采”词语很好,我可以用“神采奕奕”代替它。
B.“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”一句运用的是拟人的修辞手法。
C.“清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起,就像一个刚刚点燃的火球。”这是一句比喻句。
D.鲜活有趣的词语可以增添文采，仿写句子用在作文中很好，用在写句子就不好。
二、词句段运用。
1.“你可知道，大海深处是怎样的吗 ”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。
（1）你可知道，超市里的水果品种有多么丰富 ……
. .
. 。
（2）你可知道,那座山上的石头有多么奇妙 ……
. .
. 。
2.请你仿照例句,写一个这样的开头。
你可知道，
三、日积月累。
1.补充成语,并选择填空。(填序号)
①兵来将挡， 。 ②眼见为实, 。
③ ,焉得虎子。 ④近朱者赤， 。
2.结合语境,填写八字成语。
(1)我们要和品德好的人做朋友，因为“ ， ”
(2)你从哪儿听到的这些小道消息 “ ， ”，你居然还相信了!
(3)“ ， ”,为了革命胜利，这位老战士冒着生命危险,深入敌后收集情报。
(4)爸爸常用“ ， ”这个八字成语教育我应以道德模范生为榜样。
(5)有的人对待事情只是听别人说说，就妄加评论,我想对这些人说:“ ，
. ”。
(6)明天就是足球决赛了,状状紧张得不得了。同伴才才劝他说:“没有必要这么紧张，‘ ， ’我们总能应付的。
第二部分 积累与运用（拓展性学习单）
四、请根据提示写寻物启事。
1.上午的体育课上,三年级(2)班的成成将一串带有冬奥会吉祥物“冰墩墩”的钥匙落在了操场上。请你帮成成写一则寻物启事。
2.昨天下午，育才小学三(1)班的陈明同学在乘坐5路公交车时,把一个带有红色挂绳的银色保温水杯掉在了车上。请你帮他写一则寻物启事。
五、口语交际。
1.劝说时要注意说话的 ,不要用 的口吻，多从 着想,这样别人更容易接受。爸爸爱抽烟,我想这样劝说他: .
. .
2.佳佳在食堂吃饭的时候，常常吃一半剩一半,浪费很严重。作为她的好朋友，你会这样劝
告她:“ 。”
3.王兵是三(1)班的学生，他很不喜欢学习，总是不按时完成作业,还经常逃学。作为王兵的
好朋友,你会如何劝他呢
. .
. .
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
六、阅读材料,完成练习。
5月18日下午放学的时候，三年级(2)班的元元突然一拍脑袋，叫道:“哎呀，我的帽子!”
原来她下午把帽子忘在图书馆了，那是一顶绣着金边的小红帽。元元拔腿就往图书馆跑去却没有找到她的帽子,她急得快哭了。
1.看到元元着急的样子,我会这样劝她:“ ”
2.第二天,元元想请你代写一份寻物启事,你会怎么写
七、单元主题阅读。（了解文章是从哪几个方面把事物写清楚的。）
土壤——地球的皮肤
土壤,是地球陆地表面具有一定肥力、能够生长植物的疏松表层。在很多人看来，土壤司空见惯。然而，就像空气、水和阳光一样，土壤在维系人类生存方面发挥着至关重要的作用。
土壤是岩石的风化物在生物、气候、地形等因素的综合作用下形成和发展而来的。土壤主要由矿物质、有机质、水分、空气和微生物等物质组成。土壤的主要特征是具有不断地供给和调节植物生活中所需要的水分、养分、空气和热量的能力，即土壤肥力。肥沃的土壤能够使水、肥、气、热条件达到稳、均、足、适的程度，并且能在一定程度上抵抗恶劣自然条件的影响，适应植物生长的需要。
土壤学家常常将土壤比作“地球的皮肤”。皮肤是人体最大的器官，更是抵御外来伤害的首要屏障。作为覆盖在地球表面的一层松散物质，土壤也像皮肤一样维持着陆地生命的存续。
除了能生长农作物、提供食物之外，土壤还有许多“特异功能”。它可以调蓄洪水，“兵来将挡，水来土掩”，化解危机；可以将产生温室气体的碳封存于体内，成为陆地生态系统中最大的“碳富豪”；可以为土壤动物、微生物甚至人类提供栖身之所；还可以保存珍贵的文化遗产。另外，有些土壤还是珍贵的旅游资源，如云南土林、甘肃彩丘等，“吸睛”无数。
1.【语文要素】第2自然段是从哪几个方面介绍土壤的？填一填。
2.【信息提取】土壤有着哪些“特异功能”？填一填。
3.【语言表达】请你为保护土壤拟写一条宣传语。
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参考答案
一、
1.示例:他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
清晨到来了,我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球
2.形容不高兴,不振作 群星闪烁 极小的蜡烛在发光 太阳如同大火球挂在空中,很耀眼
3.C
二、
1.（1）示例：这里有苹果、香蕉、橙子……苹果像一个个小红灯笼,橙子像一个个小皮球，香蕉像一个个月牙儿一样挤在一起。
（2）示例:那座山上的石头形状奇特,富有情趣。它们有的像破土而出的蘑菇有的像引吭高歌的公鸡,有的像展翅高飞的雄鹰,形态不一,奇妙极了。
2.你可知道， 那个树洞里藏着怎样的秘密
三、
1.①兵来将挡，水来土掩 。 ②眼见为实, 耳听为虚。
③不入虎穴 ,焉得虎子。 ④近朱者赤， 近墨者黑 。
2.(1)近朱者赤，近墨者黑 (2)眼见为实，耳听为虚
(3)不入虎穴，焉得虎子 (4)近朱者赤，近墨者黑
(5)眼见为实,耳听为虚 (6)兵来将挡，水来土掩，
四、1.
2.
五、
1.语气 指责 别人的角度 爸爸，抽烟不仅有害您的身体健康,而且还会危害身边人。希望您能少抽烟，争取把烟戒掉，好吗
2粮食来之不易，我们应该珍惜每一口粮食,做到不浪费。
3.示例:我们现在已经是三年级的学生了，学习是我们每个人都要做的事情，如果现在不努力学习，以后后悔也来不及了，所以我们应该珍惜时间，努力学习。
六、
1.别急,咱们写个寻物启事吧!
2.
七、
1.形成原因 主要特征 矿物质 有机质 水分 空气 微生物
2.调蓄洪水 为生物提供栖身之所 保存珍贵的文化遗产
3.示例：万物土中生,寸土如寸金。