24《延安，我把你追寻》 教案

延安，我把你追寻
教学目标：
1.正确认读“延、昔”等6个生字，理解“昔日、土炕、脊梁”等词语的意思。
2.正确朗读诗歌，初步感受诗歌的特点。
3.结合资料深入研读，进一步了解延安的历史，从而体会诗人对延安精神的追寻情感，并能有感情地朗读这首诗。
教学重点：有感情朗读诗歌，体会到作者对延安的深情。
教学难点：延安的历史与延安精神的了解。
教学流程：
课前谈话：播放视频，习主席带着中央政治局常委去延安。
一、初读，走进诗歌
1.检查字词，作业本83页，完成第一题，反馈。
2.板书课题，教学“延”字，和“廷”比较，齐读题目。
3.解题，你是指谁？
出示：我把延安追寻，读读，比较，有什么不一样的感觉。
4.简介延安。
5.下面我们就进入这首追寻延安的诗，请大家自由读一遍，注意带拼音的字的读音。
6.检查最难读的2个小节。（随机正音）
7.诗歌是讲究押韵的，读来就会朗朗上口，这首诗押的是“ɑnɡ”韵。你们看。
我们一起来读读吧！
二、研读，走进延安
1.略读课文，我们要看看学习提示，有什么学习任务？
2.学习活动一：
①默读全诗。
②找一找在追寻什么？用横线划出相关词组。
3.交流：
①出示句子。
②出示第二小节，读读，聚焦特殊场景与事物：
延河、枣园、南泥湾开荒、杨家岭讲话
这些事物、这些场景，看似极为普通，为什么要追寻呢，它们有着怎样的历史与故事？我们结合查找的资料来学习吧！
4.学习活动二：
①四人小组交流所带的资料。
②完成作业第3题第1小题。
5.交流反馈并指导朗读：
延河，是延安的象征，称为中国革命的母亲河。
枣园，纪念张思德，发表了《为人民服务》的讲话。
杨家岭是当时中共中央办公的地方，毛主席、周总理、彭德怀将军等很多革命领导人在那里工作生活指挥战斗，那里留下了很多革命者的故事和足迹。
南泥湾是个不得不提的重要地方，原先是荒山野岭，没有人烟的，但我们的战士用镢头用汗水改变了它，到处事庄稼，遍地是牛羊，让他成了陕北的江南。有一首歌叫《南泥湾》，就是这样一代代地传唱着。板书：自力更生 艰苦奋斗
指导有感情地朗读第2小节。
6.诗中还有很多能体现曾经的延安的特点的那些词儿，藏在文字中，藏在课文插图里，你能找到吗？（茅屋、窑洞、土炕、老牛破车、宝塔山）
教学生字：茅、炕、
三、再读，感悟追寻
1.90年代，诗人走进延安，看到了翻天覆地的变化，诗中是怎样描述的？（一排排 一件件 ）
2.是的，延安在变，全中国都在变，但是我们却要追寻延安不能失去它啊？
3.作者吧自己比作像翩翩归来的燕子、茁壮成长的小树，在迫切地追寻。正如他所说：1992年，我来到深圳，虽然离开了生活工作20多年的黄土地，但延河永远在我心中流淌，融入我的血管，净化我的灵魂。
4.难怪他说：失去了你，仿佛失去了灵魂。齐读第5小结，你觉得追寻，仅仅是追寻延安，吗？
是的，曾经的足迹都留在了延安的角角落落，延安已不仅仅是延安，她已经形成了一种精神，那就是延安精神，那种自力更生、艰苦奋斗的精神，那种为人民服务的精神。
5.听听主席所说的延安精神。视频：延安精神。
四、拓展，升华追寻
1.诗人用了比喻、吩咐、排比等手法，来描写自己对延安精神的追寻，读着这样饱含深情的文字，让我们也化身为作者，一起来有感情地朗读全诗。全体起立！
2.阅读《回延安》。
延安，我把你追寻 （延安精神）
板书：
延河
枣园 为人民服务
南泥湾 自力更生 艰苦奋斗
杨家岭