2 燕子（课件） (共21张PPT)

(共21张PPT)
燕子
儿歌《春天多美好》：
小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
学习目标
1、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
2、学习作者细致地观察和具体地描写事物的方法。
我会认
荡漾
伶俐
横掠
翼尖
小圆晕
纤细
木杆
闲散
飞倦了
几痕
xiān
xián s n
gān
juàn
hén
yàng
lín lì
lüè
yì
yùn
学习字词
波光粼粼
烂漫无比
旷亮无比
休憩
màn
kuàng
lín
yì
指导书写
可爱活泼、烂漫无比、伶俐可爱
光彩夺目、波光粼粼
散
sǎn
散落 松散
sàn
散步 散发
我会认
杆
gǎn
笔杆 枪杆
gān
旗杆 栏杆
我会认
学习第1自然段：
轻声读第1自然段，思考：这段话写什么？
（燕子的外形特点：羽毛、翅膀、尾巴）
讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？
小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。
一身乌黑的羽毛，
一对轻快有力的翅膀，
加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
“羽毛—翅膀—尾巴”这三个部位最能体现燕子的外形特点，写出了燕子活泼可爱。
燕子的外形美。
突出了小燕子的灵巧和可爱。
排比句，写出了燕子外形的可爱，表达出作者对燕子的喜爱之情。
学习第2自然段：
默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？
讨论交流。
（1）“如毛的细雨”是怎样的呢？（体会春雨的特点）
（2）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。
二三月的春日里，清风微微地吹拂着，如毛的
细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，
青的草绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
理解课文
那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
春之美（静态美）
燕子到来动态美
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
思考：这句话使用什么修辞手法？达到了什么效果？
这一句话中将花儿争相开放写作“赶集”，使用了拟人的修辞手法，写出了它们争先恐后为春天增添魅力的热闹情景。
感受燕之美
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞行美
课文写了燕子几种情况的飞行
作者从多角度描写了燕子飞行时的活泼可爱。“斜着身子”描写燕子飞行时的姿势可爱；“略过”“横掠”“沾”描写了燕子飞行动作的可爱；“唧唧地叫着”描写燕子声音的可爱。通过这些生动的描写，让我们看到了轻快灵活、自由自在的小燕子形象。
课文讲解
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的
电线上休憩—嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
理解课文
燕子的停歇美（静态美）
精读理解
辨析“几痕”和“几根”。（“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。）
体会“几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。”
课文最后一句表达了怎样的思想感情？（赞美春天充满生机，表达热爱大自然的思想感情。）
精读理解
课文最后一句表达了怎样的思想感情？
（赞美春天充满生机，表达热爱大自然的思想感情。）
外形美
飞行美
休憩美
美丽的春天因为有了燕子，更有生机和活力
燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱
课文通过对如诗如画般春天景色的描绘，以及对活泼机灵的小燕子的描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。
课文总结
拓展延伸
1．有感情地朗读课文。
2．把你喜欢的句子摘抄下来。
3．选一种自己喜欢的动物，模仿燕子外形的写法，抓住这种小动物的外形特点，写一段话。