22《四季之美》说课稿

22《四季之美》说课稿
一、说教材
（一）、教材分析
《四季之美》是小学语文部编版五年级上册第七单元的一篇文章，这篇文章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同的美，表达出作者对大自然的喜爱之情。
（二）、说教学目标
根据上述教材分析，本节课的教学目标设定为：知识与技能目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
过程与思考目标：理解课文内容，理清叙述顺序，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
情感态度与价值观目标：能联系上下文，结合关键句子体会景物的动态美。体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。
（三）、说教学重、难点：
教学重点：理解课文内容，理清叙述顺序，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
教学难点：能联系上下文，结合关键句子体会景物的动态美。
二、学情分析
五年级的学生已经学习过关于写景的文章，有了一定的分析写景散文的能力，但他们的思维和审美能力还在培养之中，所以学习本课的重点在激发学生的形象思维，激发想象力。
三、说教法
在本节课中采用多媒体辅助教学法、品读感悟法、等教学手法让学生更好的去掌握知识。
四、说学法
根据教学内容的特点，采用了批注记录法：带着疑问读课文时画出相关答案，通过不同形式的朗读，记录读书体会。这样培养学生学习语文的好习惯。朗读体会法：扣住关键句，指导学生反复诵读，在诵读中体会景色的美丽。
五、说教学过程
鉴于本课教学内容设定的教学目标及学生的认识规律和实际情况，安排了以下几个教学环节。
（一）、情境导入
1、教师创设氛围：春天给人以生机，夏天给人以火热，秋天给人以丰盈，冬天给人以沉静。作家以生花妙笔为我们展示了色彩缤纷的四季。带领学生进入四季的景色之中。（板书课题：四季之美）
2、课件展示与课文内容相关的四季美景图片，让学生说出自己的感受。
【设计意图：通过出示直观可感的四季美景图片，激发了学生兴趣，将学生引入学习中去。】
（二）、整体感知
1、请同学们自由朗读课文，边读边思考：作者认为每个季节的什么时候、什么景物最美？
2、观察每个自然的第一句话，有什么规律吗？
【设计意图：先从整体上理解每个季节所描写的景物，充分开展自主探究活动，努力开拓学生的思维。】
（三）、细读课文，理解感悟
1、学习课文第1自然段
（1）、过渡：同学们，我们都知道，一年有四个季节，我们是不是期待天气快点暖和起来，小草快点探出头来，让我们一起欣赏课文里的春天吧！（板书：春天）
（2）、一位同学来读一读课文的第一自然段，其他同学思考：春天最美是什么？你是从哪一句知道的？并板书：黎明
（3）、学生思考：作者认为黎明的什么景色最美？请大家找出描写颜色的词语。（板书：色彩）
（4）、引导学生想象，从“最黑暗的时刻”突然间“一点儿一点儿泛着鱼肚白”到“染上红晕”到“紫红紫红的彩云”，体会变化的美。
2、学习课文第2自然段
（1）、过渡：春天的景色真美，那过了春天，就会迎来美丽的——夏天！（板书：夏天）
（2）、自由朗读课文，找一找让作者感受到夏天最美的是什么？（板书：夜晚）
（3）、这段中写了夏天的哪些景物呢？
（4）、认识“动态描写”，体会动静结合描写。
请同学们再读本段，思考：作者写夏天的夜晚，写到的这几种景象有什么相同和不同呢？
（月夜、漆黑的夜晚、蒙蒙细雨的夜；三种景物都是夏天的夜晚，但景物不同；月夜一笔带过；漆黑的夜、蒙蒙细雨的夜则写了萤火虫。）
本来夜晚是安静的，作者又加上了萤火虫，就会使本来静态的夜晚又增添了什么景象？（动态景物）
所以本段作者在描写景物上采取的是（动态和静态相结合）的描写方式。（板书：静态美、动态美）
那作者这样写有什么好处呢？
其实在这段作者主要想写的是夜晚，那作者直接写明亮的夜晚很美就可以了，作者又写了动态景物，一方面，从内容上更丰富了，另一方面也可以让人感觉到“漆黑的夜、蒙蒙细雨的夜”景色也很美，很有趣味。
3、学习课文第3自然段
（1）、过渡：（课件出示树叶飘落的动态图）看，树叶开始飘落，我们似乎感觉到了一丝丝寒意，此时，让你们感受到了什么季节？（板书：秋天）
（2）、请同学自由朗读课文，秋天什么最美。并思考，在这一段，作者重点写了哪些景物？是哪一种状态下的？（归鸦、大雁、风、虫，动态景物）（板书：归鸦、大雁、风声、虫鸣）
（3）、重点讲解：归鸦急急切切、比翼而飞、风声、虫鸣，想象秋天黄昏的画面。体会动态变化景象。
4、学习课文第4自然段
（1）、过渡：多么美丽的画面，真的叫人心旷神怡，这么美的秋天，哪怕秋雨绵绵，也叫人觉得温暖了。秋去冬来，我们就可以穿上厚厚的雪地靴去滑雪了，让我们一起进入冬的世界！（板书：冬天）
（2）、请同学们默读课文，找一找冬天哪一个时刻最美呢？
（3）、为什么“炭火盆”会被作者认为“最美”？
（4）、朗读，读出虽然寒冷，然而内心的温暖和愉悦。（板书：内心温暖）
5、师小结。作者对这四个季节的描写可真美呀！使我们对自然里的景物也产生了喜爱之情。（板书：对自然对生命的热爱）
（四）、全课总结
这节课你有什么收获？
（五）、作业设计
背诵课文
六、说板书设计
为了使学生们一目了然的知道本节课的知识，板书设计如下：
22、四季之美
春天 黎明 色彩美
夏天 夜晚 静态美、动态美 对自然
秋天 黄昏 归鸦、大雁、风声、虫鸣 对生命
冬天 早晨 内心温暖 的热爱