部编版语文四年级下册第五单元 习作例文：七月的天山 课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
习作例文：七月的天山
1.能独立读懂课文《七月的天山》，自学掌握文中的生字新词。
2.结合批注，学习作者移步换景，按照一定的表达顺序写景状物的方法。
3.给予学生写作方法指导，并把这些写作方法运用于自己的习作当中。
课时目标
天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏景色宜人。
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朗读全文，思考：课文描写了哪些景物 主要采用什么方法写的
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
这样的描写充分地展示了天山的无限生机，也解释了为什么在盛夏季节进入天山会有秋天般凉爽的原因。
在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头
的野花……花瓣儿赛过巴掌大。马走在花海中，
显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精
神。
一说“矫健”，一说“精神”，用词富有变化，一个“浮”字形象地写出花之多，人就像置身在花的海洋之中。
文中几个比喻句像……织锦、彩霞、长虹无不描绘出天山花朵的艳丽，“赛过八寸的玛瑙盘”显示花之大，“人浮在花海上”显示花之多。
自学方法总结
作者用到了衬托和比喻的方法
来描写景物，自学课文时可以先找
到这样的句子来品味天山景物的特
点。
满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
运用反问句式结尾，表达了作者对天山美景，的喜爱和赞美之情。
想一想，这些语句在文中起什么作用？
进入天山 往里走 走进深处
（从外到里的顺序）
1.都是过渡句，在文中起承上启下的作用。2.清楚地交代了作者的游览顺序：
花——耀眼绚烂
奇异风光天山景
生机无限七月情
七月的天山
分述
水——无限生机
移步换景
总起 七月上天山——最理想
总述 春天比不上
树——相映成趣
《七月的天山》描写的是我国西北边疆一条连绵几千里的大山脉，作者用抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了天山夏天的奇异风光，并抓住了天山的地方特色，写出了独具风韵的天山之夏。课文重点从水、树、花三方面展示了天山的景物，为展现景物特点，作者采用了丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容等方法，使读者有置身其间的感受。
写法总结
作者整篇巧用过渡，移步换景。每部分都用丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容等手法，把天山的独特美景具体地展现在人们眼前。如闻其声，如见其形。
归纳写作特点、然后进行小练笔：
（1）十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。
（2）抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。
（3）绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。
提示:顺序要清晰，景色特点要突出，注意上下文的过渡衔接。
你游览过哪些风景名胜，拿起你的笔按照一定顺序写一写，并能运用一些修辞手法把景物写得生动形象。
随堂练习
课外拓展：
1．积累自己喜欢的字词和句子。
2．进行课外阅读《天山景物记》。