专题 中国传统文化主流思想的演变课件——2023年高考复习之知识归纳、比较、图示、表解(共23张PPT含2个内嵌视频)

(共23张PPT)
高考复习之知识归纳、比较、图示、表解
知识板块一
中国传统文化主流思想的演变
高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变
福建晋江清源山老子雕像
老子
庄子
高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变
孔子
孟子
荀子
高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变
高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变
李悝
商鞅
韩非子
高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变
春秋战国时期的儒家学派
孔子(春秋)
代表人物
思想主张
①思想核心是“仁”，即爱人，要求人与人之间要互相爱护，融洽相处
②主张“为政以德”，即以德治民，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀
③主张恢复周礼，强调“克己复礼”
④教育上：主张“有教无类”，开创私学；提出因材施教、温故而知新等教育思想
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孟子(战国)
代表人物
思想主张
①政治思想：发展孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想
②伦理观：主张“性本善”，认为人的天性是善良的
荀子(战国)
①主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的著名论断
②提出“人之性恶”，认为人生来本性是恶的，主张礼法并施，特别强调用礼乐来规范人的行为，使人向善
③在天人关系上，一方面强调“天行有常”，另一方面又指出人道有为，提出了“制天命而用之”的重要思想
春秋战国时期的儒家学派
高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变
高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变
百家争鸣
时代特征：社会剧变
百家争鸣
代表主张
儒家
代表
孔子——开创儒学
孟子、荀子——早期儒学形成，丰富儒家思想
主张
“仁”“礼”
“仁政”“民贵君轻”“天行有常”等
道家
代表——老子、庄子
主张——主张“道”为世界的根本、“无为” “逍遥”、辩证法等
法家
代表：李悝、商鞅、韩非子
特点：奖励耕战、严刑峻法、君主集权
墨家
代表——墨翟
主张——“兼相爱”“交相利”
贡献——认识论、逻辑学
高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变
汉代儒学成为正统思想
主张 评价 认识
大一统，罢黜百家、独尊儒术
君权神授，天人合一，天人感应 三纲五常 大一统有利于加强中央集权，巩固
了大一统的国家，有利于稳定社会
秩序，是历史发展的主流，尤其是
当时祖国统一的需要；但扼杀其他
不同学术流派的做法不可取
是唯心主义；但要求统治者爱护百
姓，有利于封建统治长久
宣扬纲常伦理是为了维护封建专制
和等级制度，应批判；但“五常”中
有中华民族传统美德的部分内容，
应该弘扬
（1）董仲舒适应时
代要求，采众家之
长，对儒家思想加
以创新，体现了与
时俱进的精神
（2）对新儒学思
想要辩证对待，认
识其积极性和消极
性，弃其糟粕，批
判继承
高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变
汉画像石“讲经图”
高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变
秦汉时期的儒学
焚书坑儒
秦汉时期的儒学
目的——巩固专制政体
表现——焚《诗》《书》，坑杀儒生
评价——文化浩劫
“罢黜百家，独尊儒术”
背景——汉武帝“大一统”；文化共同体形成
表现
董仲舒：政策——“更化”；文化——“一统”
汉武帝：重用儒生，表彰六经
结果——儒学独尊
儒学教育
表现
西汉中央设太学
东汉太学生议政
建立地方教育系统
影响——推动儒学传播和社会发展
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程颐
程颢
王阳明
陆九渊
朱熹
高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变
程朱理学与陆王心学的异同
项目
陆王心学
哲学范畴
程朱理学
不同点
认识“理”
强调“理”是世界的本原
主张“心即理”
实现 “理”的途径
主张通过“格物致知”的方法，体验“天理”的存在，最终贯通明“理”
认为人天生具有良知，良知就是本心，就是理，因此天理就在自己心中，不必外求，只要反省内心，就可得到天理
客观唯心主义
主观唯心主义
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项目
陆王心学
程朱理学
相同点
1.程朱理学和陆王心学都是宋明理学的突出代表
2.两者的思想实质都是以儒家的纲常伦理来约束社会，维护专制统治，扼制人的自然欲求
3.影响：扼杀人们的欲求,有助于专制统治
程朱理学与陆王心学的异同
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宋明理学
创立
宋明理学
背景
儒学权威削弱，佛、道冲击，魏晋新思潮流行
唐代韩愈、李翱与宋代士大夫掀起儒学复兴运动
表现——北宋五子及其主张
成熟
代表——朱熹
地位——理学的集大成者，一代儒学宗师
贡献——提出理气论、修养论、道统论；编注《四书章句集注》
影响——其思想成为官方正统儒学，对维护专制主义政治
制度有重要作用
发展
代表——陆九渊与王阳明
主张
陆九渊——“心即理也”
王阳明——“心外无物”“致良知”
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王夫子
黄宗羲
顾炎武
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明末清初三大进步思想家
人物
评 价
主 张
①揭露君主专制是天下之大害
②提出“天下为主，君为客”的民主思想
③反对重农抑商，提出工商皆本的经济思想
抨击了封建君主专制制度，有极其重要的意义，对以后反专制斗争起了积极的推动作用
黄宗羲
顾炎武
①重视对社会实际情况的了解，形成了经世致用的思想
②提出“天下兴亡，匹夫有责”的思想
以崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风的先河
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人物
评 价
主 张
①唯物论：世界是物质的，一切事物都是客观存在的实体
②认识论：物质是不断变化的，其发展变化有规律可循；主观的认识是由客观对象引起的，一切事物通过考察研究都是可以认识的
③辩证法：事物的运动是绝对的，而静止却是相对的，具有朴素的辩证法思想
启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义
王夫之
明末清初三大进步思想家
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李贽
唐甄
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明末清初思想活跃的局面
明末清初思想活跃的局面
代表——李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、唐甄
主
张
李
贽
“理”存在于百姓的日常生活中
挑战孔子及儒家思想的正统地位
提出童心学说
诗文：主张“真心”，反对摹古之风
黄宗羲
核心之处——批判君主专制
具体制度——限制君权
经济思想——反对重农抑商，工商皆本
顾炎武
批判君主专制，提出“众治”的主张
主张经世致用，注重实学
王夫之
政治思想：主旨是“循天下之公”
哲学思想：“唯物论”，自然史观和社会史观
唐
甄
批判专制君主，对“官”抨击，认为官吏“为盗臣”“为民贼”
肯定儒学能定乱除暴安百姓
影响：构筑具有时代特色的新思想体系,具有解放思想的历史进步性
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高考复习之知识归纳、比较、图示、表解 思想史 知识板块一 中国传统文化主流思想的演变
儒家文化发展历程
孔子创立
儒家学派
“百家争鸣”
局面出现
焚书
坑儒
董仲舒提出
“罢黜百家，
独尊儒术”
儒学吸收
佛教、道
教思想有
了新发展
“三教
合一”
程朱
理学
王阳明
心学
李贽的进步思 想
顾炎武、
王夫之、
黄宗羲
的民主
色彩思想
公元前 770年
公元前 476年
公元前 475年
公元前 221年
公元前 207年
220年
581年
618年
907年
960年
1206年
1368年
1644年
1840年
1912年
五代十国时期
春秋
时期
战国
时期
秦朝
两汉
时期
三国两晋
南北朝时
期
隋朝
唐朝
元朝
明朝
鸦片
战争
清帝
退位
宋朝
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