莱钢高中2022-2023学年高二下学期4月月考
语 文 试 题
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、基础知识（27分）
1.下列加点字的注音全都正确的一组是（ ）（3分）
A．肤浅（fū） 逻辑（jì） 竹笋（sǔn） 闭塞眼睛（sè）
B．谆谆（zhūn） 校勘（jiào） 诊治（zhěn） 生吞活剥（bāo）
C．谬种（miù） 钦差（qīn） 滥调（làn） 有的放矢（shǐ）
D．臆造（yì） 雕琢（zhuó） 哗众（huá） 华而不实（huā）
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )（3分）
A.忌讳 谨防 蜚然成章 顺水推舟
B.安然 蓬松 见风使舵 自鸣得意
C.烦燥 姻缘 谨小慎微 横行霸道
D.首饰 糊涂 简约明快 计日成功
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )（3分）
鲁迅先生确乎不是个“冷静”的人，他的憎正由于他的爱；________。这是“理智”的结晶，可是不结晶在冥想里，而结晶在经验里；经验是“有情”的，所以这结晶是有“理趣”的。开始读他的《随感录》的时候，________。他所指出的“中国病症”，自己没有犯过吗？不在犯着吗？可还是常常去翻翻看看，________。
①他的“热讽”其实是“冷嘲”
②他的“冷嘲”其实是“热讽”
③一面觉得他所嘲讽的愚蠢可笑，一面却又往往觉得毛骨悚然
④一面觉得毛骨悚然，一面却又往往觉得他所嘲讽的愚蠢可笑
⑤吸引我的是那笑，也是那“笑中的泪”吧
⑥吸引我的是那“笑中的泪”，也是那笑吧
A．②③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥
4.下列各句中，加点的成语使用全都不恰当的一项是（ ）（3分）
①中国女子柔道选手在人声鼎沸的赛场上能做到充耳不闻、心静如水，而一旦发力，就令对手不寒而栗。
②如果有人需要你的帮助，你是无动于衷，还是伸出援手？对于有良知的人来说，应该是毫不犹豫地选择后者。
③总有一些人自以为道德高尚、怙恶不悛，不按法律办事，依照自己的道德规范维护所谓的“正义”，最终害人又害己。
④他体会过患病无钱医治的滋味，感受过被免掉三四千块钱医药费的幸福瞬间，所以他对窘境中的病人能感同身受。
⑤阅读写景抒情的散文，要展开想象的翅膀，力求设身处地，感受作者心灵的颤动，体会作品所描述的美景。
⑥面对公交车上正在抢劫的歹徒，春节回家探亲的军人小礼明目张胆，挺身而出，制伏了凶悍的歹徒。
A．①②④ B．③⑤⑥ C．①②⑤ D．③④⑥
5.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．树立和落实科学发展观，发展和重视农业产业经济，应当成为我国“三农”问题的重要组成部分。
B．大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。
C．去年的大赛我们的工作得到了好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可疏忽。
D．我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨诵读在口头上，落实在行动上，融化在血液中。
6.下列各句中加点词的解释全都不正确的一项是（ ）（3分）
①自我徂尔（动词，往） ②渐车帷裳（浸湿）
③怨灵修之浩荡兮（广阔或壮大） ④多谢后世人（感谢）
⑤偭规矩而改错（违背） ⑥本图宦达，不矜名节（怜悯）
⑦及时相遣归（偏指一方，此处指“我”） ⑧以手抚膺坐长叹（坐着）
⑨一夫当关，万夫莫开（把守） ⑩日薄西山（迫近）
大母过余曰（看望） 已为墙，凡再变矣（第二次）
A.①③④⑤⑧ B.②④⑥⑧ C.③④⑥⑧ D.②③⑥
7.下列各句中加点字词的词类活用归类正确的一项是（ ）（3分）
①凡在故老 ②屈心而抑志兮
③伏清白以死直兮 ④臣不胜犬马怖惧之情
⑤手巾掩口啼 ⑥名余曰正则兮，字余曰灵均
⑦使人听此凋朱颜 ⑧客逾庖而宴
⑨三岁食贫 ⑩猿猱欲度愁攀援
A.①⑨/②⑦/③⑩/④⑤/⑥⑧ B.①③/②④/⑨⑩/⑤⑦/⑥⑧
C.①④/②⑥/③⑦/⑤⑨/⑧⑩ D.①⑤/②⑨/③⑥/④⑦/⑧⑩
8.下列各项中特殊句式归类正确的一项是（ ）（3分）
①州司临门，急于星火 ②而刘夙婴疾病
③轩凡四遭火，得不焚 ④蜀道之难，难于上青天
⑤但见悲鸟号古木 ⑥恐年岁之不吾与
⑦高余冠之岌岌兮 ⑧为仲卿母所遣
⑨秋以为期 ⑩使不上漏
A.①⑥/②③/④⑤/⑦⑨/⑧⑩ B.①⑨/②⑧/③⑤/④⑥/⑦⑩
C.①④/②③⑧/⑤⑩/⑥⑨/⑦ D.①③/②⑧/④⑤⑩/⑥⑨/⑦
9.下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“乐府”本指古代音乐机关，汉武帝时设立，是具有相当规模的官署，后来把乐府官署的诗（包括民间采集的和文人创作的）称为“乐府”，于是它又演变为一种诗体名称。
B．古代少年男女把头发扎成丫髻，叫“总角”，后用以指少年时代。古代男子20岁时，把头发束起来盘到头顶上，称为“束发”，这时应该学习各种技艺。
C．我国文学史上素以“风骚”并称。“风”指“国风”，代指《诗经》;“骚”指《离骚》，代指楚辞。
D.《孔雀东南飞》“便可白公姥，及时相遣归”中的“公姥”在古代指公公和婆婆，句中专指“婆婆”；古代的“舅姑”也是指公婆。
二、论述类文本阅读（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成10-12小题。
材料一：
近期，某国际大牌推出了一款黑色中长半身裙，售价高达29000元人民币，但有网友发现，这款裙子神似中国的马面裙。该品牌强调其采用了“标志性的廓形，是一款全新的优雅时尚的单品”，却只字未提“马面裙”。尽管国内质疑该品牌文化抄袭的声音四起，但品牌官方至今没有表态，只是在中国市场内默默下架了这款新品，国外的网站上这款裙子在继续售卖。有媒体认为，这波操作难以被界定为抄袭，只能冠以“文化挪用”。
在这一事件中，不少人被科普了马面裙的概念：马面裙，前后里外共有四个裙门，两两重合，侧面打裥，裙腰多用白色布，取白头偕老之意，以绳或纽固结。马面裙的风格由明代的清新淡雅到清代的华丽富贵，再到民国的秀丽质朴，其结构一直根深蒂固地存在着。
此前，也有不少国际大牌借鉴中国元素，让我们的传统文化出现在巴黎、米兰、伦敦的时尚舞台上，1981年戴安娜王妃曾经穿过红色的马面裙，当时的新闻稿写的是中式刺绣裙。这些借鉴参考，在文化领域并不少见，是对中国文化元素的喜爱和推广，为国人所乐见。
要想让我们的文化瑰宝传承下去，就需要主动去发现。在此之前，许多国人并不了解马面裙。争议事件发生后，众人才知道，这种款式不仅凝结了古人的实用智慧和审美情趣，更具有十足的现代感，只需稍加改良点缀，便可成为日常生活中的时尚单品。
文化交流与元素借鉴本来就是一种双向奔赴，“韩国端午祭申遗”等文化抢注事件一直让国人耿耿于怀，此次“被挪用”则给我们再次敲响了警钟。不过，与其停留在口头的“抗议”，我们更应该做的是投入到民族文化的整理中来，寻找更好的保护与传承传播的方法。
（摘编自张晓涵《文化挪用，应让公众更关注传统文化守护》）
材料二：
文化挪用是指处于一种文化背景中的人将其他不属于自己文化中的元素进行符号特征挪用的行为。根据内涵的不同，文化挪用可被归为“实物挪用”与“非实物挪用”，前者通常是指对有形物体的占有，而后者更为抽象，通常表现为内容挪用和主题挪用。内容挪用指某文化中的文化成果被其他文化中的创作者借鉴、利用，又可具体分为风格挪用和母题挪用，两者都指异文化对本文化中文化成果的挪用，只不过前者会主动地表明挪用对象的出处并以此进行自我标记，而后者则是利用异文化的符号与象征来创造性地再现本文化。而主题挪用指在文化塑造中有意地借用其他文化中的个体与机构。
对于文化挪用的批评者来说，文化挪用是一种异文化思维下对本土文化的误读与错用，是对被挪用者的冒犯，特别是文化挪用本身所具备的符号化、片面化及多变性等特征让人将其视为是刻板印象的输出。但是，文化传播是从符号开始传播的，即文化传播的第一步永远都是符号化与片面化的。这在好莱坞电影中体现得最为明显，表现中国不离功夫，表现日本不离和服。符号化的目的是便于传播与记忆，只有借助符号化的事物进行文化传播，才能使得更多处于外来文化背景中的传播对自身文化产生兴趣，并在此基础上持续地进行输出。
在对文化挪用进行讨论时，要避免“绝对原创性”的误区，避免陷入保守主义与自闭主义。一种文化若想进入世界舞台，就必须以适合其传播的形式进行改造，以适应不同文化。马克思曾提出“世界文学”的概念，即“用世界性文学来包容所有在其自身文化之外出现与发展的文学作品”，“在最广泛的意义上，世界文学能够包含任何影响力超出本土文化的作品”。作为日益成为学术关注重点的“世界性文化”或“全球性文化”，实际上包含着一种内在的“地方性”，即在全球化时代，每一种文化都不是具体而为之的，而是各个文化相互欣赏、相互学习、相互沟通的产物。简而言之，每一种文化都是普遍性与特殊性矛盾对立的产物，如果想要自身文化在世界体系中获得发展与尊重，就要让自身文化所具有的特殊性与其他文化中的特殊性相交流，使其特殊性发展为普遍性。
当下，中国文化实践坚持“文化自信”。我们既要注意文化挪用的负面意义，也要看到其背后所承载的积极意义，善用文化挪用，在彼此理解、彼此尊重的基础上，以积极的姿态与“文化星丛”中的其他文化进行对话。只有这样，才能打破西方社会对中国 “傅满洲”“陈查理”式的想象，促进对中国文化的理解与欣赏，以符号为载体，各文化共同参与编码与解码，实现“文化走出去”与“文化自信”。
（摘编自徐冠群《文化传播与文化创新：跨文化传播语境中文化挪用的积极意义》）
10. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 某国际大牌面对网友的抄袭质疑，虽然表面上不置可否，但在中国市场下架了这款新品，部分媒体认为这是一次“文化挪用”而非抄袭。
B. 在此次风波之前，国际大牌对中国传统文化元素的借鉴参考并不少见，这也有利于中国文化在西方社会的传播与推广，为国人所乐见。
C. 此次争议事件推动了国人对马面裙的认知，让人们意识到这种凝结古人智慧和审美的服装款式也能成为当下的时尚单品。
D. 好莱坞电影表现中国不离功夫，表现日本不离和服，说明文化传播始终不可避免地会产生符号化、片面化的问题。
11. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A. 根据材料二关于文化挪用的分类，材料一中引起争议的某国际大牌的行为是内容挪用中的风格挪用。
B. 文化挪用的符号化、片面化及多变性使其不断输出刻板印象，是对被挪用者的冒犯，因此，文化挪用是一种异文化思维下对本土文化的误读与错用。
C. 只要借助符号化的事物进行文化传播，就能引发外来文化背景中的传播对自身文化的兴趣，从而实现文化的持续输出。
D. 若想进入世界舞台，中华文化必须经过适合其传播的形式改造，以适应不同文化，在欣赏、学习、沟通中获得发展与尊重。
12.面对文化挪用，中华文化应该如何实现突围？请结合材料谈谈你的看法。（4分）
三、阅读下面的文言文，完成下面小题。（20分）
文彦博字宽夫，汾州介休人。西方用兵，偏校有临陈先退、望敌不进者，大将守著令皆中覆。彦博言：“此可施之平居无事时尔。今拥兵数十万，而将权不专，兵法不峻，将何以济？”仁宗嘉纳之。黄德和之诬刘平降虏也，以金带路平奴，使附己说以证。平家二百口皆械系。诏彦博置狱于河中，治得实。德和党援盛，谋翻其狱，至遣他御史来。彦博拒不纳，曰：“朝廷虑狱不就，故遣君。今案具矣，宜亟还，事或弗成，彦博执其咎。”德和并奴卒就诛。贝州王则反，明镐讨之，久不克。彦博请行，命为宣抚使，旬日贼溃，槛则送京师。拜同中书门下平章事、集贤殿大学士。
熙宁二年，相陈升之，诏：“彦博朝廷宗臣，其令升之位彦博下，以称遇贤之意。”彦博曰：“国朝枢密使，无位宰相上者，独曹利用尝在王曾、张知白上。臣忝知礼义，不敢效利用所为，以紊朝著。”固辞乃止。夏人犯大顺，庆帅李复圭以陈图方略授钤辖李信等，趣使出战。及败，乃妄奏信罪。彦博暴其非，宰相王安石曲诛信等，秦人冤之。
庆州兵乱，彦博言于帝曰：“朝廷行事务合人心宜兼采众论以静重为先陛下厉精求治而人心未安盖更张之过也。祖宗法未必皆不可行，但有偏而不举之敝尔。”安石知为己发，奋然排之曰：“求去民害，何为不可？若万事隳胜，乃西晋之风，何益于治？”御史张商英欲附安石，摭枢密使他事以摇彦博，坐不实贬。彦博在枢府九年，又以极论市易司监卖果实，损国体敛民怨，为安石所恶，力引去。拜司空、河东节度使、判河阳，徙大名府。身虽在外，而帝眷有加。绍圣初，章惇乘政，言者论彦博朋附司马光，抵毁先烈，降太子少保。卒，年九十二，谥曰忠烈。
（选自《宋史·文彦博传》，有删节）
13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．朝廷行事务/合人心宜/兼采众论/以静重为先陛下/厉精求治/而人心未安/盖更张之过也
B．朝廷行事/务合人心/宜兼采众/论以静重为先/陛下厉精求治/而人心未安/盖更张之过也
C．朝廷行事/务合人心/宜兼采众论/以静重为先/陛下厉精求治/而人心未安/盖更张之过也
D．朝廷行事务/合人心宜/兼采众论/以静重为先/陛下厉精求治/而人心未安/盖更张之过也
14．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（ ）（3分）
A．文中“西方用兵”的“用”与《劝学》中“用心一也”的“用”意义相同。
B．“熙宁二年”的“熙宁”是北宋时期宋神宗赵项的一个年号，此处采用年号纪年法。
C．枢密使，唐时由宦官担任，宋以后改由大臣担任，是管理军国要政的重要官职。
D．“拜”在古代有授予官职的意思，文中“拜司空”指授予彦博司空职位。
15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．针对偏校中有临阵先退，畏惧不前的行为，彦博认为当务之急是统一将权，严肃军纪，而不是忙于对偏校的审核治罪。
B．在河中审理刘平投敌案时，黄德和及其党徒图谋不轨，彦博义正辞严，敢于承担责任，最终主谋与奴卒都受到惩处。
C．彦博治乱有方，在他人长期讨伐无果时，主动请战，十天后将叛乱者装人槛车中押往京师。在外做官时，深得皇帝眷爱。
D．御史张商英想依附王安石，以不实之言诬陷彦博，彦博也因为指出王安石变法的过失而遭到贬官。
16．把下列两个句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）臣忝知礼义，不敢效利用所为，以紊朝著。
彦博暴其非，宰相王安石曲诛信等，秦人冤之。
17．根据文章第二、第三段内容，概括文彦博与王安石产生矛盾的原因。（3分）
（17分）
古代诗歌阅读（9分）
阅读下面的诗歌，完成18—19题。
却归睦州至七里滩下作①
刘长卿
南归犹谪宦，独上子陵滩②。
江树临洲晚，沙禽对水寒。
山开斜照在，石浅乱流难。
惆怅梅花发，年年此地看。
【注】①此诗为作者被贬为睦州司马时所作。②子陵滩，又名严陵濑。严陵即严子陵，少有高名，与光武同游学，及光武即位，乃变名姓，隐身不见。后召为谏议大夫而不就。乃耕于富春山，后人名其钓处为严陵濑。
18. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 首联上句交代作者屡次遭贬的际遇，悲愤之情由此溢出；下句交代出游地点，无穷联想与感慨尽在不言中。
B. 颔联选用傍晚时分的“江树”“沙禽”“寒水”等意象，营造了凄清氛围，烘托了作者落寞、感伤的心境。
C. 颈联写景远近结合，描绘出了大山断开之处斜照仍在、水浅石出、溪流受阻的景象，寓情于景，景中含情。
D. 此诗多选取衰飒、萧条的景物，运用工笔，营造出一个清冷淡远的艺术世界，体现出含蓄蕴藉的艺术风格。
19. 诗歌尾联意蕴丰富，请对此作简要分析。（6分）
名句名篇默写（8分）
20.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共8分）
（1）《氓》中的“_________________，_______________”两句，女主人公自诉婚后早起晚睡、日日辛劳，与受到氓的“凶暴”形成对比，表达内心的不满。
（2）屈原在《离骚》中，以美人自喻，用“_________________，_______________”表现自己遭人嫉妒、受人攻击的困厄处境。
（3）李白《蜀道难》中，运用夸张手法，以人仿佛能触摸星辰、内心惶恐来写蜀道之高的两句：“________________，________________。”
（4）《陈情表》中“________________，________________”两句写出了李密孤单无依，只能和自己的身影相互安慰的境况。
五、阅读下面的文字，完成21—24小题。
无名高地
老舍
已是三月中旬，冬与春的斗争更激烈了。乘着夜晚，冬把所有的泥和水都冻上，太阳一出来，春就进行总攻，把道路化成一片泥浆，田里的积雪已化净，土壤的黑色加深，发出些潮润的喜悦的光泽，该准备春耕了，离前线远些的志愿军守备部队已在商讨给朝鲜人民助耕的计划。远处高峰上的积雪虽然未见减少，近山山脚下的既象涧溪又象小河的驿谷川却起了点变化：还冻着冰，可是每当晴明的晌午，河中就漾出水来，把冰上一冬的积尘与积雪冲洗开一些，显出些颜色不同的沟沟道道来。小河的一举一动和任何变化都惹起战士们的、特别是后勤部队的密切注意。运输连的一位老班长每每这么说：“这条该死的河就是咱们的绊马索！”老班长并非怕它，而是想早日消灭敌人，不再教敌人的炮火封锁着咱们的运输线。
小谭才十八岁，窄长秀气的脸还没有长成熟，每逢炮弹或敌机从他的头上飞过，他总是傲慢地向上斜一斜眼，然后微笑一下——只有饱经世故的中年人才会这么微笑。“老子不怕！”他担任驿谷川渡口的查线接线工作。敌人的炮火日夜封锁着这个渡口。空中的和水里的电线随时被炸断，他得去检查修理。他的瘦长的身子上已受过许多次伤。他不但知道电话是部队的耳目，而且保证使这耳目永远灵通。当他看到手上的、臂上的、腿肚子上的伤疤的时候，他会那么老练地一笑，心里说：现在虽然还不是英雄，这些伤疤却是能作英雄的根据。
像冲破坚冰的春水，青春的生命力量与愿望是源源而来，不受阻扼的。谭明超切盼有那么一天，能给贺营长当通讯员。想想看，抱着一部步行机，他不仅是部队的耳目，而且是一位百战百胜的英雄的通讯员！这有多么光荣！
当一营调到后面去调整的时候，谭明超真的遇见了他所敬仰的贺营长。他坚决地清楚地向营长说出他的心愿，说出他正在练习掌握步行机。
说完，他以为营长也许象敷衍孩子似的敷衍他两句。营长是英雄，到过北京，见过毛主席啊！
哪知道，营长是那么诚恳、谦蔼、亲热，不但注意地听了他的话，而且详细地问了他的姓名、年岁、哪里的人和他的工作，并且鼓励他要在业务上努力学习。至于将来有没有机会带他到战场去，营长不能马上肯定，那要看作战时节，兵力怎样配合；团的通信连是有可能分配到营里去的。“好好地干吧！我记住你的名字！”
营长走了两步，又回头笑着说：“我参军的时候比你还小两岁呢！”
这短短的一段情景中的每一细节，一个微笑，一个眼神，都深深地印在这青年的心里，比任何图画的色彩都更鲜明，线条更细致。从这以后，每逢值班的时候，他不再用以前常进去的小隐蔽洞，而始终在河滩上，紧守着渡口的电话线。小洞子离渡口还有三十来米远，他不愿跑来跑去，耽误时间。干粮随身带着，渴了就嚼一块冰——他纳闷：为什么吃冰还压不住胃火，嘴角依旧烂着那么一小块儿呢！只在拾起不少炸断的碎线的时候他才跑回小洞，储藏起来。他珍惜那些碎线，象战士们珍惜子弹那样。
黄昏以前，敌人向渡口发了几排炮，炮一出口，谭明超就听得出，是哪一种炮，和要往哪里打。炮到，他轻快地卧倒；炸过后，他马上接线。地上、冰上、空中，弹片乱飞，可是他好象会找弹片的缝隙，既能躲开危险，又能紧张地工作。
拾了些碎线，他往小洞那边跑，正遇上几位工兵来搭桥。渡口的木桥是天天黄昏后搭好，拂晓以前撤去，以免教敌人的炮火打烂。
刚到洞口，迎面来了常班长，背上背着一箱手榴弹。小谭把碎电线扔在洞里，一步跨到班长身旁：“给我！班长！”
班长的脸扁，眼睛很长，眼珠子总得左右移动好几次才能定住。好容易定住眼珠他又干又倔地问：“干嘛？”“我替你背！老……同志！”小谭不忍看老班长还背着这么重的东西爬山过水。
“你有你的任务，我有我的任务，小家伙！”班长决定不肯放下背上的负担。
小谭知道班长的倔脾气，所以一方面敬重他，一方面又想调皮一下。“我替你背过去，你不是怕那条‘绊马索’吗？”老常火啦。“我怕？我打仗的次数总比你认的字多！我愿早早地打一仗，歼灭敌人，不再受这条‘绊马索’的气！我受够了！”
“我受够了气！”是战士们大家都想说的一句话。本来是嘛，驿谷川东边方圆十来里地都日夜被敌人监视着，我们的一举一动都被敌人看得清清楚楚的，枪炮随时向我们打来。白天，这里没有一个人影；夜晚，我们才能活动。
东边来了两个人，常班长知道桥必定已经搭好，慢慢地站起来。
“等等吧，他们还没来。”小谭还想跟班长多扯一会儿。“我丢不了我的兵！你也别丢了你的电线！”班长说的是好话，可是不大好听。
“丢了我的脑袋，也丢不了电线！”小谭也还了句硬的，颇得意。
这时候，被常班长落在后边的几位运输员都赶了上来。天色已十分黑暗。常班长赶紧打招呼：“都歇歇吧！要抽烟的可以到洞子里去。”
大家不肯停下，怕过一会儿敌人打起照明弹，过桥麻烦。上士叹了口气：“真！咱们谁都受着这个月白紫花颜色的邪气！我愿意一下子把敌人全捶在那个山包里，一个不剩！”
这些话打到每个人的心坎上。
大家一齐向东望了望。他们想望见的就是敌人常常夸口的“监视上下浦坊的眼睛”“汉城的大门”，“最坚固的阵地”的“老秃山”——“上浦坊东无名高地”，大战即将开始。
（老舍小说改编）
21. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A. 小谭因没有得到贺营长的明确答复而失望，但却由于贺营长的激励变得更加勇敢。
B. 老班长拒绝小谭的帮助，写出其在小谭面前刻意表现出身为老班长的威信和韧劲。
C. 常班长嘱咐抽烟的到洞子里去，是考虑到大家较为辛苦，洞子里能够更好地休息。
D. 尾段“眼睛”“大门”等词语突出无名高地战略位置的重要，预示着战斗的激烈。
22. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 小说多次提到“绊马索”，反映出部队运送物资艰难，凸显战士们消灭敌人、解除封锁的决心。
B. 小说第二段“傲慢”“饱经世故”等词语的运用，突出小谭对战争的异常反感和不屑一顾的态度。
C. 小说虽然只选取了大战前的几个片段，看似平淡，却能给读者带来一种山雨欲来风满楼的紧迫感。
D. “我替你背！老……同志！”这句话，写出了小谭对班长的心疼和敬畏，也写出了他调皮的特点。
23. 请简要赏析文中划线句子的表达效果。（4分）
魏巍在《谁是最可爱的人》中说：“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。”请谈谈本文是如何塑造文中这些“最可爱的人”的。（6分）
六、（60分）
25.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
面对“十字路口”，是进是退，是左是右，这需要抉择的勇气，更需要智慧。当今世界变局百年未有,无论是国家还是个人，都站在了二十一世纪的“十字路口”。
请以“站在十字路口”为主题，写一篇议论文，谈谈你的思考与认识。
要求：观点明确，论据充足，论证合理，自拟标题，不得抄袭；不少于800字。莱钢高中2022-2023学年高二下学期4月月考
语文 参考答案
1.C 【详解】A.“辑”应读“jí”；B.“剥”应读“bō”；D.“华”应读“huá”；
2.B 【解析】A项,“蜚”应写作“斐”;C项,“燥”应写作“躁”;D项,“成”应写作“程”。
3.A 【解析】②强调的是“热讽”；③与下文相关联；⑤与上文相关联。
4.B 【详解】①“充耳不闻”形容不愿听取别人的意见。多用为贬义。语境中误用为形容选手比赛时非常专心，没有听到赛场上的人声，曲解词义，使用错误。
②“无动于衷”指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。由语境“需要你的帮助”可知，使用正确。
③“怙恶不悛”指坚持作恶，不肯悔改。本句形容那些不按法律办事的人，使用对象错误。
④“感同身受”多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。使用正确。
⑤“设身处地”，指设想自己处在别人的地位或境遇中。语境中强调亲自到了那个境地，应为“身临其境”。
⑥“明目张胆”形容公开地、无所顾忌地做坏事，含贬义，此处用于形容军人小礼的英勇行为，褒贬失当。
5.D 【详解】A项，“发展和重视农业产业经济”语序不当。按照认识的过程，应该先重视再发展，将“发展和重视”应改为“重视和发展”。
B项，“群体、社会、他人”语序不当。按照从小到大的顺序，正确语序应该是“他人、群体、社会”。
C项，“从命题、决赛、海选到颁奖”语序不当。按照时间顺序排列，比赛的正常程序应该是“从命题、海选、决赛到颁奖”。
6.C 7.A 8.C 9.B
10. D 【详解】D.“说明文化传播始终不可避免地会产生符号化、片面化的问题”错误，原文为“文化传播是从符号开始传播的，即文化传播的第一步永远都是符号化与片面化的。这在好莱坞电影中体现得最为明显，表现中国不离功夫，表现日本不离和服”，可知这个例子是为了说明文化传播是从符号开始的，并不能说明文化传播总会产生符号化、片面化的问题。
11. D 【详解】A.应该属于主题挪用,“风格挪用会主动地表明挪用对象的出处并以此进行自我标记”“主题挪用指在文化塑造中有意地借用其他文化中的个体与机构”。
B.“因此”错误，原文为“对于文化挪用的批评者来说，文化挪用是一种异文化思维下对本土文化的误读与错用，是对被挪用者的冒犯，特别是文化挪用本身所具备的符号化、片面化及多变性等特征让人将其视为是刻板印象的输出”，可见选项因果倒置，且缺少前提“对于文化挪用的批评者来说”。
C.“只要……就……”逻辑错误。原句是“只有借助符号化的事物进行文化传播，才能使得更多处于外来文化背景中的传播对自身文化产生兴趣，并在此基础上持续地进行输出”。是“只有……才……”。
12. ①主动去发现中华传统文化中的文化瑰宝，投入到民族文化的整理中来，寻找更好的保护与传承传播的方法。②借助中华文化中符号化的事物进行文化传播，以符号为载体，各文化共同参与编码与解码，在此基础上持续地进行输出。③既要注意文化挪用的负面意义，也要看到其承载的积极意义，在理解、尊重的基础上，以积极的姿态进行对话，实现“文化走出去”与“文化自信”。（每点2分，共4分。答对2点即可）
13.C 句意：朝廷行事，一定要合于人心，应该兼采各人议论，以安静持重为先。陛下励精图治，可是人心不安定，这是变革的过失。“务”是“务必”的意思，作“合人心”的状语，中间不断开，排除AD；“众论”作“兼采”的宾语，中间不断开，排除B。
14．A 【详解】A.错误，“用”意义不同。使用、采用；介词，“因为，由于”。句意：西方发动战争/因为心思专一。
15．D “彦博也因为指出王安石变法的过失而遭到贬官”理解有误，应该是御史张商英想要依附安石，利用枢密使其他事情来攻击彦博，因不符事实而被贬，而非彦博被贬。
16．（1）臣愧知礼义，不敢效仿利用所为，而混乱朝廷位次。
（2）彦博揭露他的过错，宰相王安石不公正地诛杀李信等人，秦人认为他们冤屈。
17．（1）彦博揭露李复圭的过错，认为他出兵仓促，而王安石不公正地诛杀了李信等人。
（2）彦博认为庆州叛乱是因为变革的过失，王安石认为自己的变革是正确的。
（3）彦博陈述市易司监卖果实，有损国家体面招致百姓怨恨，受到王安石的厌恶。
【参考译文】：
文彦博字宽夫，汾州介休人。西部用兵，偏校中有临阵先退，望敌不前的，大将、郡守、当地县令都申请审核。彦博上言：“这可以在平时无事时实行。现在兵几十万，而将权不专一，兵法不严，将怎样成事？”仁宗嘉奖采纳了他的意见。黄德和诬陷刘平投降敌虏，用金带收买刘平奴卒，让他附会自己的说法并作证。刘平家二百人都被拘押起来。诏命彦博到河中审理案件，经审讯调查察知实情。德和的徒党援助很多，图谋推翻此案，以致派遣其他御史前来。彦博拒不接受，说：“朝廷担心此案没审完，所以派你来。现在案件已结，应该急速返回，事情如果不成，我来担负罪责。”德和和奴卒受到惩处。贝州王则反叛，明镐前去讨伐，长期没有能够取胜。彦博请求出行，任命为宣抚使，十天后贼人溃逃，将王则装入槛车送往京师。拜同中书门下平章事、集贤殿大学士。
熙宁二年，以陈升之为相，下诏：“彦博是朝廷受人宗仰的大臣，特命升之位居彦博之下，以此表示礼待贤才之意。”彦博说：“国朝枢密使，没有位居宰相之上的，只有曹利用曾在王曾、张知白之上。臣愧知礼义，不敢效仿利用所为，而混乱朝廷位次。”坚决推辞才作罢了。夏人侵犯大顺，庆州帅李复圭把阵图方案交给钤辖李信等，促使他们出战。失败后，就胡乱上奏李信之罪。彦博揭露他的过错，宰相王安石不公正地诛杀李信等人，秦人认为他们冤屈。
庆州军队叛乱，彦博向皇帝上言说：“朝廷行事，一定要合于人心，应该兼采各人议论，以安静持重为先。陛下励精图治，可是人心不安定，这是变革的过失。祖宗的法度未必都不能实行，只有片面不全的弊病而已。”安石知道这是在针对自己，奋然排斥他说：“谋求消除百姓祸害，有什么不可以？如果万事苛责过细，是西晋的风气，对治政有什么好处呢？”御史张商英想要依附安石，摘取枢密使别的事情以动摇彦博，因不符实际被贬。彦博在枢密院九年，又因竭力陈述市易司监卖果实，有损国家体面招致百姓怨恨，受到安石厌恶，尽力引退离任。授予司空、河东节度使、河阳通判，调任大名府。人虽在外，而皇帝爱有加。绍圣初，章惇掌权当政，言事者论说彦博依附司马光结为朋党，诋毁先帝事业，降为太子少保。去世，终年九十二岁，谥号为忠烈。
18. D 【详解】D.“运用工笔”错，应是“运用白描”。
19.①梅花开放本是美丽的景色，作者却惆怅不已，以乐景衬哀情，表达了对自身遭遇的感伤。
②梅花象征高洁的节操，作者以梅花自比，表达了对自身遭诬被贬的愤懑。
③“年年此地看”，流露出作者被贬睦州，长年困居此地，不知何日放还的迷惘。
20.（1）夙兴夜寐 靡有朝矣 （2）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫
（3）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 （4）茕茕孑立 形影相吊
21. D 【详解】A.“失望”错，根据“这短短的一段情景中的每一细节，一个微笑，一个眼神，都深深地印在这青年的心里，比任何图画的色彩都更鲜明，线条更细致”可知，虽然营长没有明确答复，但是小谭却并不失望。
B.“刻意表现”错，根据“你有你的任务，我有我的任务，小家伙！”可知，拒绝小谭的帮助，是因为每个人都有每个人的职责。
C.“是考虑到大家较为辛苦，洞子里能更好地休息”错，根据“怕过一会儿敌人打起照明弹”可知，此时是晚上，抽烟容易暴露位置。
22.B 【详解】“对战争的不屑一顾和异常反感”错，小说通过小谭等人物，表现了中朝人民对于打败敌人的决心和斗志，“傲慢”和“饱经世故”表现了志愿军战士迎难而上，斗志昂扬，不怕牺牲的精神。
23.①通过周围田野的变化，引出志愿军守备部队为朝鲜人民助耕的计划，表现中朝人们的深厚友谊。
②以战士的视角，描写驿谷川的细微变化，表现了战士们对这一地带的密切关注，反映了他们急于打通运输线的焦灼心理。
③写了环境的寒冷恶劣，衬托了战士们高涨的战斗激情。 （4分）
24.①通过对人物的动作描写、语言描写、心理描写等呈现人物的精神面貌。
②场面描写。通过小谭接线的场面介绍出战争的残酷，突出人物的无畏。
③侧面衬托。通过自然环境、战场环境等侧面衬托出志愿军战士的无畏。（每条2分，共6分）
25.【审题指导】1.材料解读
关键词：十字路口；抉择的勇气；智慧；变局
面对“十字路口”——强调特定情境
进、退，左、右——强调选择
需要抉择的勇气，更需要智慧——强调条件
“当今世界……”——强调时代背景（政治背景、社会背景……）
2.素材联系
司马迁：忍辱与著书 陶渊明：归隐与出仕
樊锦诗：上海与敦煌 钟南山：个人安危 人民利益
钱学森：留在美国 还是回国
新冠疫情：于个人——自由与责任 于国家——经济发展与百姓安危
【例文分析】
站在十字路口
两个笔画的“十”字却连通了四个方向。如何抉择，选择？既是机遇同时也是挑战。而我想，坚守本心便是我们引路的方向标。【中心论点】
用本心看破诱惑的“宽阔大道”。【分论点一】多少官员在清风与钱财之间虽有忧虑，却最后仍走上了这条“不归路”；多少学生在片刻欢乐与苦读寒窗之中选择前者；多少帝王在美人与千万百姓中还是选择搂紧美人。高官终难逃落马；学子空负少年时；帝王江山转瞬即逝。这条看似迷人无害的“诱惑”之路，却不知断送了多少人原本的大好前程。可若心中时刻牢记“无尽远方，无数的人们都和我有关”的使命，那便明白眼前的不可享受。
用追求突破被“封锁”的光明大道。【分论点二】打破求官的世俗，陶渊明悠然东篱采菊；打破封建帝王制度，孙中山毅然奋起反抗；打破百姓内心的迷茫，鲁迅冷对千夫指弃医从文。世人的偏见，死板的制度，世俗的镣铐让前进的方向充满了困难，可正因为这些障碍让人更坚定自己追求与本心。让思维有了多元化，条条大路都为我们打开。可同庄子乘大鹏之背，也可随司马迁看繁华落尽人世间，随曹操赋诗，同李白醉酒，与白居易折柳。不在乎什么封锁与限制，只要凭心前行，冲过去，也将是前途无量。
用信念应对“打压”的羊肠小道。【分论点三】新中国刚刚成立百废待兴之时，却被帝国主义针对进行全面技术封锁。原本援助的苏联老大哥也在一夜之间人走屋空。怎么办？中国科学家们怒了，在这条放弃简单，坚持却特别艰难的路口，他们毅然选择了靠自己。从第一颗在漠北升起的蘑菇云，再到世界闻名的天眼，肆意在深海舞动的“蛟龙号”，都是穿越“困难小道”迎来的光明。华为面对5G封锁毫不退缩，实力终将说明一切。
在十字路口，各条道路或平坦，或黑暗，或鲜花盛开，或荆棘爬遍。不需要迷茫。心，已为你指明了方向。既选择了远方，那便只顾风雨兼程，平芜之后观春山。
【简评】：本文观点明确，开宗明义：坚守本心便是我们引路的方向标。主体部分从“看破诱惑”，“突破封锁”，“坚定信念”三个方面，层层深入地论证了中心论点。文章构思巧妙，思维有深度。论据详实，论证充分，能看出作者积累丰富，同时也有很强的语言驾驭能力。
