26.《方帽子店》分层作业优秀设计案例（含答案）

部编三年级下册语文分层作业优秀设计案例26方帽子店
26、方帽子店
一、本课目标：
1.认识本课“橱、改”等8个生字，其中有两个多音字“嚷、溜”。培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解课文内容。
3.了解故事内容，复述课文。
4.了解旧事物被新事物淘汰的规律。
二、课标对本学段的目标要求：
1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，
理解词语的意义。
4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获
得的语言材料。能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
《方帽子店》自主型分层作业：
学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。
A层学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字
词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高。
A类基础必做题：
1.形近字组词。
蕉（ ） 扣（ ） 筒（ ） 董（ ）
焦（ ） 叶（ ） 洞（ ） 懂（ ）
选字填空。
焦 蕉 教
香（ ） （ ）急 （ ）学
扣 叩 寇
日（ ） （ ）谢 纽（ ）
筒 统 桶
（ ）一 木（ ） 蛋（ ）
懂 董 动
（ ）事 古（ ） （ ）物
读一读，写一写。
例：他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
卷心菜像______________________，又圆又沉。
运动员像______________________，向终点跑去。
B类提升选做题（3选2）
4.连词成句，并加上标点符号。
（1）方帽子 呢 头 的 圆圆的 戴 为什么 要
（2）好帽子 的 专卖 舒服的 各式各样
5.如果见到方帽子店的老板，你会怎么给他说呢？
6.根据意思写词语。
（1）人群如山似海，形容人聚集得非常多。 （ ）
（2）形容又多又密。 （ ）
（3）指多种不同的式样、种类或方式。 （ ）
C类拓展挑战题（3选2）
课外阅读（一）
王子的生日礼物[]
从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方。所有的居民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他（ ）还不满八岁，（ ）制造噪声的本领全国第一。王子的生日快到了，国王问他想得到什么生日礼物。“我想听世界上最响的声音。”喧闹王子回答，“我要全城的人在同一时刻发出同样的叫喊，那一定是世界上最响的声音。”
于是，国王下旨，在王子生日的那一天的某一个时间，大家要齐声高喊“生日快乐”，共同制造世界上最响的声音。
“砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。”他们的办法在城里传开了。
王子生日那天，成千上万的人聚集在王宫前。大家一起等待着，时间到！可是，什么声音也没有！“砰砰城”发生了从来没有发生过的事情：整个城市一片寂静。这下糟了，王子肯定要发怒。谁也没有想到，阳台上却传来王子的笑声。
因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。这些声音……是他得到的最特别的生日礼物。
从此，“砰砰城”不再吵闹了。
在短文中的括号里填入合适的关联词。
为什么王子生日的时候，大家都没有发出声音？用“——”在短文中画出原因。
为什么王子从来没有听到过小鸟、春风、小溪的声音？
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（4）读短文最后一句话，为什么“砰砰城”再也不吵闹了？
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8.课外阅读（二）
亮出你自己
每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。
戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。
生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。
“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。
“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。
“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。
“可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。”小螃蟹说出了他的担忧。
“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，小兔走路（AABB式） ，鸭子走路（AABB式） ，花猫走路（ABB式） ，我走路（ABB式） ……各有特色哦！别担心，亮出你自己！”
小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。
“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！
河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！
（1）动物们走路有怎样的特点？请你根据提示在短文中的横线上补充完整。
（2）小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎样的？
（3）对短文最后一段理解正确的是（ ）。
A.把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看
B.把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
C.把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
（4）读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。
9.妙笔生花。
学完了《方帽子店》你明白了什么道理？像这样的故事你还知道哪些？试着动笔写一个。
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三、设计意图：
基础性必做题：根据《语文课程标准》设置本环节的目的在于培养学生良好的写字习惯，巩固课堂所学生字词结合学生已有知识，加强对拼音等基础知识的日常训练。帮助学生积累并运用词语，从而达到学以致用的目的。
提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括迁移类小练笔等。目的在于提高学生的想象力、锻炼语言表达及概括的能力。三年级的学生已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情发展顺序”的表达方式有了一定的了解，引导学生说一说吹肥皂泡的顺序，可以使学生的思路清晰，语言更具有条理性，还能在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。
拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。根据三年级学生形象思维较发达的特点，语文教学要着力发展学生的形象思维能力。挑战题型的设计在巩固课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言组织表达的能力。
四、激励措施：
用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。
五、实际效果：
基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。少数学在写词语时生字容易出错。
提高题难度稍有提高，偏重于提高学生的想象力、锻炼语言表达及概括的能力。部分学生较好。
拓展题目难点最大，更具挑战性。一般都是以课外阅读和小练笔的形式对学生进行考察，部分学生做题效果良好。
六、调整设计：
1、布置预习学习内容的作业。 小学中段学生已经具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习，更有利用学生发挥潜能成为课堂的主人 。
2、布置落实训练目标的作业。 根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业。
3、布置口头识记的作业。 如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等
4、布置观察、收集类作业。 这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学生写作准备第一手资料。
5、布置亲子互动类作业。如：
（1）教育部推荐书目等鼓励亲子共读，充分利用了家庭资源的同时也解决了课外阅读面广，涉及问题较多，教师不能一一兼顾的问题，提高了阅读效率。
（2）布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的掌握，培养了学生的口头表达能力，同时发挥家庭教育一对一因材施教的特长。
（3）写心里话，把自己当时心态写出来读给家长听，促进亲子关系的同时还能提高学生的写作能力。
参考答案：
1.形近字组词。
蕉（香蕉） 扣（扣住 ） 筒（圆筒 ） 董（古董 ）
焦（焦急） 叶（树叶 ） 洞（山洞 ） 懂（懂事 ）
蕉 焦 教
寇 叩 扣
统 桶 筒
懂 董 动
（1）卷心菜像个绿色的小皮球,又圆又沉.。
a运动员们像（离弦的箭）一样向终点跑去。
b运动员们像（猎豹 ）一样，向终点跑去。
c运动员们像（上升的火箭 ）一样，向终点跑去。
4.（1）圆圆的头为什么戴方帽子呢？
（2）专卖各式各样的舒服的好帽子。
5.你的帽子既不好看，又不舒服，这是你的帽子被淘汰的原因。
6.（1）人山人海（2）密密麻麻 （3）各式各样
7.（1）虽然 但是
（2）画：一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。”他们的办法在城里传开了。
（3）因为以前“砰砰城”太吵了，噪音掩盖了小鸟、春风、小溪的声音。
（4）因为大家都知道了安静的好处和噪音的坏处。
8.（1）蹦蹦跳跳 摇摇摆摆 静悄悄 慢吞吞
（2）小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路，后来事实证明他的想法是错误的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。
（3）B
（4）要对自己有信心，不能妄自菲薄。
9.（1）道理：《方帽子店》这篇童话故事通过讲述方帽子店老板一成不变地只卖方形帽子，以至于自己家的帽子卖不出去而成了古董。
这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。要适应时代的变化，才能更好地生存。日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。
（2）相关的故事：《慢性子裁缝和急性子顾客》、《方帽子店》、《漏》、还有《枣核》。[