【新课标】四语下 26《宝葫芦的秘密》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】四语下核心素养分层学习任务单（含答案）
26.宝葫芦的秘密
一、单元阅读主题：中外经典童话
二、单元语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
三、本课素养目标：
文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。
语言运用：能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。【语文要素】
思维能力：学习并运用“通过语言、动作、心理活动表现人物特点”的写作手法来续编童话。【语文要素】
审美创造：激发产生阅读童话故事的兴趣，对原著形成阅读期待。
教学重点和难点：
能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、给多音字选择正确读音。
A.chōnɡ B.chònɡ
冲进（ ） 冲劲（ ） 冲锋( ) 气冲冲（ ）
一只小狗冲( )出来,冲( )着我直叫唤。
二．用 “ ” 给加点字选择正确读音。
介绍(jèi jiè) 规矩(jǔ jǚ) 　 撵走(niǎn nǎn)　
舔食(tǎn tiǎn) 烫伤(tānɡ tànɡ) 拽住(zhuài zuài)
向日葵(kuí kíu ) 翻(tān fān) 瘦小(sòu shòu)
妖怪(yāo iāo ) 乖乖(chéng ɡuāi) 冲着(chōnɡ chònɡ )
重惩（chéng chěng） 冲压（chōng chòng） 不禁（jīn jìn）
三、看拼音，写词语。
yāo ɡuài shòu xiǎo ɡuāi qiǎo tiǎn zuǐ jiè shào
tànɡ shānɡ liū zǒu jiǎo yā kuí huā bà xiū
guī jǔ fú qì shēng míng měi féng pī miàn
xìng fú shuǐ mì táo xiàng rì kuí
四、根据语境看拼音写词语。
奶奶zhuài zhe我的手，向客人jiè shào了我,客人称赞我
guī jǔ、ɡuāi qiǎo懂事,我的liǎn jiá有些fā tànɡ，露出xìng fú的笑容，连旁边的小狗也凑过来tiǎn着我的jiǎo yā子讨好我。
五、根据提示,填写本课所学的内容。
1.说说奶奶讲的故事中的人物是怎么得到宝葫芦的,填写下表。
人物 怎么得到宝葫芦(概括小标题) 共同之处
张三
李四
王五
赵六
2.《宝葫芦的秘密(节选)》是一篇 故事,作者是 ,主要讲一个叫 的小朋友,经常让 讲故事 ,奶奶每次都讲 的故事,王葆幻想 ，刻画出了一个 、 的儿童形象。
3.《宝葫芦的秘密》这本书的主人公是__________，他从小就从奶奶那里听说的故事，他非常希望自己也能有一个。在数学考试的时候，他看到__________想到了宝葫芦；和同学比赛种__________他想到了宝葫芦；上科学课，____________________，他又想到了宝葫芦。
4.王葆想得到一个宝葫芦的原因是: 。
5.《宝葫芦的秘密》(节选)，奶奶先给“我”讲了 ,得到了宝葫芦，后来又讲了 ，游到了龙宫，得到了宝葫芦。宝葫芦很神奇， 。张三要 ，立刻就有一盘,李四要 ,马上就冒出一条。
6.这篇童话故事采用故事套故事的方法来写,讲述了 .
. 的故事。奶奶每次都讲 的故事,但每次讲的都不一样:有 ；有 ；有 ；还有 。但不论是谁，一得到宝葫芦，就能 。宝葫芦是多么神奇啊!宝葫芦的秘密是: ，所以王葆特别想得到一个宝葫芦。
7.王葆也想有一个宝葫芦,你觉得他如果有了一个宝葫芦，首先想要的是 。
读过原著的同学一定知道，王葆得到宝葫芦后第一个愿望是 。你觉得王葆想得到一个宝葫芦的原因是: 。
8.文中的王葆幻想有一个宝葫芦,你想要吗 说说你的理由.
. 。
9.按照“奇遇一变化”的讲故事模式展开想象,创编王六的故事。
. .
. 。
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
六、选择正确的答案。
1.下列词语读音完全正确的一项是( )
A.冲着(chòng) 规矩(jǔ ) B.撵走(niǎn) 冲着(chōnɡ)
C.消瘦(sòu) 重惩（chěng） D.比赛(sài) 舔食( tiǎn)
2.下列加点字读音完全相同的一项是( )
A.添加 舔嘴 B.棍棒 吹捧
C.妖怪 肥沃 D.冲着 冲劲儿
3.下列字形无误的一项是( )。
A.每蓬 规矩 滚烫 B.幸福 拉拽 葵花
C.介召 声明 发楞 D.劈面 妖怪 做罢
4.(易混题)括号中的词语不是句子中加点词语的近义词的一项是( )
A.假如我有这么一个，那可就省心了。(倘若)
B.可是我要声明，我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。(证明)
C.我和你们一样，是一个平平常常的普通人。(平常)
D.可那只不过是幻想罢了。(空想)
5.文中奶奶给王葆讲的故事有( )(多选)
A.和同学们比赛种向日葵。 B.张三撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。
C.赵六掘地掘出来了二个宝葫芦。 D.李四远足旅行到了龙宫,得到了一个宝葫芦。
E.王五肯让奶奶给他换衣服,得到了个宝葫芦
6.王葆为什么想得到一个宝葫芦 下列分析不准确的一项是（ )。
A.王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫芦的故事，故事里的人有了宝葫芦后都过上了好日子。
B.有了宝葫芦后，王葆可以向别人炫耀自己拥有非凡的能力。
C.有了宝葫芦后,王葆就可以不费事、不操心地获得想要的一切。
7.对于王葆的评价,说法正确的是( )。
A.懒惰厌学,不思进取 B.聪明机灵,想象力丰富 C.调皮可爱,不动脑筋
8.下列说法不正确的一项是( )。
A.本文的作者是张天翼，他的作品有《秃秃大王》等。
B.王葆是一个少先队员。
C.王葆参加的兴趣小组是美术小组。
D.宝葫芦的故事是王葆的一场梦
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
六、阅读短文,完成练习。
我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦,那……”
l.结合内容,猜一猜选文选自《宝葫芦的秘密》中哪个章节。
. 。
2.文中加点的词语“宝贝”“它”都指的是 。文中讲到了两件事情,请你分别用小标题概括出来:① ;② 。
3.读选文的第1自然段,在种向日葵的问题上，“我”为什么想到了“那个宝贝”
. 。
4.读画线的部分时,要读出“我” 的心情。
5.文中的省略号省略了什么 发挥想象写一写。
. 。
6.根据课文内容推测,假如“我”得到了宝葫芦，“我”会要些什么呢
. .
. 。
7.读文中画“___”的 句子，你认为王葆的想法对吗 为什么
. 。
参考答案
一、ABAA AB
二．jiè jǔ niǎn tiǎn tànɡ zhuài kuí fān shòu yāo ɡuāi chònɡ
chéng chòng jīn
三．妖怪 瘦小 乖巧 舔嘴 介绍 烫伤 溜走 脚丫 葵花 罢休
规矩 福气 声明 每逢 劈面 幸福 水蜜桃 向日葵
四、拽着 介绍 规矩 乖巧 脸颊 发烫 幸福 舔 脚丫
五、
1.劈面撞见神仙 远足旅行，游到龙宫 肯让奶奶给他换衣服 掘地掘出来的
共同之处 都得到了一个宝葫芦
2.童话 张天翼 王葆 奶奶 宝葫芦 拥有一个宝葫芦 天真可爱、爱幻想
3.王葆 8 向日葵 和同学闹翻了
4.宝葫芦能让他想要什么就有什么
5.张三劈面撞见了神仙 李四远足旅行 要什么有什么 吃水蜜桃
一条大花狗
6.奶奶给王葆讲宝葫芦的故事，王葆也希望自己拥有一个无所不能的宝葫芦 宝葫芦
张三遇到神仙得到了一个宝葫芦 李四到龙宫旅行得到了一个宝葫芦 王五是一个好孩子得到了一个宝葫芦 赵六掘地掘出来一个宝葫芦 过上好日子 它无所不能，能帮助人们过上好日子
7.解开算术题 变出鱼 得到宝葫芦的人都过上了好日子，要什么有什么
8.想要，如果我有了宝葫芦，我会要许多图书，然后捐赠给贫困地区的儿童。
9.王六在池塘里捞到了一个宝葫芦。得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。他希望成为象棋高手，在市里的象棋比赛中，一举夺冠。
六、
1.A 2.D 3.B 4.B 5.BCDE 6.B 7.B 8.C
七、
l.第一个章节(宝葫芦的传说)。
2.宝葫芦 ① 比赛种向日葵;② 和同学闹翻 。
3.因为“我”想要一棵最好最好的向日葵。
4.想要宝葫芦的迫切
5.示例:我要让宝葫芦帮我和科学小组的同学和好，并且以后都不再吵架了。
6.“我”会让它帮助我”的向日葵长得最好，会让它帮助“我”和同学和好，会让它帮助“我”完成很多心愿。
7.不对。因为不劳而获的心理会让我们变得懒惰。