【新课标】四语下《语文园地八》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】四语下核心素养分层学习任务单（含答案）
语文园地八
一、单元阅读主题：中外经典童话
二、单元语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
三、本课素养目标：
文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。
语言运用：能用较快的速度默读课文，交流文中神奇的地方，用自己的话说说小公主给你留下的印象。【语文要素】
思维能力：激发阅读《海的女儿》整本书的兴趣，并进一步完善对小公主的了解。
审美创造：完整地读读故事，说说故事中小人鱼的性格特点，体会人物真善美的形象。
教学重点和难点：
1.能用较快的速度默读课文，交流文中神奇的地方，用自己的话说说小公主给你留下的印象。
2.激发阅读《海的女儿》整本书的兴趣，并进一步完善对小公主的了解。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、交流平台。
1.填一填。
聪聪:读童话时,我们不仅能感受到童话充满着 ，里面的人物大都拥
有 ，还能感受到人物 的形象。
明明:如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他，放到树枝上。
这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话,我们可以体会到 ，
也可以感受到原本 的巨人变成了一个 的人。再如,读《海的女儿》,
我们既会向往童话中 ,又会对那位 的小
公主产生深刻印象。
宁宁： .
. .
. 。
2.选一选。
（1）童话有什么特点呢 下列分析不恰当的一项是( )。
A.童话里充满了奇思妙想
B.童话里有着丰富多样的人物形象
C.童话的内容有趣,但是没有什么实质的意义
D.读童话时，我们可以感受到人物真善美的形象
（2）下面选项中，属于童话故事特点的是( )( 多选)
A.童话充满着奇妙的想象。
B.童话里常常会有意想不到的事情发生。
C.童话中存在着大量的幻想，与生活实际没有任何联系。
D.童话中的人物大多拥有非凡的能力。
3.感受童话的奇妙,体会人物的真善美。请将下列作品、作家及表现主题正确匹配连线。
《宝葫芦的秘密》 王尔德 为了他人牺牲自我
《海的女儿》 张天翼 快乐要和大家分享
《巨人的花园》 安徒生人 幸福要靠自己努力
二、词句段运用。
（一）读下列句子,说说加点的词语有什么不同,完成练习。
1.慰藉 安慰
☆加点词的意思 。“ ”多用于书面语 ，“ ”在口语和书面语中都用。
☆结合语境，选词填空：
①这时候，小小的天窗是你唯一的( )。
②每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的( )。
2.忘怀 忘记
☆加点词的意思 。“ ”表达的感彩比“ ”更浓
☆结合语境，选词填空：
(1)那激动人心的冬奥盛会让人难以( )。
(2)奶奶提醒我，不要( )回家后立刻洗手。
3.改正 矫正
☆“ ”的语义较轻,使用对象较广;“ ”使用对象较窄,多用于不正确的姿势、动作、发音等。
☆结合语境，选词填空：
(1)她通过练习绕口令来( )发音。
(2)为了( )爱迟到的缺点，他决定每天早起十分钟。
（二）学习描写季节的方法。
①冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠，紫貂捕捉野兔当美餐。( )
②北风呼啸,隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。( )
③雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。( )
1.这三句话都体现了冬天 的特点，但 略有不同。
2.选出三个句子描写季节的角度,填在括号里。
A.抓住典型的事物 B.把自然现象当成人来写 C.抓住典型动物的活动
3.照样子，学习三个句子的表达方法,任选一个角度描写你喜欢的季节。
. .
. .
第二部分 积累与运用二（拓展性学习单）
三、制作书签。
1.我知道制作书签要注意以下几点:
（1）竖写时,要自 向 书写。
（2）字距要 ,上下字要 。
（3）作者名字的位置往往安排在 ，这样格式会更美观。
2.关于书签，下列说法有误的是( )
A.书写内容时,字距要均匀。 B.上下字要对齐。
C.竖写时,要自左向右书写。 D.作者的名字位置要美观。
3.优优想要制作一枚书签送给自己的同桌,请你协助他完成以下任务。
（1）优优想要勉励同桌多读书。你认为哪一句更合适
A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
B.读书破万卷，下笔如有神。
你会选择: 。(填序号)
理由: .
. 。
（2）请你帮优优把选好的格言正确、工整、规范地抄写在右边的书签上。
四、日积月累。
1.爷爷常常懊悔小时候没有好好读书，他说:“ ， 。”妈妈也时常用“ ， ”鼓励我，说基础差没关系，只要努力就不算晚。
2.老话说:“ ， 。”所以,读书是一个连续的过程,想要学习好,我们要不断坚持。“ ， 。”韩愈的这句话告诉我们，学习没有捷径可走,没有顺风船可驶。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
五、单元主题阅读（感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。）
偷太阳
很久很久以前，彻罗基人生活在黑暗之中，没有太阳，没有月亮，也没有任何光线。到处都是漆黑一片，动物们总是撞到对方。
为了解决这个问题，动物们召开了森林大会。啄木鸟首先发言：“我听说地球的另一面有光呢。或许我们可以去那里，问那里的人们要一点光。”
“让我去吧，”负鼠说，“如果他们不愿意给，我就偷一点，藏在我毛茸茸的大尾巴里。”
大家一致赞同，于是负鼠就出发了。
越往东走，世界就越亮。不久，光线就亮得它睁不开眼睛了,负鼠只好眯着眼睛继续前进。
到了目的地后，负鼠小心地取了一小块太阳藏在尾巴下面，就匆忙往回赶。但是太阳太热了，不一会儿，它的尾巴就着火了。这时，当地的人们发现了负鼠的行踪，要它把太阳还回去。
可怜的负鼠只好无功而返。直到现在，负鼠都总是眯着眼睛。
可是动物们依然没有光。它们又召开了第二次森林大会，这一次秃鹰主动请缨：“我飞得又高又快，顷刻之间就能把光带回来。”
秃鹰挥动翅膀直冲云霄。看到太阳后，它抓起一块太阳就顶在了头上。可是，当它往回飞的时候，头顶上的美丽羽毛着火了。秃鹰赶紧把那块太阳扔了下去，但它的头顶已经被烧成了红色，变得光秃秃的，就像今天这样。
动物们只好再一次开会：“我们该怎么办呢？”
蜘蛛从附近的草丛中爬出来说：“大一点儿的动物们已经出了力，也许小动物可以做得更好呢。”
大家对光如此渴望，于是同意让蜘蛛前去取光。蜘蛛四处摸索，抓了一把潮湿的泥，然后把泥土捏成一个碗的形状。它自言自语:“等我到了太阳那里，泥土就变干了，这样就不会开裂。”
它一边走，一边吐丝作记号。到了目的地后，它眼疾手快地取了一块太阳，扣在了碗底下，然后沿着丝线的方向回到了家里。
动物们翻开蜘蛛的碗，简直不敢相信自己的眼睛，这是它们有生以来第一次见到光。
温暖的光打破了黑暗，动物们开心得又蹦又跳。直到现在，蜘蛛网的形状都像太阳的光芒。
从那以后，彻罗基人不仅有了光，制陶也成了受人尊敬的工作。
1.【信息梳理】动物们是怎样偷太阳的？根据短文完成下列表格。
动物 秃鹰
办法 藏在尾巴下
结果 头顶被烧成了红色，变得光秃秃的
2.【语文要素】读了这个童话故事，你觉得哪些地方令你感到很奇妙？
（1）奇妙之处一：____________________________________________________________
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（2）奇妙之处二：____________________________________________________________
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3.【人物评价】文中画“ ”的句子刻画出了一只怎样的蜘蛛形象？
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参考答案
一、
1.故事的神奇 凶狠 和善 奇幻的海底世界 渴望看一看人类世界
(示例)读《宝葫芦的秘密》一文，我知道有了宝葫芦,人们要什么就有什么,这让人感觉太
奇妙了
2.（1）C （2）ABD
3.
二、
（一）
1.相近 慰藉 安慰 ①慰藉 ②安慰。
2.相近 忘怀 忘记 (1)忘怀 (2)忘记
3.改正 矫正 (1)矫正 (2)改正
（二）
（1）寒冷 表现角度
（2）①C ②A ③B
（3）示例：烈日当空，酷热难耐，鲜花都垂着脑袋，小草也无精打采。
三、
1.（1）右 左 （2）均匀 对齐 （3）左下角
2.C
3.（1）B 这一句的意思是只有博览群书，把书读透，这样运用起来才会得心应手。这一句可以更好地勉励同桌多读书。
四、
1.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟
2.一日读书一日功，一日不读十日空。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
五、
1.负鼠 蜘蛛 顶在头上 扣在碗底 尾巴着火，行踪被发现，无功而返 带回了光明
2.（1）动物们也会在一起开森林大会，真奇妙。
（2）太阳竟然可以被小动物们一块一块儿地取下来，真奇妙！
3.刻画出了蜘蛛聪明机智、行动敏捷的形象。