Unit6 Weather 表格式教案

单元名称 Weather 设计者
年级 四年级 总教时数（ 2 ）节
一、单元内容分析
范畴 人与自然 主题群 自然生态 子主题 天气与日常生活
单元概述 本单元围绕“Weather”这一主题，学习与天气有关的词汇和句型。本单元共两个语篇，均为对话。语篇一，Sally和爸爸分处两地，通过电话谈论两地的天气和所穿的衣服，告诉我们各地天气不一样，所以衣着也不同。语篇二为Julia一天所经历的不同的天气，告诉我们出行之前要关注天气状况，做好相应的准备。
单元课时划分 本单元计划课时数为二课时，将Part C的歌谣与歌曲及部分的练习融入到Part A和Part B的组织教学中。
各课时的联系 课时一与课时二为平行关系，均以天气为主题，但侧重点不太一样，语篇一侧重于谈论不同地方的天气以及天气和穿着的关系；语篇二侧重一天当中天气的变化，旨在告诉学生天气易变，要未雨绸缪。
二、学情分析与教具准备
主题学情分析 学生在三年级时已经学习了有关衣服类的相关词汇，为本单元的学习奠定了一些基础。
教具准备 希沃课件，单词卡片
三、单元学习目标
单 元 学 习 目 标 语言能力目标 1.通过本单元的学习，学生能听懂、会说、认读、书写以下单词snow, cold, rain, warm, weather, coat, but, sunny, cloudy, windy. 2. 学生能用运用How is the weather 询问天气情况，并作出正确的回答。能运用What do you wear 和I wear a...对所穿的衣服进行提问和回答。 3.学生能学会辅音字母“s”及“ds”的正确发音。
学习能力目标 通过课堂真实语境中的口语交际操练能使学生乐于模仿，敢于开口，提升英语口语的能力，能运用所学语言知识描述描述不同地点的天气以及一天当中不同的天气情况。
思维品质目标 学生能够在教师的引导下，能通过对图片、文本的观察获取信息；学生能在教师的引导下，迁移所学知识，举一反三。
文化品格目标 通过本单元的学习，学生能意识到关注天气，为自己的出行和生活做科学的准备。
四、单元教学重难点
教学重点： 掌握天气类英文表达；能运用所学句型和词汇描述天气状况。 教学难点： 学生能意识到关注天气的重要性，并能根据天气状况调整穿着，出行之前做出充分的准备。
五、教学过程及设计意图
课时 教学过程 设计意图
课 时 一 Step 1 Warming-up & Review 1. Greetings. 2. Sing the song--Who Is Wearing a T-shirt Today 3. Review words about clothes. 4. Lead-in: I wear a T-shirt today, because it’s hot and sunny. So today, let’s learn Unit 6 Weather Part A. 5. Teach new word--weather. 1. 通过歌曲调动课堂气氛，引出复习关节，复习衣服类词汇和句型。 2. 由复习环节直接引入主题。
Step 2 Presentation Look and say. Who can we see from the picture Watch and fill. Sally’s father is in . Sally is in . Listen and choose. How is the weather in Beijing It’s snowing and cold. B. It’s raining but warm. How is the weather in Fuzhou It’s snowing and cold. B. It’s raining but warm. Teach new words--snow/cold/rain/warm. Look and say--Give different pictures of different weather and ask: --How is the weather --It’s... Read, tick or cross. ( )Sally’s father wears a jacket. ( )Sally wears a coat. Teach new words--coat. Ask and answer. --What do you wear --I wear a ... Emotion--Pay attention to the weather and wear the right clothes. 1. 设计的教学任务包含看、听、读等多种活动，有利于培养学生听说读写能力。 2. 每个任务整体呈现语篇内容，让学生整体感知。 3. 在课堂推进的过程中，体会天气不同所带来的影响，从而意识到天气和穿着的关系。
Step 3 Practice 1. Read in different ways. Listen and imitate. Read together. Role play. Blank filling according to the text. Sally is in . It’s and in Fuzhou. She wears a . Sally’s father is in . It’s and in Beijing. He wears a . 3. Finish “Ask and answer.” on P44. 4. English sounds learning on P44. 通过不同方式的阅读，巩固所学内容，通过对课文的复述，培养学生的归纳整理及表达能力。
Step 4 Production Presentation--I am a weather reporter. Give a picture of weather report and ask the students to report the weather in different cities. 通过天气预报员这一活动增加语言的输出，巩固所学单词和句型。
Step 5 Homework 1. Recite the text.★ 2. Finish the exercise book of the text.★★ 3. Watch today’s weather report and tell your parents what to Wear.★★★ 布置分层作业，给予学生多重选择。设计拓展作业，为学生语言输出做补充。
课时 教学过程 设计意图
课 时 二 Step1 Warming up & Review 1. Greetings. 2. Sing the song--Rain, Rain, Go Away. 3. Free talk--review the last lesson. Q1：Where is Sally Q2: Where is Sally’s Dad Q3: How is the weather in Beijing and Fuzhou Q4: Where are they 4. Lead-in: Unit 6 Weather Part B. 通过歌曲调动课堂气氛，引入上节课的复习，再引入新课教学。
Step 2 Presentation 1. Watch and choose. It’s in the morning. rainy B. sunny Teach new word--sunny. Read and tick. How is the weather in the afternoon Sunny cloudy windy rainy Teach new words--cloudy/windy. Teach new sentence--It’s raining cats and dogs. Read and answer. Does Julia have an umbrella Teach new word--take. 设计的教学任务包含看、听、读等多种活动，有利于培养学生听说读写能力。
Step 3 Practice 1. Read in different ways. Listen and imitate. Read together. Read in your favorite ways. 2. Finish “Ask and answer.” On P46. 3. Finish “Learn to write.” On P47. 4. Finish “Listen and draw.” on P48. 不同的方式巩固课内所学的语言知识。
Step 4 Production Presentation--I am a weather reporter. Give a picture of weather report and ask the students to report the weather in different cities. 通过这种方式，进一步巩固学生本单元学到的天气类词汇和句型。
Step 5 Homework 1. Recite the text★ 2. Finish the exercise book of the text. ★★ 3. Draw a mind map of on the topic of “Weather”. 布置分层作业，给予学生多重选择。设计拓展作业，为学生语言输出做补充。
六、板书设计
Unit 6 Weather Part A whowherehowwhatSallyFuzhouraining, warma sweaterDadBeijingsnowing, colda coat
How is the weather It’s ... What do you wear I wear a... Unit 6 Weather Part B How is the weather It’s sunny in the morning. cloudy It’s windy in the afternoon. rainy
七、单元教学内容框架图