2022-2023学年六年级语文下册单元复习第一单元（讲义+检测）（有答案）

六年级下册第一单元知识小结
1.北京的春节
一、词语
蒜泥 陈醋 饺子 摊贩 搅拌 眨眼 灯火通宵
轿车 骆驼 恰好 零七八碎 万象更新 日夜不绝 万不得已
无暇顾及 明月当空 悬灯结彩 独出心裁 残灯末庙 自傲 截然不同
摆摊儿 一律 彩绘 分外 火炽 庸俗
燃放 贺年 彼此 间断 鞭炮 美其名曰
二、易读错的音
间(jiàn)断 铺(pù)户 分(fèn)外 白云观(guàn) 万象更（gēng)新 火炽（chì)
三、带点字解释
万不得已（万：绝对，万万。得：能够。已：停止。）
灯火通宵（宵：夜）
独出心裁（裁：安排取舍、设计、构思）
日夜不绝（绝：断）
万象更新（万象：宇宙间的一切景象。更：改变，改换）
悬灯结彩（悬：吊、挂在空中）
截然不同（截然：很分明地、断然分开的样子）
无暇顾及（暇：空闲，没有事的时候）
四、填空
1、老舍：1899一1966年，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。中国现代小说家、作家，杰出的语言大师，是“京味儿”文学的代表，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》，长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。
2、课文按时间顺序描绘了老北京过春节的习俗，其中腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节这几天最能表现北京独特的春节习俗，也是春节期间的几个高潮，写得详细。腊八后到腊月二十三之前、腊月二十三后到除夕前、正月初六、正月十九这几天写得简略，这样写使文章重点突出，详略得当，有利于读者对老北京过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。北京的春节给我们的印象是热闹非凡、喜庆祥和。
3、品读句子
（1）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
这句话用比喻手法，把粥比作小型的农业产品展览会，形象地写出了腊八粥食材的丰富，表达了人们对富足生活的满足、自豪和期盼。
（2）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
这句话用比喻手法，把泡过的腊八蒜比作翡翠，生动形象地从颜色、味道两方面写出了腊八蒜色味双美的特点，突出腊八节的美好，表达人们过节的喜悦心情和幸福感。
（3）在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很
小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
从带点词语中，我们体会到人们对除夕夜“吃团圆饭”“祭祖”“守岁”风俗的重视，感受到除夕热闹画面中饱含的浓浓亲情和人们辞旧迎新的美好期盼，以及由此反映出的中华民族的文化传统。
（4）元宵（汤圆上市），春节的又一个高潮到了。
这句话在文中起到了承上启下的过渡作用，也是这段内容的中心句。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；正月十五元宵节，明月当空，处处悬灯结彩，家家吃元宵，这是春节的第三个高潮。
（5）一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
这句话在文中起到了承上启下的作用，还与课文的首句“按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
（6）孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风等、空竹、口琴等。（儿化音）腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。（北京口语）
“杂拌儿”指各种干果与蜜饯掺和而成的。“零七八碎儿”指零食、零嘴儿。“玩意儿”指玩具。“闲在”指清闲自在。这几个带有“京味儿”的词通俗易懂，体现了北京的地方特色，读起来倍感亲切，富有韵味。
五、拓展
1、描写欢乐、喜庆场面的词语：张灯结彩、锣鼓喧天、载歌载舞、火树银花、普天同庆
2、春节童谣：
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三年，糖瓜粘。二十四，扫房子。二十五，磨豆腐。二十六，去买肉。二十七，宰公鸡。二十八，把面发。二十九，蒸慢头。三十晚上熬一宿，初一初二满街走。
3、与“春节”有关的古诗：
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。——王安石《元日》
4、“十里不同风，百里不同俗”。不同的春节习俗：
家乡：贴春联、倒贴“福”、吃年夜饭、放鞭炮、放烟花、看春晚、拜年、舞龙舞狮、走马灯等。东北：春节第一餐吃形似元宝的饺子，馅里有放糖的、有放花生的、有放钱币的。
湖南：春节第一餐要吃“年糕”。
重庆：过年吃“扣肉、“灌海椒”，家里摆腊梅花
广州：逛花市
上海：年夜饭席上要有发芽豆和黄豆芽。
2、腊八粥
一、词语
腊八粥 细腻 咽唾沫 汤匙（chí） 浓稠 肿胀 搅和（huo)
熬粥 褐色 染缸 脏水 糊糊涂涂 有声无力 沸腾
何况 资格 可靠 罢了 要不然 猜想 惊异
粉碎 总之 解释 浪漫 奈何 预备 益发
嘟嚷 承认
二、多音字
匙：chí(汤匙） shi(钥匙)
脏：zāng（脏水） zàng（心脏）
咽：yān（咽喉) yàn（狼吞虎咽） yè（呜咽）
三、填空
1、沈从文（1902-1988)，原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。1924年开始进行文学创作，撰写出版了《长河》《边城》等小说。散文集《湘行散记》。
2、课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，等粥写得详细，喝粥写得简略。等粥又包括盼粥、分粥、想粥、看粥四个场景，这样有详有略的安排，使文章主次分明，重点突出，突出了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，体现八儿的天真可爱和妈妈对八儿的宠爱，反映出一家人浓浓的亲情。
3、沈从文笔下的腊八粥香甜诱人、美味可口；八儿天真可爱、聪慧狡黠。
4、在详写八儿等粥的过程时，作者匠心独运，把对腊八粥的描写和人物活动的描写自然结合起来，用人与粥相互映衬的方式来描绘腊八风情和其乐融融、相谐温馨的家庭生活图景。
5、描写八儿馋样儿的句子：
作者抓住八儿的动作、神态、语言，细致描写了八儿等粥的情景，刻画了八儿的一系列心理变化：盼粥（兴奋、好奇、急切）——分粥（贪心）——想粥（美妙）——看粥（惊异），塑造了天真可爱、聪慧狡黠的儿童形象。八儿对腊八粥的渴望与喜爱，也从侧面衬托出腊八粥的香甜透人、美味可口。
文中有好多描写腊八粥的语句，如：
作者用儿童的视角和口吻生动细腻地描写了腊八粥逐渐烂熟的过程和样子，让粥也有了灵气和生命力，字里行间洋溢着童真童趣，新奇自然，表达了人们对腊八粥的喜爱之情，反映了浓郁的民俗风情。
7、作者写喝粥这件事时，没有具体写喝粥的过程，而是侧重写喝粥的结果，描绘了喝粥后的家庭场景，这样给读者广阔的想象空间，这样的结尾更有余味，显示出作者的匠心独运。
四、小练笔
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你爱的食物。
范例一：我最喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出来了。把里脊肉洗净切成长条，放适量盐、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌匀，腌制一会儿，然后撒上生粉。再放到油锅里炸，炸好后另外用一个锅，放适量番茄酱、白糖、一点清水，煮开后加一点儿淀粉水，煮到汤汁变稠关火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撤上芝麻就完成了。不要说吃，但是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊就让人口水直流了，更不要说大口大口地吃了。
范例二：提起馄饨，有谁不立马咽口水呢 瞧那些可爱的小馄饨在滚开的水里上下翻腾，透过薄薄的皮可以看到里边的肉馅，从腾腾的热气里散发着浓浓的肉香……光是这样看着就令人赏心悦目，何况是大口大口地吃到嘴里呢
五、拓展
1、与节日有关的美食： 腊八节——腊八粥 春节——饺子 元宵节——元宵（汤圆）
清明节——青团 端午节——粽子 中秋节——月饼
重阳节——重阳糕
2、形容美食的词语；色味俱体 八珍玉食 山珍海味 珍馐美馔 珠翠之珍
3、十二月八日步至西村（宋）陆游
腊月风和意已春，时因散策过吾邻。草烟漠漠柴门里，牛迹重重野水滨。
多病所须唯药物，差科未动是闲人。今朝佛粥更相馈，更觉江村节物新。
3.古诗三首
一、词语解释
春城：春天的京城。 五侯：权贵豪门。 御柳：皇城里的柳树。
皎皎：洁白明亮的样子。 纤纤：纤细柔长的样子。 擢：伸出。
素手：白皙的手。 札札：织机发出的响声。 弄：摆弄。
机杼：织机。杼：梭子。 章：花纹。 零：落下。
涕：眼泪。 复几许：又能有多远。 盈盈：清澈的样子。
脉脉，相视无言的样子。 相去：相隔。 传蜡烛：宫中传赐新火。
地白：月光照在庭院地上的样子。 栖：鸟类停留，歇宿。
秋思：秋天的情思，诗中指怀念的思绪。
二、课文解析
1.《寒食》是一首讽刺诗，是唐代诗人韩翃创作的七言绝句，字君平，南阳（今属河南)人，“大历十才子”之一。寒食节亦称“禁烟节”、“冷节”是古代的重要民俗节日之一。
2.《寒食》这首诗运用了白描手法，前两句写白昼风光，后两句则是写夜晚景色，生动地描绘了春天京城长安城寒食节的景象和寒食节禁火，然而权贵豪门却得到宫中传赐的新火，享有特权的现象：流露出作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。
3.“春城无处不飞花”中的“飞”字动态感强，表现了春天的生机勃勃，“飞花”明写花而暗写风。
4.《迢迢牵牛星》以物喻人，选自东汉末年的《古诗十九首》，《古诗十九首》又被刘勰称为“五言之冠冕”。诗人借神话传说牛郎织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了离别相思之情：写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。
5.《迢迢牵牛星》中运用了哪些叠字，有什么好处
分析：这首诗用了六个叠词，“迢迢”是星空的距离；“皎皎”是星空的光线；“纤纤”是织女手的形态；“札札”是织布机的声音；“盈盈”是清澈的样子；“脉脉”是织女凝望的神情。这些叠词无论是描基景物，还是刻画人物，叙述情境，都在反复吟咏中创设着缩绵的情境。
6.诗人从哪些方面来描写织女的 这样写有什么好处
分析：主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”“札札弄机杼”这样生动细腻的描写，把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画的栩翉如生。
7.织女因爱情思念而受到折磨和痛苦的诗句是：终日不成章，泣涕零如雨。
8.《十五夜望月》作者唐代诗人王建，字仲初。此诗借景抒情，诗中描绘了万籁俱寂的中秋之夜无限美好的月色，展现了一副冷清、沉寂的中秋月夜图，表达了作者中秋望月思远，想念好友的情感。
9.《十五夜望月》中表达思念之情的诗句是：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
像这样的思乡诗句还有：
1.冉冉老将至，何时返故乡 ——曹操《却东西门行》
2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——张继《枫桥夜泊》
三、拓展
1.《寒食》介绍的是关于寒食节的传统习俗，《迢迢牵牛星》介绍的是关于七夕的传统习俗，《十五夜望月》是关于中秋节的传统习俗。
关于习俗的诗：
春节：千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。——【宋】王安石《元日》
元宵节：去年元夜时，花市灯如昼。月到柳梢头，人约黄昏后。——【宋】欧阳修《元夕》
清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——【唐】杜牧《清明》
重阳节：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——【唐】王维《九月九日忆山东兄弟》
3.中国传统节日习俗的寓意
过年时大扫除：寓意除尘布新迎新春。
过年时吃饺子：寓意喜庆团圆迎新年。
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。
过年的时候吃鱼：寓意年年有余生活幸福。
建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍（蝙）地是福（蝠）处处好。
4.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么
（1）有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
（2）全校运动会上大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘
得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
答：第一句中“一律”“清一色”“都”是“全部、都”的意思；第二句中用“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都是“取得第一名”的意思。这两句都成功地运用了同义词，使得句子有了变化，更加丰富、更加生动。
4.藏戏
一、词语
脱缰 吞噬 宏愿 雄浑 布施 敦厚 演绎
獠牙 唱腔 窟窿 拖延 咆哮 响彻 开山鼻祖
两面三刀 随心所欲 优哉游哉 师传身授 朴实敦厚 地广人稀 哄堂大笑
二、近义词
雄浑（雄厚） 威严（严肃） 柔顺（温顺） 敦厚（忠厚） 稀奇（稀罕） 压抑（压制）
咆哮（怒吼） 布施（施舍） 吞噬（吞没） 师传身授（言传身教） 随心所欲（为所欲为）
三、反义词
柔顺（暴躁） 压抑（放纵） 敦厚（刁滑） 朴实（华丽） 松散（紧凑）身无分文（腰缠万贯）
行善积德（作恶多端） 随心所欲（循规蹈矩） 一无所有（富可敌国） 别无所求（贪得无厌）
四、课文解析
1.《藏戏》作者马晨明，藏戏被称为藏文化的“活化石”。唐东杰布明代著名建筑师，藏戏创始人。藏民把他看作是创造、智藏、力量的化身，“唐东杰布”藏语意为“千里平原上的国王”。
2.文章开篇三个反问句组成了排比句，点明了藏戏的三个主要特点是：（1）戴着面具演出；（2）演出没有舞台；（3）演出时间长。
藏戏的表现形式是解说、说唱，藏戏的固定程式是开场白、正戏、结尾。
藏戏的表演内容是宗教故事，藏戏表演的目的是劝人修善积德、出钱出力、共同修桥。
3.“还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧”。这句话承上启下，引出下文。
4.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
（1）“数不清”说明了这里夺走了无数人的生命。“咆哮”“吞噬”表现出江水的凶猛。作者生动形象的描写再现了当时恶劣的自然环境，这是唐东杰布许下宏愿，发誓架桥的根源，间接歌颂了唐东杰布心地善良、为民造福的高尚品质。
（2）“宏愿”和“一无所有”形成了鲜明的对比，人们哄堂大笑是因为他不仅没钱还口出狂言。
5.全文总分总的结构，详写两部分内容：
（1）唐东杰布开创藏戏的传奇故事，内容为：“许下宏愿，发誓架桥”“组成了西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。
（2）藏戏的重要道具——面具。
6.面具颜色及意义：
国王面具红色代表威严，王妃面具绿色代表柔顺，巫女面具半黑半白代表两面三刀，妖魔面具青面獠牙代表压抑和恐惧，白布或黄布面具代表朴实敦厚。
7.运用面具的作用：运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。
8.《藏戏》与《北京的春节》在写作顺序、手法上有什么不同？
从写作顺序看，《北京的春节》以时间为序；《藏戏》以事物的不同方面为序。
从手法上看，《北京的春节》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法；
《藏戏》主要采用反问、排比、象征、夸张等修辞手法生动形象说明事物。
五、拓展
1.中国戏曲剧种繁多，有京剧、越剧、豫剧、川剧、粤剧、秦腔、黄梅戏、花鼓戏等。
2.与戏曲有关的词语：粉墨登场 有板有眼 插科打浑 生旦净丑 字正腔圆 雅俗共赏
与戏曲有关的名联：古事今事要知今事通古事，戏情世情欲晓世情看戏情。
半假半真演出兴亡千古事，一颦一笑装成离合百年人。
考点提示
1.《北京的春节》常考查本文的表达顺序（时间顺序）；考查本文的详略安排（详写的是腊八、腊月二十三、除夕、正月初一和元宵节的活动，略写的是采买东西、打扫房子等活动）及其效果（详略得当，重点突出）；考查“京味儿”语言的特点。
2.《腊八粥》常考查本文的详略安排（详写等粥，略写喝粥）及其效果（突出了腊八粥的香甜诱人）；考查对描写腊八粥句子的理解；考查如何抓住特点，写自己喜爱的食物。
3.《古诗三首》常考查《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》的背诵；考查《迢迢牵牛星》《十五夜望月》所表达的情感；考查《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》中涉及的节日习俗或传说（《寒食》写寒食节赐火的习俗；《迢迢牵牛星》与牛郎织女的传说有关；《十五夜望月》写中秋节望月的习俗）。
4.《藏戏》常考查藏戏的主要特色；考查作者是从哪几个方面介绍藏戏的。
5.语文园地常考查分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略；考查用不同的词语表达相同的意思；考查不同习俗的寓意；考查《长歌行》的背诵。
积累运用
1．看拼音，写词语。
rán fàng zhǎn lǎn wū yā wén zhāng
gēng xīn biān pào áo zhōu guàn gài
2．下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．掺和（cān） 正月（zhēng） 翡翠（fēi） 吐口唾沫（tuò）
B．筷子（kuài） 吞咽（yè） 黄焖鸡（mēn） 青面獠牙（liáo）
C．汤匙（chí） 乌鸦（yā） 朴素（pǔ） 吞噬一切（shì）
D．缰绳（jiāng） 小贩（fàn） 轻盈（yín） 山西陈醋（chù）
3．下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A．鞭炮 沸腾 通霄 万象更新 B．彼此 肥腻 燃放 万不得以
C．惊异 肿胀 染缸 悬灯结彩 D．解释 浪漫 耐何 截然不同
4．下列句子修辞手法判断不正确的一句是 （ ）
A．除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝。——夸张
B．看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ ——反问
C．花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。——拟人
D．终日不成章，泣涕零如雨。——比喻
5．下列关于文化常识的表述中，正确的一项是（ ）
A．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描写的是清明节。
B．七夕节的别称有女儿节、乞巧节。与七夕节有关的诗句有“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”
C．中秋节当天，人们可以登高，喝雄黄酒。
D．端午节人们可以赛龙舟，饮菊花酒。
6．下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．鲜红的对联映衬着大红灯笼，处处都显出万象更新的气象。
B．他站在讲台上，装腔作势地学老师讲课，逗得同学们哄堂大笑。
C．这个收纳盒不大，正好用来装这些零七八碎儿。
D．这伙凶残的歹徒已经身陷绝境，他们别无他求，唯一的出路就是投降。
7．下列关于课文内容错误的一项是（ ）
A．《北京的春节》一文以时间为序，详细介绍了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵这几天的习俗，突出了北京春节的热闹和喜庆。
B．《腊八粥》一文以八儿在腊八这天等妈妈熬腊八粥的事，其中等粥是详写，喝粥是略写。
C．《藏戏》一文中详细介绍了藏戏的形成，略写了面具。
D．《十五夜望月》中诗人委婉地表达了思乡之情。
8．下面句中的“腻”是什么意思呢？请选择正确的解释，用序号填空。
腻：①食品中油脂过多；②因食品中油脂过多而使人不想吃；③腻烦，厌烦；④润泽细致；⑤黏；⑥污垢。
（1）你翻来覆去说的就是这几句话，我都听腻了。( )
（2）要少吃油腻高脂肪的食物，如红烧肉、炸鸡等。( )
（3）要想让皮肤细腻不粗糙，就要用好一些的护肤品。( )
9．给下列句子中的破折号选择正确的用法。
A．表示声音的延长 B．表示解释说明 C．表示话题的转换 D．表示意思的递进
（1）过了小年，必须把各种吃的都预备充足——铺户多数到正月初六才开张。( )
（2）“今天天气真不错——你是什么时候回北京的？”王华对刚进门的李明说。( )
（3）每年——特别是水灾、旱灾的时候，政府都会给各村的贫困户发放福利。( )
（4）大家齐声轻轻地念起来：“我们——爱——自己的——祖国。”( )
10．按要求改写句子。
（1）以“月亮”为描写对象，分别写一个比喻句和拟人句。
比喻句：
拟人句：
（2）读句子，注意加点的词语，然后仿写一句话。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
（3）孩子们不跑到街上去淘气。孩子们在家中照样有声有光地玩耍。
用关联词语合并成一句话：
【答案】
1．燃放 展览 乌鸦 文章 更新 鞭炮 熬粥 灌溉
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“燃、展、鸦、鞭、熬、灌、溉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．C
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音完全正确的是C项。
A项：掺和cān——chān 翡翠fēi——fěi
B项：吞咽yè——yàn 黄焖鸡mēn——mèn
D项：轻盈yín——yíng 山西陈醋chù——cù
3．C
【详解】本题考查的是字形易错字。
注意平时对易错字的积累和识记，本题中书写完全正确的是C项。
A项：通霄——通宵
B项：万不得以——万不得已
D项：耐何——奈何
4．D
【详解】本题考查学生对修辞手法的判断。
A.正确，“家家灯火”指的是很多人家里是灯火通明，“鞭炮声日夜不绝”也指的是很多人都在放鞭炮，是用了夸张的手法突显除夕的热闹。
B.正确，句子中有很明显的反问词“难道”，故此句用了反问的修辞手法。
C.正确，“花生仁儿脱了他的红外套”，“花生”是不会“脱外套”的，句子将“花生”当成人来写，用了拟人的修辞手法。
D.错误，“终日不成章，泣涕零如雨”的意思是一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。这里用了比喻和夸张的修辞手法。
故答案选D。
5．B
【详解】本题考查的是文学常识的识记和积累，本题中表述正确的是B项。
A项：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自韩翃的《寒食》，描写的是寒食节。
C项：喝雄黄酒是五月初五端午节的习俗。
D项：端午节人们可以赛龙舟，饮菊花酒是重阳节。
6．D
【详解】本题考查对词语的理解和运用。
A选项，万象更新：指一切事物都改变了面貌，显现出一片欣欣向荣的新气象。句中形容大红灯笼显示出的气象，运用恰当。
B选项，哄堂大笑：（形）形容全屋子的人同时大笑。句中形容他装腔作势地学老师讲课来逗同学，运用恰当。
C选项，零七八碎儿：零碎而杂乱。 句中用来形容收纳盒里收的东西，运用恰当。
D选项，别无他求：除了这个要求以外，再也没有其它的要求。句中是形容此时身陷绝境的他唯一的出路就是投降，没有其他办法了，只能用“别无他法”，故运用不恰当。
7．C
【详解】考查了课文的理解。
培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。本题中关于课文内容理解有误的是C项，《藏戏》这篇课文主要为我们介绍了藏戏的来历以及藏戏的三个特点。
8．③ ② ④
【详解】本题考查的是多义字，注意平时对语境的进行分析和理解。
（1）本题中“听腻了”意思是，停了好多遍听烦了，所以“腻”的意思是腻烦，厌烦。
（2）本题中“油腻”意思是油脂，油膏。所以“腻”的意思是因食品中油脂过多而使人不想吃。
（3）本题中“细腻”（形）精细光滑。所以“腻”的意思是润泽细致。
9．B C D A
【详解】这道题考查破折号的作用。第（1）题，破折号后面的内容解释了为什么要预备充足各种吃的，是解释说明，选B。第（2）题，由原来说天气转换到问什么时候回的北京，是转移话题，选C。第（3）题，“特别”一词体现的是递进关系，破折号表示意思的递进，选D。第（4）题，破折号把说话的声音延长了，是声音的延长，选A。
10．圆圆的月亮就像一个大玉盘。 夜深了，月亮羞答答地躲进了云层，悄悄地和天上的小星星们说话。 商场里摆满了商品，有的架子上一律是生活用品，有的架子上清一色是体育用品，有的架子上都是服饰，有的架子上通通是食品，真是琳琅满目呀！ 孩子们即使不跑到街上去淘气，在家中也照样有声有光地玩耍。
【详解】（1）本题考查比喻句和拟人句。
同学们可以根据月相将月亮比喻成弯弯的小船、玉盘、珍珠等。月亮在晚上出现，夜空还有云朵、星星等事物，同学们可以发挥想象，将月亮拟人化，想象月亮会做什么事情。
比喻句：①圆圆的月亮就像一个大玉盘。②弯弯的月亮挂在天上，就像一只小船。
拟人句：①夜深了，月亮羞答答地躲进了云层，悄悄地和天上的小星星们说话。②月亮穿过乌云，露出了一张圆圆的笑脸，温柔地看着山川、河流和大地。
（2）本题考查仿写句子。
例句介绍了各种花灯样式，同学们可以根据句式来介绍生活的某些情境，如超市货架，花坛的花，公园的游乐设施等。
示例一：商场里摆满了商品，有的架子上一律是生活用品，有的架子上清一色是体育用品，有的架子上都是服饰，有的架子上通通是食品，真是琳琅满目呀！
示例二：植物园里种上了许多好看的植物，有的区域一律是仙人掌，有的清一色是苔藓，有的都是兰花，有的通通是菊花。
（3）本题考查关联词。
转折复句，又称转折句。指分句之间具有转折关系的复句。前边的偏句先说一种意思，后边的正句不是顺着偏句的意思说下去，而是转到与偏句意思相对、相反或部分相反的意思上去。
“不跑到街上去淘气”“在家中照样有声有光地玩耍。”是两种不同的情况，存在转折关系。根据句意，可以选用关联词“即使……也……”。例句合并后，应改为：孩子们即使不跑到街上去淘气，在家中也照样有声有光地玩耍。
二、诗词曲鉴赏
（一）（2022·全国·六年级单元测试）阅读题。
寒食
唐 韩翃
春城无处不飞花， 。
，轻烟散入五侯家。
1．在原文中补充诗句。
2．诗歌前两句用____两字点明仲春色；后两句用____点明享受特权的对象。
3．今天人们用此诗中的________渲染的美丽景色。
4．诗歌首联当中“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？
5．诗歌的后两句中的“传”字用得很妙，请你分析一下它的妙处。
【答案】
1．寒食东风御柳斜 日暮汉宫传蜡烛
2．花 、柳 汉宫、五侯
3．春城无处不飞花
4．不可以，因为“无处不”是用双重否定来表示肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈，更能写出整个长安都充满了春意，热闹非凡，那么皇宫的情景也就更可想而知了，深刻讽刺了统治阶级的腐败。
5．“传”字不但写出了动态，而且意味着皇帝的赐予，由此可以看出封建等级次第之森严。
【解析】
1．本题考查古诗默写。全诗为：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”意思是：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。
2．本题考查诗句理解。根据诗句意思可知两句用花 、柳两字点明仲春色；后两句用汉宫、五侯点明享受特权的对象。
3．本题考查诗句理解。“无处”指花开既多又广、“飞花”写花开的盛况，时值春日，长安城到处是飞花柳絮，一派缤纷绚烂的景象。今天人们用此诗中的“春城无处不飞花”渲染的美丽景色。
4．本题考查体会词语表情达意的作用。从词语的意思及表达的效果方面去分析。
“无处不”是用双重否定来表示肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈，更能写出整个长安都充满了春意，热闹非凡，那么皇宫的情景也就更可想而知了，深刻讽刺了统治阶级的腐败。所以不可以改。
5．本题考查体会字表情达意的作用。.从字的意思及表达的效果方面去分析。“传”，传送，写出了动态，形象地写出了宫苑里传送着一支支由皇帝恩赐给宦官的蜡烛。写出了封建等级次第之森严，表达了对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的讽刺。
（二）（2022·全国·六年级单元测试）课内赏析
迢迢牵牛星， 。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间， 。
6．把古诗补充完整。
7．解释下列字词。
擢：___________________
盈盈：___________________
8．这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、_______、_______、札札、_______、______ 等，其中只有“______”是属于拟声词，其他几个都是状态词。
9．这首诗中通过描写织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：____________，___________。
10．这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”？请用波浪线画出来。
【答案】
6．皎皎河汉女 脉脉不得语
7．伸出 清澈的样子
8．皎皎 纤纤 札札 脉脉 札札
9．纤纤擢素手 札札弄机杼
10．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。河汉清且浅 盈盈一水间
【解析】
6．此题考查的是对古诗的熟悉程度。
选自《古诗十九首》，“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。”
7．此题考查的是字词解释。
我们可以在理解整首诗歌的含义上进行，本首诗的含义是：在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁。织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。由此我们可知，”擢“的意思是：擢（zhuó）：引，抽，接近伸出的意思。素：洁白。“盈盈”的意思是：水清澈、晶莹的样子。一说形容织女，《文选》六臣注：“盈盈，端丽貌。”
8．此题考查的是叠词的作用，“叠词”就是1.增强语言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美;2.起强调作用。叠词并不是简单的重复,它的恰当运用,能和谐音律,表达丰富的思想内容。本诗中有许多叠词，如：”迢迢、皎皎、纤纤、脉脉、札札。
9．本题考查对诗歌的理解，“纤纤擢素手，札札弄机杼”讲的是：织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。由此可以提现织女勤劳。
10．此题考查的是情景的写法，这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。从诗歌的内容我们所见：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。河汉清且浅 盈盈一水间。这几句为我们所见之景，因此为实景，我们用波浪线画出来即可。
（三）（2021·河北·定州市教育局教研室六年级期末）材料。
十五夜望月
， 。
今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
11．背诵古诗，在横线上补充诗句。
12．本诗作者是___代诗人_____。前两句中，没出现一个“月”字，却用“_____”二字，描绘出月色的空明皎洁。本诗最后一句中，一个“___”字，使诗人望月怀远的情思有了动态之美，仿佛诗人的情思与月光一同洒落。我们学过的借“月亮”抒发思念的诗句还有“______________，______________”。
13．发挥想象，用自己的话写写前两句诗句描绘的画面。
14．下列对古诗的分析，正确的一项是（ ）
A．“人尽望”的意思是大家都不抬头看月亮，说明月色不美，人们没有兴趣观赏。
B．诗歌的前两句抒情，后两句写景，表达了诗人对秋天的热爱。
C．诗人表面上写不知秋思落在何处，实际却是在抒发自己内心的情感。
15．古诗词是祖国文化的瑰宝，请你介绍两种学习古诗词的方法。
【答案】
11．中庭地白树栖鸦 　冷露无声湿桂花
12．唐 王建 地白 落 春风又绿江南岸 明月何时照我还
13．庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花。
14．C
15．（1）遇到不理解的字词，可以借助注释理解；
（2）有画面感的诗句，可以通过想象来体会；
（3）多了解一些传统文化知识来帮助理解古诗
【分析】
11．本题考查诗句的识记。
出自唐代王建的《十五夜望月》。原诗：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
12．本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。“地白”意为地面雪白，作者不写月光，其原因是十五之夜，满地的月光，皎洁、明净、素洁、清美、寂静。可以从“地白”一词中看出月色的空明皎洁。“秋思落谁家”，一个“落”字，用得十分妥帖新奇，给人以动的形象感觉，仿佛愁思在随银月的清辉，一起洒落人间。根据积累，写出两句借“月亮”抒发思念的诗句。如：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
13．本题考查诗句描绘的画面。
要求根据题干提供的词语，将你想象的画面写下来。完成时要结合题目要求，进行合理的想象进行写话。
中庭：即庭中，庭院中。地白：指月光照在庭院的样子。鸦：鸦雀。冷露：秋天的露水。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”描绘的画面是庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。
14．本题考查了学生对古诗的赏析。
“人尽望”是指人望月，即人都在赏月，不是说明月当空，庭院中明如白昼，各种景物、人都可以清楚清楚地看到，故选项A错误；诗歌的前两句写景，后两句抒情，表达作者思乡之情，故选项B错误；“不知秋思落谁家。”不知今晚的秋思落在谁的一边。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自己怀人，偏说秋思落谁家，表现手法委婉。选项正确。
15．此题为思路拓展题。
解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，题干要求介绍两种学习古诗词的方法，结合自身日常生活体验与积累作答。此题为开放性试题，言之有理即可。示例：（1）要了解所学古诗的历史背景；（2）要紧扣诗题，了解内容；（3）反复朗读，自己体会作词中的诗意。
三、课内阅读
（一）（2022·全国·六年级阶段练习）课内阅读。
①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
③男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
16．根据上下文解释词语的意思。
（1）日夜不绝：
（2）截然不同：
17．片段第一自然段采用结构____________。
18．文中画线句子的作用是（ ）
A．过渡句 B．中心句 C．总起句
19．“初一的光景与除夕截然不同”，其中的“光景”一词的含义是（ ）
A．时光景物 B．情景 C．表示估计
20．文段写了初一哪些人的活动？写出初一怎样的特点？
21．古今文人曾写下了不少描写春节的诗词、春联，请写出两句。
【答案】
16．白天黑夜不间断，这里是说除夕热闹。 形容两种事物没有一点共同之处。文中指除夕的“闹”与初一的“静”形成鲜明对比。
17．总分 18．A 19．B
20．写了男人、女人、小孩在初一这一天的活动，表现出大家都没闲着、轻松自在的特点。
21．诗词：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
春联：张灯结彩迎新春，欢天喜地庆佳节。
【解析】
16．本题考查联系上下文对词语意思的理解。
“日夜不绝”出现在句子“老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。”这一句中，意思就是骗炮声白天黑夜不间断，形容除夕热闹。
“截然不同”出现在第二自然段，结合后面具体对比的是除夕和初一不同的光景，可知词语意思是形容两种事物没有一点共同之处。文中指除夕的“闹”与初一的“静”形成鲜明对比。
17．本题考查文章结构。
选文第一自然段是总的写除夕很热闹。第二自然段是对比了初一和除夕光景不一样。第三自然段是具体写了除夕后人们的具体活动。是分写。所以文章的结构是总分。
18．本题考查句子的作用。
画线句子是写了除夕后的光景和除夕的不同，接下来第三自然段就具体写如何不同。所以此句是过渡句，既承接了上文，又引出了下文。
19．从选文中可知初一和除夕不同的地方是情景：除夕街上是挤满了人的，初一街上的铺子都上着板子。所以“光景”是“情景”的意思。
20．本题考查对文章内容的理解。
初一人们的活动是文段第二、三自然段写的。结合原文内容主要就是男人、女人在初一这一天的活动。男人们主要是去拜年，女人们在家中接待客人。小孩们主要就是玩儿。表现出大家都没闲着、轻松自在的特点。
21．本题考查课外积累。
描写春节的诗词如爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然等。
描写春节的春联如丹凤呈祥龙献瑞，红桃贺岁杏迎春。春花含笑意 爆竹增欢声等。
（二）（2021·四川·山市中区教育局六年级期末）课内阅读。
《腊八粥》（节选）
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
① “妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。②但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气正还在继续。
③“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”
“是呀！孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
……
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
22．课文围绕“腊八粥”写了八儿_________和_________两件事。其中_________这件事写得很详细，共呈现了_________个生动的场景，分别是_________、_________、_________、_________
23．从选段中画“ ”的三处对八儿的描写中选择一处批注。
批注：我选第_________处，这是对八儿的_________描写，让我感受到
24．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）课文将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，留给人无限的回味。( )
（2）课文通过对八儿的语言、神态、动作等的描写，刻画了脾气急躁、嘴馋的小孩儿形象。( )
25．课文中四次写到“锅中的粥”的“叹气”，找出来读一读，思考作者为什么要反复描写腊八粥的情状？
26．课文结尾两段，作者为什么没有具体写喝粥的过程，而侧重描绘了喝粥后的家庭场景？谈谈你的体会。
【答案】
22．等粥 喝粥 等粥 4 盼粥 分粥 猜粥 看粥
23．① 语言 八儿想喝粥的急切的心情
24．√ ×
25．通过写腊八粥不断的“叹气”，一方面写出了腊八粥逐渐黏稠、咕嘟咕嘟冒泡的样子；另一方面写出了八儿的好奇心总也得不到满足的失望。
26．作者通过详细描写喝粥后地画面，让人仿佛看到了一家人喝粥时的香甜和满足，这样的结尾更有余味。
【解析】
22．本题考查对短文内容的理解。
读选段内容可知，短文第1——12自然段写的是八儿在等粥时与妈妈的对话。短文第13自然段写的是八儿一家在喝粥。其中的“等粥”写得最详细；其中呈现了“盼粥”“分粥”“猜粥”“看粥”4个生动的场景。
23．本题考查写批注的能力。
根据题目要求，结合以上三处中任选一处，写批注。只要理解到位即可。
如：我选第②处，抓住了八儿的神态来写，体现出了八儿想喝粥的那种急切的心情。
24．本题考查对短文内容的理解。
（1）《腊八粥》一文作者用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他等粥和喝粥的过程，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，留给人无限的回味。说法正确。
（2）短文抓住八儿的语言、神态、动作等的描写，刻画了一个喝粥心切的小孩。故说法错误。
25．本题考查对描写方法的赏析。
课文中四次写到“锅中的粥”的“叹气”，这样反复的写法是为了腊八粥逐渐黏稠、咕嘟咕嘟冒泡的样子，从而突出八儿的好奇心得不到满足的失望这情。
26．本题考查对结尾的赏析。
作者在结尾两段中，没有具体写喝粥的过程，而侧重写了喝粥后的家庭场景，这是侧面描写，让人仿佛看到一家人喝粥时的香甜和满足，从而引起读者的兴趣，给读者留下深刻的蕴味。
（三）（2021·全国·六年级专题练习）课内阅读。
于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。
27．文中画线的句子运用了______的修辞手法。运用这种修辞手法的好处是__________________
28．藏戏班子主要表演。（ ）
A．历史故事和传说 B．童话故事
29．“于是就有了这样一段传奇。”这句话在文中的作用是_____________
30．选文主要写了
【答案】
27．排比 表现出了各方面的人对唐东杰布的支持。
28．A
29．引出下文。
30．藏戏的来历。
【分析】
27．本题主要考查学生对于修辞手法的辨析。
根据句子结构“有人，有人，有人，更有”可以知道该句使用了排比修辞。
排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
28．考查对文段的理解及提取关键信息的能力。熟读文段，找到题干相关段落寻找答案。
通过“组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说”可知藏戏主要表演历史故事和传说。
29．这道题主要考查学生对重点句子作用的理解能力。
熟读全段，下文都是对“这一段传奇”的具体诠释，所以这句话在文中起了引出下文的作用。
30．这道题主要考查学生对段落大意的理解和掌握能力。解答此类题时要先回到相应的段落中去概括和理解，平时也要加强这方面的练习。
熟读全文，可知本段主要讲了藏戏的起源。
四、拓展提升
（一）（2022·全国·六年级阶段练习）非连续性文本阅读。
材料一：北京的庙会始于辽代，兴起于明代，已有800多年的历史。庙会上不但有北京传统风味小吃爆肚、豆汁、灌肠、驴打滚等，还有民间技艺表演舞狮子、踩高跷、耍中幡、拉洋片等：这些都是老北京最具代表性的民俗文化。随着时间推移，各寺院庙会逐渐形成了自己的特色，如隆福寺与护国寺庙会以“百货俱陈而闻名”，白云观道教庙会上的宗教娱乐活动大多由神话故事衍生而出，藏传佛教寺庙雍和宫的庙会则以每年农历正月二十九至二月初一的“跳布扎”（俗称打鬼，是藏传佛教驱魔除祟的法事活动）为主要活动。
材料二：庙会一般在春节举行。其中，最具文化特色的有地坛庙会、龙潭庙会、白云观庙会和大观园庙会。现在的庙会有许多不同于旧庙会的地方。在春节，人们会以庙会为中心，朋友相聚、全家同游、同事相随，增进感情。
材料三：节日与文化历来密不可分。随着物质文化的日益丰富，国人的精神追求日益增长，文化顺理成章地成为节日的重要角色。而作为中华民族最为重要的传统节日——春节蕴含着无比丰富的文化内涵。文化犹如一条来自远古，经过现在，流向未来的河。由此看来，中国人的文化自信能为实现民族伟大复兴提供更为持久与强劲的动力。
31．根据材料一的内容，说说北京庙会的特点。
32．判断下面说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）白云观道教庙会上的“跳布扎”，是藏传佛教驱魔除祟的法事活动。( )
（2）中国人的文化自信能为实现民族伟大复兴提供更为持久与强劲的动力。 ( )
（3）庙会一般在春节举行，其中的白云观庙会，是最具文化特色的庙会。( )
（4）春节作为中华民族最为重要的传统节日，蕴含着无比丰富的文化内涵。( )
33．结合三则材料，说说中国的节日与文化的传承意义。
【答案】
31．①历史悠久；②代表了老北京民俗文化；③各具特色。
32．× √ × √
33．古老传统节日的起源和传承发展，是人类社会“逐渐形成、逐渐完善的文化过程”，是人类文明进化发展的产物。在传统节庆里，春节逛庙会、元宵观灯、端午赛龙舟、中秋赏月等丰富多彩的娱乐活动就是要竭力渲染和尽力营造合家团圆、普天同庆的精神文化氛围，这是历代先人们遗留下来宝贵的文化产物。
【解析】
31．本题考查概括文章内容。
同学们要认真阅读材料一，根据材料内容概括出北京庙会的特点。
从“北京的庙会始于辽代，兴起于明代，已有800多年的历史”可以知道北京庙会历史悠久。
从“庙会上不但有北京传统风味小吃爆肚、豆汁、灌肠、驴打滚等，还有民间技艺表演舞狮子、踩高跷、耍中幡、拉洋片等：这些都是老北京最具代表性的民俗文化。”可以知道北京庙会代表了老北京民俗文化。
从“随着时间推移，各寺院庙会逐渐形成了自己的特色”可以知道北京庙会各具特色。
因此，北京庙会的特点是：①历史悠久；②代表了老北京民俗文化；③各具特色。
32．本题考查文章内容理解。
（1）从材料一的“白云观道教庙会上的宗教娱乐活动大多由神话故事衍生而出，藏传佛教寺庙雍和宫的庙会则以每年农历正月二十九至二月初一的“跳布扎”（俗称打鬼，是藏传佛教驱魔除祟的法事活动）为主要活动。”可以知道藏传佛教寺庙雍和宫的庙会上的“跳布扎”，是藏传佛教驱魔除祟的法事活动。题目说法错误。
（2）从材料三的“由此看来，中国人的文化自信能为实现民族伟大复兴提供更为持久与强劲的动力。”可以知道中国人的文化自信能为实现民族伟大复兴提供更为持久与强劲的动力。题目说法正确。
（3）材料二的“庙会一般在春节举行。其中，最具文化特色的有地坛庙会、龙潭庙会、白云观庙会和大观园庙会。”可以知道庙会一般在春节举行，白云观庙会是其中一个最具文化特色的庙会。题目说法错误。
（4）从材料三的“而作为中华民族最为重要的传统节日——春节蕴含着无比丰富的文化内涵。”可以知道春节作为中华民族最为重要的传统节日，蕴含着无比丰富的文化内涵。题目说法正确。
33．本题考查概括文章内容。
题目要求同学们结合三则材料来说一下中国的节日与文化的传承意义。同学们先概括三则材料的主要内容，再综合分析中国的节日与文化的传承意义。
材料一主要讲了北京的庙会历史悠久，代表了老北京民俗文化以及各具特色；材料二主要讲了庙会一般在春节举行，人们以庙会为中心，以促进亲友、同事间的感情；材料三主要讲了节日与文化的密切关系。
同学们可以从“文化传承”“文化内涵”“精神追求”“增进亲友感情”等方面分析中国的节日与文化的传承意义。
（二）（2022·全国·六年级单元测试）课外阅读。
儿时趣事（节选）
叶永烈
儿时最快乐的日子，当然是过年。早就扳着手指头，盘算着离“年”还有几天。喝过腊八粥，吃过祭灶神的关东糖，度过掸灰洗尘的扫房日，“年”就在眼前了。
过年的时候，最忙碌的要算父亲，他写得一手好字，亲友邻居都央求他写春联。我总是充当磨墨的角色。记得，那写春联的红纸上杂有星星点点的金箔，在阳光下泛着金光。父亲手执毛笔，在那一片红光、金光中，写下一个个遒劲的黑字：“江山千古秀，天地一家春。”“春至花如锦，风来竹自吟。”
除夕夜，分配给我的任务是摆弄红萝卜。我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了灯座。这样的从上到下一色全红的灯，要做二三十个。除夕夜，我把蜡烛一一点燃，放在每一间屋子的四角。听大人们说，这叫“岁灯”。
我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形，再用刀横着切成一片一片，每一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。红萝卜那黄芯，此时成了黄色的花蕊一般。然后，我把这一朵朵“红花”，撒在年夜饭的每一道菜上。据父母说，“红花”象征喜庆，给年夜饭添彩。
春节的序幕是从祭灶神开始的。那时候我的温州老家人口众多，宽敞的灶间砌着乒乓桌那般大的三眼灶。烧菜时，柴火在灶膛里燃烧，金黄色的火舌舔着黑色的锅底。三口大铁锅冒着热气。在一片火光、水汽和黑烟之中，灶神爷端坐在三眼灶上方，他的双眼一直像桂圆般睁着。据说，不管是谁，在厨房的一举一动，都逃不过灶神的眼睛。
掌勺的厨师金伯伯有时从锅里夹起一块热乎乎的红烧肉塞进我的小嘴巴，总是用身体遮住我，以挡住灶神雪亮的目光……如此这般，我从小就对灶神望而生畏。
34．读选文，写出下列词语在文中的意思。
岁灯：
红花：
35．选文围绕“趣”写了哪三件事？其中哪两件事是详写？哪件事是略写？
详写：__________、_________；略写：_____________。
36．“早就扳着手指头，盘算着离‘年’还有几天。”对这句话的理解错误的一项是（　　）
A．这句话体现了作者小时候期盼过年的急迫心情。
B．这句话包含了儿时的童趣。
C．因为算不准到“年”还有几天，所以要扳着手指头算。
D．因为过年是最快乐的日子，所以“我”盼望着“年”早点到来。
37．下列春节风俗活动在文中没有写到的一项是（　　）
A．拜年 B．写春联
C．点“岁灯” D．祭灶神
38．作者叙事时有详有略，请你结合选文内容，说一说这样写的好处。
39．作者通过记叙了过年时发生的几件事，表达了一种怎样的思想感情？
【答案】
34．红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，除夕夜放在每一间屋子的四角。 把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形，再用刀横着切成一片一片，每一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。
35．写春联、做“岁灯”和“红花”、祭灶神。 做“岁灯”和“红花” 祭灶神 写春联
36．C 37．A
38．详细写做“岁灯”和“红花”是因为这是作者亲自做的，印象最深，详写祭灶神是因为作者对灶神望而生畏，写春联则是父亲的事，这样写可以体现“儿时趣事”这一中心思想，重点突出。
39．这几件事写出了儿时过年的乐趣，表达了作者对童年生活的向往与热爱之情。
【解析】
34．本题考查联系短文内容来理解词语。
通过阅读短文，结合“我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了灯座。这样的从上到下一色全红的灯，要做二三十个。除夕夜，我把蜡烛一一点燃，放在每一间屋子的四角。听大人们说，这叫‘岁灯’。”可知，岁灯是指：红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，除夕夜放在每一间屋子的四角。结合“我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形，再用刀横着切成一片一片，每一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。红萝卜那黄芯，此时成了黄色的花蕊一般。然后，我把这一朵朵‘红花’”可知，红花是指：把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形，再用刀横着切成一片一片，每一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。
35．本题考查概括短文内容。
结合“父亲手执毛笔，在那一片红光、金光中，写下一个个遒劲的黑字：‘江山千古秀，天地一家春。’‘春至花如锦，风来竹自吟。’”可知，写了父亲写春联的事；结合“我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了灯座。这样的从上到下一色全红的灯，要做二三十个。”“我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形，再用刀横着切成一片一片，每一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。”可知，写了我做岁灯和做红花的事；结合“春节的序幕是从祭灶神开始的”可知，写了我们祭灶神的事。根据短文的内容可知，详写的是：做岁灯和做红花的事、祭灶神；略写的事是：写春联。
36．本题考查对句子的赏析。
从“早就扳着手指头，盘算着离‘年’还有几天。”中的“扳着手指头，盘算”等词体会到了作者期盼过年的迫切心情，作者在儿时，特别盼望着过年，因为过年是小时最快乐的日子，出包含了儿时的童趣。下列选项中理解错误的一项是：C。
37．本题考查对短文内容的理解。
根据通读短文可知短文写了“写春联、做岁灯和做红花、祭灶神”三件事，故下列没有写到的风俗是：A。
38．本题考查对描写方法的赏析。
通过读短文可知短文写了“写春联、做岁灯和做红花、祭灶神”三件事，详写了作者做“岁灯”和“红花”的事，是因为是作者亲手所做，印象深刻。详写“祭灶神”是因为作者对“灶神”的敬畏；略写的“写春联”是父亲做的事。这样详略得当，突出了“儿时趣事”这一主题。
39．本题考查对思想感情的体会。
通过详写作者儿时做“岁灯”和“红花”和祭灶神两件事，表达出了作者对童年生活的热爱和向往之情。
（三）（2021·福建·厦门市金林湾实验学校六年级期末）记叙性文本阅读
家徽
国有国徽，校又校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。
祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉，民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。
一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。”
贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说：“带上吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理得勾当了。”
贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。
不知过了多久，一天清晨，父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但马上他醒悟猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
自此以后，我家门环经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。
大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱他父亲兄弟们要保管好“鱼”，牢记这件事。
于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。
它，自然而然地成了家徽。
40．请根据文章内容，依次概括故事主要情节。
( )——放贼——送鱼——( )
41．祖父把贼放走的原因最恰当的是（ ）
A．贼人躲在水缸里，已经湿淋淋了，祖父不忍心。
B．家里的大米比较多，少一袋没有关系。
C．祖父希望贼人不要干伤天害理的勾当，多卖鱼过日子。
D．战乱频繁的年代，宽容的祖父猜想贼也是遇到了困境，希望他改过自新，好好生活。
42．关于文中“祖父感到不安”的原因说法正确的一项是（ ）
A．担心贼人另有企图，还想偷粮。
B．卖鱼是小本生意，十几条鱼不是小钱，担心对那户家人造成负担。
C．卖鱼是小本营生，祖父担心那户人家被他们吃倒闭关门。
D．没有足够的钱去付那十几条鱼。
43．文中“每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案”的原因是（ ）
A．安慰那贼人，希望不违亡人遗愿。
B．鱼的图案画的精美，是我们的家徽，值得收藏。
C．鱼代表曾经发生的偷盗事件，让后代铭记防盗窃。
D．让父亲兄弟们记住这个故事，学会宽以待人，知恩图报。
44．阅读文中画线的句子，从细节描写中，分析说说被发现后，贼的心理。
45．祖父是个怎样的人？请你结合文本分析祖父的人物形象。（至少写两点）
【答案】
40．捉贼 刻鱼
41．D 42．B 43．D
44．这句话从贼的神态和动作两方面形象地表现了贼当时恐惧的心理、冷的程度和视粮食如生命的情状。“浑身颤抖、面无人色”运用动作和神态描写，刻画了贼人的极度恐慌和不知所措；“攥”表示用手紧紧抓着，表现了这袋米对贼人的重要性，即使再害怕和紧张的时候也不愿放弃。
45．祖父是个宽容的人，他没有为难贼反而放走了贼。
祖父是个经验老道、细心睿智的人。父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了。
【解析】
40．本题考查对文本内容的概括能力。
阅读文本可知，第三段写祖父捉住入室的贼；第四、五、六段写祖父放走进入家中的贼；第七、八段写被放走的贼给我家送鱼；第九段写祖父在家门口刻鱼，不让送鱼。由此概括出故事的主要情节是：捉贼一放贼一送鱼一刻鱼。
41．本题考查学生对文本内容的理解。
文中第五段通过祖父对盗贼说的话“带上吧，它可帮你家度几天日子”“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理得勾当了”可知，祖父想帮贼，不止在生活上，还给他指出谋生的路子，所以祖父把贼放走的最恰当原因是：战乱频繁的年代，宽容的祖父猜想贼也是遇到了困境，希望他改过自新，好好生活。所以选 D 。
42．本题考查学生对文本内容的理解。
通过文中第九自然段“人家是小本经营，别吃垮了人家”可知，祖父担心人家生活因送鱼受到影响，毕竟卖鱼是小本生意，十几条鱼不是小钱，担心对那户家人造成负担。所以此题选 B 。
43．本题考查学生对文本内容的理解。
文中第九自然段，为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱他父亲兄弟们要保管好“鱼”，牢记这件事。可知门上的鱼是代替真鱼，是祖父为了让贼的儿子既能完成贼的遗愿，又不再每天上门送鱼想出的办法。让父辈们记住就是让他们记住这是贼为了感谢祖父当年的帮助，做出的回报。所以“每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案”的原因是让父亲兄弟们记住这个故事，学会宽以待人，知恩图报。所以选 D 。
44．本题考查学生对句子的理解，通过句子分析人物心理。
文中父亲发现盗贼后，“马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。”可以看出搜索贼的动静之大。贼人被发现后，对贼人的描写是“面无人色、浑身颤抖”这里，“面无人色”是面部神态，“浑身颤抖”是动作描写，这里通过面部与神态描写，可以形象的看出贼人由于害怕和寒冷导致浑身颤抖、面无人色，衬托出了贼人的害怕与紧张。贼人被找到后，没有扔下米袋，而是“擎着水缸木盖，攥着一布袋大米”“攥”是个动词，握住的意思，这里的动作描写可以看出贼人即使被找到，也并不想交出米袋，怕别人拿走而紧紧的握住。体现出米袋对他的重要性，即使是恐惧害怕的也并不愿意放弃。
45．本题考查学生对人物形象的分析。
阅读文本可知，祖父已经知道贼藏干水缸中，却故意放走他，还资助他一些钱，由此可见祖父的宽容、善良；
当祖父得知贼的儿子送鱼后，以刻鱼的方法婉拒，表现了祖父的不贪心；
祖父是个经验老道、细心睿智的人。父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了。
让后代“保管好这条‘鱼’”，是在教育后代要善良、宽容、不贪心，表现了祖父善于教育子孙。自选角度，言之有理即可。