重庆市万州区塘坊初级中学八年级语文上册：第五单元《核舟记》课件（第4课时）

课件22张PPT。zxxkw学.科.网第四课时 导学目标
1.学习一些文言句式。
2.学习文章采用总──分──总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。
3.品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。1.一对一检查。用红笔批阅，错误的打，正确的打。
2.计分。总分10分，错一题扣0.1分。
3.签名并写上日期，交还作业本。
4,修改。自己用红笔修改做错的题。（一）先解释句子中带点的词语，再翻译。
(1)其人视端容寂，若听茶声然。
那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。
(2)细若蚊足，钩画了了，其色墨。
字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚，颜色是黑的。
(3)而计其长曾不盈寸。
可是计算它的，长度还不满一寸。
(4)盖简桃核修狭者为之。
原来是挑选长而窄的桃核刻造的。作业检查 （二）结合句子下列多义词
1.奇：（1）明有奇巧人曰王叔远——奇异、罕见。
（2）舟首尾长约八分有奇——零数，馀数。
2.有：（1）明有奇巧人曰王叔远——表示拥有、存在、发生或出现，与“无，没”相反。
（2）舟首尾长约八分有奇——通“又”。
3.为：（1）为宫室、器皿、人物 ——雕刻成。
（2）中轩敞者为舱——是。
4.可：（1）高可二黍许——大约。
（2）珠可历历数也——可以。
5.端.：（1）东坡右手执卷端——名词，“奇异、精巧”。
（2）其人视端容寂——形容词，“端正”。
（三）写出古今异义字的古义、今义。
1.卧右膝：卧，古义：动词的使动用法，使……平放。今义：躺下，躺着的样子
2.中峨冠而多髯者为东坡：峨冠，古义：峨冠，戴着高高的帽子。今义：峨媚山之顶
3.居右者椎髻仰面：椎髻，古义：梳着椎形发髻。今义：无此词
4.其两膝相比者：比，古义：靠近。今义：两个事物进行比较。
5.高可二黍许：可，古义：大约。今义：可以。
（四）背诵4-6段。自主学习 本文虽说是一篇文言文，但也是一片很好的说明文。学习说明文，我们得把握说明的对象，抓住说明对象的特征，理清文章的结构层次，理解说明的顺序，分析说明的方法，品析说明的语言。请仔细阅读课文，从以上角度分析、理解全文。
1.本文的说明对象是什么？它具有怎样的特征？作者是哪些方面来具体说明这一特征的？
2.本文运用了怎样的结构来进行说明的？试按照这种结构给全文划分层次。说明中运用了怎样的说明顺序？为什么采用这种方位顺序？
3.本文运用了哪些说明方法？请举例说明？
4.品析本文语言
（1）课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人呢？哪些地方说明是“泛舟”呢？哪些地方说明是“泛赤壁”呢？
（2）揣摩语言，品味文中生动传神的描写。 合作探究 将自主学习中遇到的困难先一对一解决，不能解决的在小组解决交流，实在不行的在全班“展示”时提出来。
要求：起立迅速，声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效，组长安排发言次序并注意纪律。zxxkw学科网展示点评 1.本文的说明对象是什么？它具有怎样的特征？作者是哪些方面来具体说明这一特征的？（第0组）
2.本文运用了怎样的结构来进行说明的？试按照这种结构给全文划分层次。（第7-8组）说明中运用了怎样的说明顺序？为什么采用这种方位顺序？（第2-3组）
3.本文运用了哪些说明方法？请举例说明？（第9组）
4.品析本文语言
（1）课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人呢？（第4组）哪些地方说明是“泛舟”呢？（第5组）哪些地方说明是“泛赤壁”呢？（第6组）
（2）揣摩语言，品味文中生动传神的描写。（第10-11组） 展示点评 1.本文的说明对象是什么？它具有怎样的特征？作者是哪些方面来具体说明这一特征的？ （第0组6号发言,第0组1号补充）
2.本文运用了怎样的结构来进行说明的？试按照这种结构给全文划分层次。（第7-8组2号）
说明中运用了怎样的说明顺序？为什么采用这种方位顺序？（第2-3组5号）
3.本文运用了哪些说明方法？请举例说明？（第9组3号发言）
4.品析本文语言（1）课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人呢？（第4组2发言，5号补充）
哪些地方说明是“泛舟”呢？（第5组1号发言，4号补充）
哪些地方说明是“泛赤壁”呢？（第6组3号发言，6号补充）
（2）揣摩语言，品味文中生动传神的描写。（第10-11组4号） （第9组6号补充）体积：长、高
船舱：轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色
船头：游览者的外貌；姿态、神情、 衣褶、念珠
船尾：舟子的神情和姿态
船背：题字、篆文的笔画细、清楚 1.【明对象，抓特征】本文的说明对象是什么？它具有怎样的特征？作者是哪些方面来具体说明这一特征的？
说明对象：核舟。特征：奇巧。
文章是通过对核舟的体积船舱、船头、船尾、船背的具体说明来阐述这一特征的。体积:小
构思:巧妙
人、物、字:多
神态:惟妙惟肖
主题:巧妙揭示
……体积：小构思：巧数量：多奇巧罔不因势象形 2.本文运用了怎样的结构来进行说明的？试按照这种结构给全文划分层次。说明中运用了怎样的说明顺序？为什么采用这种方位顺序？ （1）总---分---总结构
第一部分(第1段)概述王叔远的精湛技艺，点明雕刻品“核舟”主题。
第二部分(第2—5段)详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。
第三部分(第6段)总计核舟的人、物、文字数目，写作者对雕刻家技艺的赞美。zxxkw （2）空间（方位）顺序（中间-两头-船背）以及从整体到局部、由主到次的逻辑顺序。
大概有两个原因：
一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；
二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。顺序演示首尾长约八分有奇高可二黍许船头船舱舟尾船背整体局部中间两边船背空间顺序逻辑顺序说明顺序正面背面 3.本文运用了哪些说明方法？请举例说明？
【列数字】通过具体数字，表现语言的准确性，更具说服力。
①舟首尾长约八分有奇，高可二黍(shǔ)许。②通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
【作比较】比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法：神情与苏、黄不属。
【举例子】通过列举具体实例来论证自己的观点。
①尝贻(yí)余核舟一，盖大苏泛赤壁云（通过“贻余核舟一”的例子，来证明“明有奇巧人曰王叔远，能以……罔(wǎng)不因势象形，各具情态。”的观点）。
【摹状貌】①苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。②佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。③居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。④居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 4.（1）课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人呢？哪些地方说明是“泛舟”呢？哪些地方说明是“泛赤壁”呢？
第一问，从“苏、黄共阅一手卷”可以看出他俩是好朋友。佛印是僧人，外形特征突出，一看就知道是和尚。
舟上刻画的诗句，表明是在赤壁，而苏轼的两篇《赤壁赋》中都提到有“客”相从，虽然没有指名，但很容易让人联想到苏轼在黄州生活时期的好友佛印和黄鲁直。
介于以上原因，可以知道这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人。
第二问，至少有三个地方说明是“泛舟”。第一，从“苏、黄共阅一手卷”可知船行并不快；第二，从“舟尾横卧一楫”船浆放在甲板上，可知“泛舟”；第三，从“舟子”“居右者……若啸呼状。居左者……若听茶声然”可知“泛舟”。
第三问，游览的地点是在赤鼻矶（苏轼误作赤壁），这在“核舟”上是无论如何也难以用富有立体感的细节表现出来的。于是雕刻家巧妙地借助苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的文句“清风徐来，水波不兴”和“山高月小，水落石出”，分刻在船舱左右的小窗上。这是雕刻家的一个大胆的艺术创造，实际上是通过观赏者的文字想像能力来表现生活中的实在图景，是一种“移植”的手法。zxxkw 2）揣摩语言，品味文中生动传神的描写。
(1)苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
(2)佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
(3)居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
(4)居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
【参考】(1)句描述苏黄二人泛舟时的闲适心情，二人共阅一手卷，显得那么情深意笃。他们在这山光水色的掩映之中，完全忘却了现实的烦恼，这是何等旷达的襟怀啊。
(2)句：写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中。
(3)(4)句描写得细致入微，神韵毕具，惟妙惟肖，一个悠闲自在，一个神情专注，这样来塑造舟子的形象，有力地突出了“泛舟”的主题，也渲染了舟中轻快、愉悦的气氛。 微雕艺术
微雕是我国传统工艺美术品中最为精细微小的一种工艺品.它是在米粒大小的象牙片、竹片或数毫米的头发丝上进行雕刻的,其作品要用放大镜或显微镜方能观看到镂刻的内容,故被历代称之为“绝技”。
微雕施工面积极小,没有相当高的书法功底和熟练运用微雕工具的技能是难以完成的,且刻作时,要屏息静气,神思集中,一丝不苟.
微雕，顾名思义，是一种以微小精细见长的雕刻技法。微刻作品:?《步出厦门行》? 作品尺寸：约6mm?X?14mm? 材质：?象牙片? 简介：?曹操既平三郡，中原统一，立马观海。秋风萧瑟，洪波涌起，大有君临天下之胸襟。作歌曰：东临碣石，以观沧海..... 微刻作品:?《八仙图》? 作品尺寸：约12mm?X?53mm? 材质：?象牙片 ?杨其鹏大师在一片2.1cm*1.5cm大小的象牙片上，雕刻唐诗三百首。我班的教室 1.写作训练：如果让我们介绍自己班教室，又该如何介绍？请学习本文的写法，介绍——作业布置 2.完成：“《核舟记》反馈测试”。