06 专注-2023年中考语文大单元主题作文训练

2023年中考语文大单元主题作文训练
06 专注
【课堂训练】
一、原题再现。
2022,北京冬奥会后，谷爱凌的名字可谓家喻户晓。她曾在接受记者采访时说：“我在做任何一件事时，都会尽力保持专注，高效地完成后，再干净利落地切换到下一件事。要做成一件事，天赋是一部分，更多的是努力、平衡和自律。”
请根据上述材料，联系你的经历和体验，自选角度，写一篇作文。
【提示和要求】（1)自拟题目，文体不限（诗歌除外）；（2)文中不要透露你个人的身份信息；（3)抄袭是不良的行为，请不要照搬别人的文章；（4)字数不少于600字。
二、题目解读。
本题是材料作文。材料是中国运动员谷爱凌接受采访时的内容，材料既是学生熟悉的素材，又与社会热点相契合，具有思辨价值。
首先，需要准确理解材料内涵，揣摩命题意图，从材料中挖掘立意点。材料的重点是谷爱凌的采访内容，分析她说的话，可以看出写作的立意着力点有五个，分别是“专注”“高效”“努力”“平衡”“自律”。
其次，细品这五个关键词，不难发现，它们不仅是成功人士必须具备的素养，更是青少年应该培养的优秀品质。为了表达的生动性和完整性，可以选择其中的一个或两个进行构思，在不足千字篇幅的文章中更容易表达清楚。因此，在立意时，需从中选择一个或两个立意点，围绕这一个或两个关键词进行选材。
最后，写作时最好能在文章中呈现出起伏波折、培养过程等，如自己曾经不够专注，或认为专注不重要，在有了因不专注导致的失败教训后开始反思，此时关键的人与事出现，自己从思想和行动上发生改变，一段时间后，自己的表现较之以往有了进步，由此引发感悟和思考。简而言之，写作的过程应当体现出“痛的领悟”。
三、范文点评。
以专注循花前行
荷风送香气，竹露滴清响。【引用诗句，点明故事发生的时间在夏季，也营造了安静的氛围。】室外，骄阳似火，蝉鸣聒噪；屋内，凉如深潭，静如止水。“啪嗒”一声，一缕清香，一花绽放。我坐在一位木头花手工匠人身边，明明周围寂静幽凉，可我却无比烦躁。手工匠人又雕出一朵花，可我仍一刀未动。她似从一朵花编织的梦境中回醒，终于觉察到我的异样。
她起身，将刚捧在手中的花放下，询问我怎么了。我烦躁到了极点，她也看出来了，却没说什么，只是笑着拍拍我的肩膀，让我不要着急，去看一看她是如何让手中的木头绽放成花的。
手起，刀落，花开。她的指尖果真绽放出一朵花。她抬头看着我，一言不发，一双眸子干净至极，分明开满了花朵。【三个简洁的动词，表现出手工匠人技艺的纯熟。重点描绘匠人的眼神，刻画出匠人雕花时忘我的境界，语言颇有禅意。】
她眼神专注，眼里只有她的花，几乎达到物我两忘的境界。我终于明白自己为何刻不出一朵花了：不专注。
我笑了，向她点点头，然后努力让自己的心沉静下来，专注于自己手中的花。
开始时，我只是在尽力模仿她的动作。可后来，我竟忘记了周围的一切。这一刀，我看到花缓缓升起，像一颗耀眼的星星；这一刀，芳香四溢，我看到一只小蚂蚁想爬进来，因为花里藏着一口甜蜜暗井。【诗意的语言描绘出美妙画面，富有想象的意趣，形象地表现了“我”雕花时的专注。】
云散月明谁点缀？天容海色本澄清。又是一刀，我的木头花也盛开了。猛一惊醒，发现自己已刻完一朵花，就像做了一个充满花香的梦－循香前行，忘路之远近。
临别之时，风吹起她额前的碎发，像一朵花正在开放。她问我学到了什么。我略一沉吟，说出简单却弥足珍贵的两个字：专注。
当以专注的态度去做一件事时，就会发现，沉浸在眼前的这朵“花”中，才能体会到绽放的过程有多美妙。【以花和绽放的关系说明专注的目的不仅在于结果，更在于过程，富有哲理，升华了文章主旨。】我们的世界也会因此明亮，因此辽阔。
凉风有信，花开如期。一切繁盛的、热烈的、明媚的、美好的事情都正在发生。我愿一直循花前行，以专注的姿态，奔赴属于自己的、开满鲜花的盛会。
【点评】①选材新颖，主旨鲜明。作者选取自己学木头雕花的经历进行写作，选材新颖，能激发读者阅读兴趣。通过写“我”从不能安心雕花到最终雕花成功的故事，突出做事要专注的主旨。
②语言生动，描写细腻。作者开篇运用环境描写，营造出美好的氛围；“手起，刀落，花开”等短句的运用，使文章语言简洁明快，同时，引用苏轼的诗句为文章增添诗意。
【写作实践】
一、原题再现。
中国近代史上著名政治家翁同龢说“每临大事有静气”。同为近代著名政治家的曾国藩说：“静在心，不在境。”我们身为普通学生，虽不常“临大事”，但也不免会遇到一些干扰我们学习和生活的“小事”。你如何理解“静”在其中的作用？你有过哪些相关的经历或者教训？
请围绕材料自拟题目，写一篇作文与大家分享。
要求：（1)紧扣主题，内容具体充实；（2)有真情实感；（3)文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4)字数不少于600字；（5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
二、题目解读。
本题为材料作文，以“每临大事有静气”为材料起点，加之曾国藩对“静”的理解，最后落到学生的生活经历上，体现了既立足传统文化，又联系实际生活的命题思路。材料中“每临大事有静气”的意思是每次遇到重大事情时，都能举止从容、沉着淡定，这是一种处事风度，更是一种做人做事的智慧。接着又引用曾国藩名言来对“静”进行解读，“静在心，不在境”是说心“静”的重要性，只要心中从容坚定，便可达到“静”的境界。
题干非常贴合学生实际，明确提出学生虽不常“临大事”，但是会遇到干扰学习和生活的“小事”。这种“小事”可能是学习上遇到的小困难，可能是体育课的长跑测试，可能是和父母的小矛盾·····学生要结合自己的生活实际选材，文章的重点要落在“静”上。重点写自己如何不“静”，后来再达到“静”，可能是别人的开导和鼓励，可能是自己从他人身上主动学习的经验，也可以是自我反思的结果。在写作时突出“静”在整个事件发展过程中的作用，并从中得到经验启示或者总结教训，更好地指导自己的学习生活。写作时，注意精心剪裁事件，重点突出达到“静”的过程和“静”的作用，加强心理描写和细节描写，写出自己的经验总结，紧扣题目，突显主题。
三、范文点评。
静心点染墨香中
空山花落，月影徘徊，回忆在心间激荡出层层涟漪。透过縠纹穿过浮光，又逢那朵朵兰花旁的古朴小院，思绪浸入那流动的墨香中。【语言优美，用词典雅。用富有诗意的语句领起文章，奠定全文情感基调。】
幼时的我喜欢坐在小院的大摇椅上，一边晃悠一边看爷爷作画，直到日暮月升。浓淡相宜的墨色，将郁郁葱葱的树林、波光粼粼的溪水和竞相跳跃的锦鲤尽收笔下。那缕缕墨香就这样沁入我心。
云卷云舒，时间在笔尖悄然流逝，天边已然有了一丝红晕。看着眼前毫无生机的墨兰，烦躁一点一点涌上心头。钟摆轻叩钟壁，发出嘀嗒的走动声，更让人心乱如麻。【使用衬托手法，钟摆轻叩钟壁的声音本是微弱的，却让“我”心乱如麻，衬托“我”极不宁静的心绪。】窗外的红霞被夜幕遮挡了大半，我如坠深渊。
一个熟悉的身影渐显轮廓，是爷爷走了过来。看着满面愁容的我，爷爷摇头笑笑。随后拿起毛笔，轻蘸墨汁，提笔悬空。时间好似静止一般，钟表也仿佛放慢了脚步。忽然，爷爷大笔一挥，尽情泼洒墨色，笔酣墨饱，浓淡自然……清雅娴静的兰舒展了生命力，一个“静”字跃然纸上，摄人心魄。
心静即声淡，其间无古今。我似乎悟得，水墨画不局限于眼中，还需静心感受。这一次，我调整呼吸，清心入静，在重拾毛笔的一瞬，置身那专属于墨香的世界。指尖微微用力，笔锋瞬间被压扁；提笔竖立，笔墨似精灵般在纸上跳跃轻舞。【引用诗词，描写心理，表明“我”领悟了“心静”的道理。同时运用动作描写，细致地刻画出“我”再次作画时凝神专注的状态。】我仿佛看到那源远流长的文化血脉在这墨香间翻涌奔腾。渐渐地，墨香熏陶了身体，抚静了心神。
风掠过，掀起层层彀纹。夜幕席卷了整个天空，但留下了满天破碎的浮光点亮心房。墨香在笔触间流动，终于有了灵魂。衣袂渐远，如今再看爷爷的墨画，我似乎理解了静心点染的水墨丹青里，蕴藏着爷爷对中华文化的理解。一笔一画中，藏着一寸一隅深沉的光。
成长之路难免跌跌撞撞，爷爷的字画却在我心中生了根。只要心静，即使身处困境，也能同爷爷一样从容自若，找到破茧而出的生机。时代各有不同，文化一脉相承。在文化的流动与传承中，我们不妨摒弃躁动，沉淀自我，静心感受每一笔流动心间的墨香。【收束全文，升华主旨，丰富文章内容。】
【点评】①文采翩然，情景融合。文章遣词造句极富美感，有不少可圈可点的佳句。作者的心情由烦躁失望到沉静顿悟，窗外的景也由黑暗到繁星点点，情景交融相映。
②主题丰富，富有深意。文章本是写水墨丹青与静心相辅相成的关系，后几段却与成长道理相结合，又上升到文化传承，使得内容层次更丰富。
【专注主题满分作文欣赏】
1.原题再现。
请以“那一次，有你”为题，写一篇文章。
2.题目解读。
本题是无导语的命题作文。题目关键词有两个，其中“那一次”要求学生记录生活中的某次经历，或感动，或失败，或难忘等，且“一次”表明应写某一次的经历，不能写多件事，即要围绕一件事来行文。而“有你”要求写某次经历中某人或某物对自己的影响。写作时，可以写发生某件事时身边的“你”对自己产生的影响，需注意题目中的“你”既可以是具体的，也可以是抽象的，可以是一草一木给自己带来启发、影响，也可以是某本书、某篇文章、某句话带给自己力量等。无论选择哪种，都应该写出在一件事情中这个人物、事物给自己带来的影响。总体看来，该题目要求学生留心自己生活中的人和事，抒写自己的成长经历和生活感悟，文贵真诚，要抒发自己的真情实感。
3.满分作文点评。
那一次，有你
锃亮的螺丝钉，闪耀着迷人的光芒，那一次，幸好有你。“就将它作为生日礼物送给你吧。”父亲望着我，眼中的鼓励像是清晨的阳光，足以温暖我的人生四季。生日那天，我被作业困扰得心烦，便丢下笔，向你工作的修车厂走去。
到时，你正在检查车辆，我站在一旁，不敢惊扰你。绕着车走了两圈后，你示意徒弟把车发动。接着，你将耳朵凑近车身，又围着车子走。没多久，你将鼻子靠近车，四下搜寻着异味，每一步都小心翼翼。【动作描写，“绕”“走”“凑”“靠近”等动词的运用，生动形象地描绘出父亲修车时的动作，刻画出父亲细致、专注、严谨的人物形象，为下文父亲引导、启发“我”做铺垫。】我记得你说过的修车要点：一看二听三闻。
片刻，你站直了身，若有所思地看着车。徒弟赶忙问：“师傅，是哪的问题？”你的目光愈发坚定，我听到你铿锵有力的声音：“发动机。发动机，必须拆！”众所周知，发动机是一辆车最复杂的部分。
“好！您说拆，我们就拆！”话音未落，扳手、起子、套筒已在手中，你熟练地掀起引擎盖，一群人围了上去。
一个小时后，又来了一群人，我听见你大声指挥着：一三－起！”发动机被移出车身，一点一点地被挪动着。随后，发动机终于落地，你的脸涨得通红，深吸了一口气，蹲下继续拆零件。【综合运用语言、动作、神态等多种描写方法，将父亲与众人拆零件的过程完整、清晰、生动地描绘出来，让读者仿佛亲眼见证了这一幕，增强了文章的真实性。】
拆卸，清洗，整理，检查。四五个小时后，地上是一大片油污。唯有被洗得锃亮的零件娇贵地躺在工作台上。顾不得脏乱，你和你的徒弟跪坐在地上，将一个个零件捧起又放下。光螺丝钉就有三百多颗，这要检查到什么时候？我在一旁看得焦急，却又无能为力。当我腿麻正想要坐时，突然听到你说：“找到了！是这颗螺丝钉裂了！”你的喜悦浮于眉间，我忙将颤颤巍巍的你扶起。所有人都欢呼时，我看见你拿着裂开的螺丝钉摆弄着什么。片刻，你朝我走来，将粘好的螺丝钉递给我说：“作业做烦了才来的吧？专注、细致些，像我们找这颗小螺丝钉这样。就将它作为生日礼物送给你吧。”我小心地接过，顿时感觉浑身充满了力量。【“我”并未向父亲说明此行的原因，父亲却一语道破，构思巧妙，详略得当。父亲把小螺丝钉送“我”与前文相呼应，使文章结构完整，紧扣中心。】
那一次，幸好有你，我的父亲，我的人生导师。
【点评】①素材新颖，中心明确。作者以一颗螺丝钉为切入点，抓住“那一次”这个关键词，记叙自己观察父亲修车的一次经历，和修车后父亲借螺丝钉对自己的鼓励，视角独特，紧扣文题。②描写细致，语言生动。描写父亲修车的场景时，作者综合运用如动作、语言等多种描写方法，同时用词简洁，具有感染力，将一位严谨、认真、极富教育智慧的父亲形象刻画了出来。