第2章 基因和染色体的关系 课件 (共79张PPT)【综合复习】2022-2023学年高一生物章节概念判断记忆（人教版2019必修2）

(共79张PPT)
综合复习
基因和染色体的关系
1.减数分裂的定义
　　减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂前，染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
发生范围
发生时期
特点
结果
精原细胞
（原始的生殖细胞）
初级精母细胞
次初级精母细胞
减数分裂
前的间期
减数分裂Ⅰ
(减数第一次分裂)
减数分裂Ⅱ
(减数第二次分裂)
变形期
精细胞
精子
（成熟的生殖细胞）
2.精子的减数分裂形成过程
2.精子的减数分裂形成过程
减Ⅰ前
减Ⅰ中
减Ⅰ后
减Ⅰ末
减Ⅱ前
减Ⅱ中
减Ⅱ后/末
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
间期
变形
分同源
分姐妹
无同源染色体
2n
2n
染色体数目
2n
2n
n
n
2n
n
n
染色单体数目
4n
0→4n
4n
4n
2n
2n
0
0
0
DNA分子数目
4n
2n→4n
4n
4n
2n
2n
2n
n
n
联会
精原细胞
（原始生殖细胞）
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
精子
（成熟生殖细胞）
2n
4n
4n
同源染色体对数
n
n
n
n
0
0
0
0
0
n
减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ过程特点的比较
时期 对比项目 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ
着丝粒分裂与否 不分裂 分裂
染色体数目变化 ，减半 ，不减半
DNA数目变化 ，减半 ，减半
染色体 主要行为 同源染色体联会、分离， 非同源染色体自由组合 姐妹染色单体分开
同源染色体有无 有 无
2.精子的减数分裂形成过程
2.精子的减数分裂形成过程
3. 卵子的形成与精子形成的区别
含两对同源染色体的精原细胞形成精子的过程
含两对同源染色体的卵原细胞形成卵子的过程
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
精子
间期
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
变形期
卵原细胞
初级卵母细胞
次级卵母细胞
卵细胞
间期
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
第一极体(小)
第二极体(小)
分裂后退化 或直接退化
退化
3. 卵子的形成与精子形成的区别
对比 精子的形成 卵细胞的形成 卵细胞的形成
相同点 子细胞数 4个（都是______） 4个（1个________、3个________） 4个（1个②__________、3个③________）
子细胞染色体数目 都是染色体复制一次，细胞分裂两次， 子细胞中染色体数目都是体细胞的________
染色体行为 各个时期染色体行为均________
不同点 形成部位 睾丸（精巢） 卵巢
是否变形 ________ __________
细胞质是否均等分配 两次分裂都是________分裂 初级卵母细胞和次级卵母细胞都是
________分裂，极体是______分裂
形成的生殖细胞数 1个精原细胞形成__个精子 ___种精子（不考虑交叉互换） 1个卵原细胞形成_____个卵细胞（3个极体退化）___种卵子
精子
卵细胞
极体
一半
一致
变形
不变形
均等
不均等
均等
4

2

3. 卵子的形成与精子形成的区别
形状和大小：一般都相同
同源染色体
来源：不同，一条来自父方、一条来自母方
（特例：人的X和Y染色体形状和大小不同）
同源染色体两两配对（联会）
染色体互换示意图
染色体互换的照片
四分体：联会的每对同源染色体含有4个染色单体。
配对的原因：
同源染色体上DNA碱基序列高度同源，相互吸引，在蛋白质作用下紧密连接。
4.同源染色体
4.同源染色体
关于同源染色体的三个易错点
（1）同源染色体的形态、大小一般都相同，但也有大小不同的，
如男性体细胞中的 染色体和 染色体是同源染色体，但 染色体较大， 染色体较小。
（2）着丝粒分裂后，由染色单体变成的染色体尽管大小、形状相同，但不叫同源染色体。这两条染色体是经复制形成的，其上的基因相同，若不同则可能是同源染色体的非姐妹染色单体间的互换造成的。
（3）同源染色体的存在：体细胞中也存在同源染色体，只是在有丝分裂过程中不出现联会、分离等现象。
1
2
3
4
1和2互为姐妹染色单体
3和4互为姐妹染色单体
1和3互为非姐妹染色单体
2和3互为非姐妹染色单体
5.配子中染色体组合的多样性
时期 图像 染色体行为
减数分裂Ⅰ前期 . . 四分体中________________之间可能发生互换
减数分裂Ⅰ后期 . . 同源染色体分离，非同源染色体____________
非姐妹染色单体
自由组合
意义：导致不同配子____________有差异，使同一双亲的后代呈现__________。
遗传物质
多样性
6.受精作用
（1）定义：卵细胞与精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
（2）过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。与此同时，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子进入。精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起。
（3）结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。
（4）意义：减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。原因是：
减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。
通过有性生殖，新一代继承了父母双方的遗传物质，而通过无性生殖只能继承单亲的遗传物质。
精子和卵子结合的随机性使后代呈现多样性，有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。
7.有丝分裂与减数分裂
有丝分裂各时期相关数量变化
间期 前期 中期 后期 末期
DNA数目
染色体
染色单体
2N
4N
2N
4N
0
2N
2N
4N
2N
4N
4N
4N
4N
4N
0
0
2N
4N
4N
2N
4N
2n
n
4n
间期
MⅠ
MⅡ
减数分裂各时期相关数量变化
DNA数量
子细胞
1
2
DNA复制
同源染色体分离，初级精母细胞分裂
着丝粒分裂，姐妹染色单体分离
次级精母细胞分裂
染色体数量
染色单体数
DNA数/染色体数
7.有丝分裂与减数分裂
减数分裂各时期相关数量变化
染色单体
DNA
染色体
精原细胞
初精母
次精母
次精母
精细胞
精子
4
8
2
7.有丝分裂与减数分裂
有丝分裂与减数分裂过程两阶段的比较
项目 有丝分裂 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ
同源染色体 有无 有 有 无
分离 不分离 分离 ----
着丝粒变化 分裂 不分裂 分裂
染色 体的 主要 行为 前期 散乱分布 同源染色体联会，形成四分体，四分体的非姐妹染色单体可以交换片段 散乱分布
中期 着丝粒排列在赤道板上 同源染色体排列在赤道板两侧 着丝粒排列在赤道板上
后期 着丝粒分裂， 姐妹染色单体分开 同源染色体分离， 非同源染色体自由组合 着丝粒分裂，
姐妹染色单体分开
末期 细胞一分为二 细胞一分为二 细胞一分为二
7.有丝分裂与减数分裂
有丝分裂与减数分裂各时期相关数量变化
间期 分期
G1 S G2 前期 中期 后期 末期
有丝分裂 染色体数 2n 2n 2n 2n 2n 2n→4n 4n→2n
染色单体数 0 0→4n 4n 4n 4n 4n→0 0
DNA数 2n 2n→4n 4n 4n 4n 4n 4n→2n
DNA/染色体 1 1→2 2 2 2 2→1 1
同源染色体对数 n n n n n n→2n 2n→n
减数分裂Ⅰ 染色体数 2n 2n 2n 2n 2n 2n 2n→n
染色单体数 0 0→4n 4n 4n 4n 4n 4n→2n
DNA数 2n 2n→4n 4n 4n 4n 4n 4n→2n
DNA/染色体 1 1→2 2 2 2 2 2
同源染色体对数 n n n n n n n→0
减数分裂Ⅱ 染色体数 --- --- --- n n n→2n 2n→n
染色单体数 --- --- --- 2n 2n 2n→0 0
DNA数 --- --- --- 2n 2n 2n 2n→n
DNA/染色体 --- --- --- 2 2 2→1 1
同源染色体对数 --- --- --- 0 0 0 0
7.有丝分裂与减数分裂
受精作用
DNA含量
染色体数
有丝
分裂期
减数前间期
MⅠ
MⅡ
受精
有丝前间期
7.有丝分裂与减数分裂
判断各曲线代表的数据和时期
7.有丝分裂与减数分裂
减数分裂正常和异常情况的比较
7.有丝分裂与减数分裂
基因成对
存在
只有成对的基因中的一个
成对的同源染色体一条来自父方，一条来自母方。
成对的基因一个来自父方，一个来自母方。
基因行为
染色体行为
体细胞
染色体成对
存在
只有成对染色体中的一条
配子
来源
P
配子
F1
P
配子
F1
♂
♀
D
d
Dd
DD
♂
dd
♀
×
×
配子形成和受精过程中有相对稳定的结构。
杂交过程中基因保持完整性和独立性。
传递性质
8.萨顿的假说
非等位基因在形成配子时自由组合
行为
变化
非同源染色体在减数分裂Ⅰ后期自由组合
建立假说
F1
×
红眼(雌)
红眼(雄)
P
×
白眼(雄)
红眼(雌)
XWXW
XwY
XW
Xw
Y
XWXw
XWY
F2
XW
Xw
XW
Y
红眼(雌)
红眼(雌)
红眼(雄)
白眼(雄)
配子
配子
XWXW
XWXw
XWY
XwY
9.摩尔根的实验
♂
♀
假说：控制白眼的基因（w）位于X染色体上，Y染色体上无该基因的等位基因。
（基因位于B段）
据以上解释得出推论：
F1为杂合子
证明F1为杂合子的方法——测交：
让F1与隐性纯合子杂交。
预期结果：
后代应出现4种表现型，比例为1:1:1:1。
P
F1
测交
杂种子一代
隐性纯合子
演绎推理
×
红眼(雌)
XWXw
XW
Xw
Xw
Y
红眼(雌)
白眼(雌)
红眼(雄)
白眼(雄)
XWXw
XwXw
XWY
XwY
白眼(雄)
XwY
实验检验
摩尔根等人实施了测交，实验结果结果与推理的结果相同。
配子
♂
♀
9.摩尔根的实验
基因的分离定律的实质
在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；
在减数分裂形成配子的过程中：
等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中。
独立地随配子遗传给后代。
D
d
D
D
d
d
D
D
d
d
D
D
d
d
10.孟德尔遗传规律的现代解释
1个细胞
1个个体
♂：四个配子/两种配子（2A + 2a）
♀：一个配子/一种配子（1A或1a）
N个配子/两种配子（A : a=1:1）
基因的自由组合定律的实质
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；
在减数分裂过程中：同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
10.孟德尔遗传规律的现代解释
1个细胞
1个个体
♂：四个配子/两种配子（2YR + 2yr或2Yr+yR）
♀：一个配子/一种配子（1YR或1yr或1Yr或1yR）
N个配子/四种配子（ YR:Yr:yR:yr = 1:1:1:1）
孟德尔遗传规律的适用范围
10.孟德尔遗传规律的现代解释
①________（原核/真核）生物；
②________（有性/无性）生殖，________（有丝/减数）分裂；
③细胞核中染色体上核基因的遗传；
④两对等位基因位于_____对同源染色体上。
真核
减数
有性
两
11. 遗传系谱图分析和遗传方式判断
常见的遗传病遗传类型及其特点
（1）细胞质遗传：
（2）伴Y染色体遗传：
（3）伴X染色体显性遗传：
（4）伴X染色体隐性遗传：
（5）常染色体显性遗传：
（6）常染色体隐性遗传：
①特点：母系遗传。
②举例：Leber 遗传性视神经病变、线粒体相关疾病。
①特点：限雄遗传；父传子，子传孙。
②举例：人类外耳道多毛症、鸭蹼病、箭猪病。
①特点：男多于女；交叉遗传；女病父子病，男正母女正。
②举例：人类红绿色盲、血友病、果蝇的白眼遗传。
①特点：女多男女；连续遗传/世代遗传；男病母女病，女正父子正。
②举例：抗维生素D佝偻病、钟摆型眼球震颤。
①特点：男女患病概率相等；连续遗传/世代遗传。
②举例：并指、多指、软骨发育不全
①特点：男女患病概率相等；隔代遗传。
②举例：苯丙酮尿症、先天性聋哑、白化病。
11. 遗传系谱图分析和遗传方式判断
无中生有是隐性，
隐性遗传看女病，
父或子正则非伴，
父子都病则偏伴。
有中生无是显性，
显性遗传看男病，
母或女正则非伴，
母女都病则偏伴。
父子相传无女病
伴Y遗传最可能。
子女性状随母亲，
胞质遗传最可能。
11. 遗传系谱图分析和遗传方式判断
12. 关于伴X遗传的“四个解题模型”
XAXA
XAXa
XaXa
XAY
XaY
XAXa——XAY
XAXa——XaY
XaXa——XAY
XAXA——XAY
XAXA——XaY
XaXa——XaY
1. XY型生物
（1）五种基因型
（2）六种交配（婚配）方式
×
XAXa
2显
0隐
：
XAXA
XaY
XAY
雌雄随母杂纯分
（类似杂种F1）
XAXa
XAY
XaY
×
1雄隐
1雄显
1雌显杂
1雌显
：
：
：
XAY
XAXa
XAXA
雌同雄分三比一
（类似自交）
XAXa
XaY
XAY
XaY
XAXa
XaXa
×
1雄隐
1雄显
1雌隐
1雌显杂
：
：
：
雌雄同分四个一
（类似测交）
XaXa
XAY
×
XAXa
XaY
1雌显杂
1雄隐
：
雌雄互异两性换
（类似测交）
模型①
模型②
模型③
模型④
12. 关于伴X遗传的“四个解题模型”
ZAZA
ZAZa
ZaZa
ZAW
ZaW
ZAZa——ZAW
ZAZa——ZaW
ZaZa——ZAW
ZAZA——ZAW
ZAZA——ZaW
ZaZa——ZaW
2. ZW型生物
（1）五种基因型
（2）六种交配（婚配）方式
×
ZAZa
2显
0隐
：
ZAZA
ZaW
ZAW
雄雌随父杂纯分
（类似杂种F1）
ZAZa
ZAW
ZaW
×
1雌隐
1雌显
1雄显杂
1雄显
：
：
：
ZAW
ZAZa
ZAZA
雄同雌分三比一
（类似自交）
ZAZa
ZaY
ZAW
ZaW
ZAZa
ZaZa
×
1雌隐
1雌显
1雄隐
1雄显杂
：
：
：
雌雄同分四个一
（类似测交）
ZaZa
ZAW
×
ZAZa
ZaW
1雄显杂
1雌隐
：
雌雄互异两性换
（类似测交）
模型①
模型②
模型③
模型④
13. 习题训练
1．（2022春·全国·高一期末）如图为某哺乳动物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析错误的是（ ）
A．②产生的子细胞一定为精细胞
B．图中属于减数分裂过程的有①②④
C．④中有4条染色体，8条染色单体及8个核DNA分子
D．③细胞处于有丝分裂中期，无同源染色体和四分体
D
13. 习题训练
2．（2021春·四川成都·高一石室中学校考期末）某种昆虫长翅（A）对残翅（a）为显性，直翅（B）对弯翅（b）为显性，有刺刚毛（D）对无刺剐毛（d）为显性，控制这3对性状的基因均位于常染色体上。现有该昆虫的一个体细胞，其基因型如图所示，不考虑染色体互换，下列判断正确的是（　　）
A．长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传遵循自由组合定律
B．该个体的一个初级精母细胞所产生的精细胞的基因型有4种
C．该个体的细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因为AbD或abd
D．该个体与隐性个体测交，后代基因型比例为1：1：1：1
D
13. 习题训练
3．（2022春·全国·高一期末）下图为某动物体内的细胞在细胞分裂过程中一条染色体的行为示意图。下列相关叙述错误的是（　　）
A．有丝分裂与减数分裂①过程细胞核中均存在DNA的加倍
B．有丝分裂与减数分裂③过程着丝粒断裂，导致染色体数目加倍
C．有丝分裂与减数分裂④过程均存在胞质分裂，核DNA数减半
D．若受精卵中有12对同源染色体，则其分裂过程形成12个四分体
D
13. 习题训练
4．（2020春·陕西榆林·高一校考期末）精子和卵细胞经过受精作用形成受精卵，在受精卵中（　　）
A．细胞核的遗传物质完全来自卵细胞
B．细胞质中的遗传物质几乎来自卵细胞
C．细胞核和细胞质中的遗传物质都平均来自精子和卵细胞
D．细胞中营养由精子和卵细胞各提供一半
B
13. 习题训练
5．（2021春·陕西西安·高二统考期末）下图是某雌果蝇（2n＝8）处于有丝分裂和减数分裂不同时期的细胞中染色体和核DNA分子的数量关系，下列叙述正确的是（　　）
A．a类细胞处于有丝分裂后期或减Ⅰ后期
B．b类细胞一定是初级卵母细胞
C．d类细胞是次级卵母细胞或第一极体
D．c类细胞是体细胞且含有同源染色体
C
13. 习题训练
6．（2021春·陕西渭南·高一统考期末）在减数分裂过程中，确认同源染色体的准确依据是（ ）
A．能两两配对的两条染色体
B．一定是大小形状相同的两条染色体
C．一条来自父方，一条来自母方的两条染色体
D．由一条染色体复制而成的两条染色单体
A
13. 习题训练
7．（2020秋·江西上饶·高二统考期末）ZW型性别决定的生物，群体中的性别比例为1：1的原因是（ ）
A．雄配子：雄配子=1：1
B．含Z的配子：含W的配子=1：1
C．含Z的精子：含W的精子=1：1
D．含Z的卵细胞：含W的卵细胞=1：1
D
13. 习题训练
8．（2023秋·浙江温州·高二统考期末）20世纪初科学家提出了遗传的染色体学说，下列相关叙述错误的是（ ）
A．该学说是由摩尔根提出并证明
B．该学说的依据是基因和染色体行为的一致性
C．该学说的主要内容是染色体可能是基因的载体
D．遗传的染色体学说能圆满地解释孟德尔遗传定律
A
13. 习题训练
9．（2022春·重庆·高一重庆八中校考期末）孟德尔基因分离定律和基因的自由组合定律发生的时期分别是（ ）
A．减I后期、减I前期
B．减I后期、减I后期
C．减II后期、减I前期
D．减II后期、减II后期
B
13. 习题训练
10．（2022春·四川成都·高一成都七中校考期末）下列有关基因和染色体的叙述错误的是（ ）
①染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列
②摩尔根利用果蝇进行杂交实验，运用“假说—演绎”法确定了基因在染色体上
③同源染色体的相同位置上一定是等位基因
④一条染色体上有许多基因，染色体就是由基因组成的
⑤萨顿研究蝗虫的减数分裂，运用类比推理的方法提出假说“基因在染色体上”
A．①②③⑤ B．②③④ C．③④ D．①②⑤
C
13. 习题训练
11．（2022春·吉林·高一校联考期末）人的X染色体和Y染色体的大小、形态不完全相同，但存在同源区（Ⅱ）和非同源区（Ⅰ和Ⅲ），如下图所示。下列有关叙述错误的是（　　）
A．若某病是由位于Ⅲ上的致病基因控制的，则患者均为男性
B．若X、Y染色体上存在一对等位基因，则该对等位基因位于Ⅱ上
C．若某病是由位于Ⅰ上的显性基因控制的，则男性患者的儿子一定患病
D．若某病是由位于Ⅰ上的隐性基因控制的，则女性患者的儿子一定患病
C
13. 习题训练
12．（2023·浙江宁波·高一期末）如图是某白化病家族的遗传系谱，请推测Ⅱ2与Ⅱ3这对夫妇生白化病女孩的几率是（　　）
A．1/36 B．1/4 C．1/18 D．1/9
C
13. 习题训练
13．（2021春·陕西西安·高二统考期末）某种遗传病受一对等位基因控制，请据下图判断该病遗传方式和有关的基因型，正确的是（　　）
A．伴X染色体隐性遗传，Ⅱ2为杂合子
B．伴X染色体隐性遗传，Ⅰ1为纯合子
C．常染色体隐性遗传，Ⅰ1为纯或杂合子
D．常染色体隐性遗传，Ⅱ2为纯合子
C
13. 习题训练
14．（2023秋·上海·高二校考期末）抗维生素D佝偻病是一种伴X染色体显性遗传病。甲家庭中丈夫患该病，妻子表型正常；乙家庭中、夫妻表型都正常，但妻子的弟弟患红绿色盲（伴X染色体隐性遗传病）。从遗传学角度考虑，甲、乙家庭生育子女患病概率最小的分别是（ ）
A．男孩、男孩 B．女孩、女孩 C．男孩、女孩 D．女孩、男孩
C
13. 习题训练
15．（2018春·山东日照·高一统考期末）下图为对患某种单基因遗传病的家系调查时绘制的系谱图。若图中Ⅲ1患该病的概率是1/6，那么，得出此概率需要的限定条件是（ ）
A．Ⅰ1和Ⅰ2都是携带者
B．Ⅱ4和Ⅱ5的父母中都是携带者
C．Ⅱ2和Ⅱ3都是携带者
D．Ⅱ4和Ⅱ5的父母中有一个是患病者
D
13. 习题训练
16．（2018秋·山东日照·高二统考期末）假设某种XY型性别决定的动物的体色由基因A(黑色)和a(白色)控制，基因A和a位于性染色体上。现有基因型均为Aa的雄性动物（甲）和雌性动物（乙）、基因型为aa的雌性动物（丙）和基因型未知的黑色雄性动物（丁）。下列说法错误的是（ ）
A．让甲和乙杂交，若后代出现了白色雄性个体，说明亲本雄性动物的a基因在Y染色体上
B．让甲和乙杂交，若后代出现了黑色雄性个体，说明亲本雄性动物的A基因在X染色体上
C．让甲和丙杂交，可以确定雄性动物的X和Y染色体上分别含有何种基因
D．让丙和丁杂交，可以确定亲本雄性动物的基因型
B
13. 习题训练
17．（2023秋·浙江·高二统考期末）某人（9号）因家族中有某种遗传病去医院做遗传咨询，研究人员绘制其家族系谱图如图所示，其中3号来自无该病史的家族。下列分析错误的是（ ）
A．若2号不携带致病基因，9号为该病携带者概率为1/4
B．若2号携带致病基因，9号与10号基因型相同的概率为1/2
C．若6号与7号再生一个孩子，其患病概率为1/4
D．经检测2号不带致病基因，建议9号与正常男性结婚并生育女孩
B
13. 习题训练
18．（2023·辽宁辽阳·高三统考期末）已知某种昆虫（XY型）的长翅和短翅由一对等位基因控制。让多对长翅雌雄昆虫进行交配，子代昆虫的表型及比例均为长翅∶短翅＝3∶1。据此分析，下列判断不准确的是（ ）
A．该对等位基因一定位于常染色体上
B．昆虫的长翅为显性性状，短翅为隐性性状
C．该等位基因在雌昆虫体细胞中成对存在
D．亲代雌昆虫一定是杂合子
A
13. 习题训练
19．（2023秋·贵州贵阳·高三统考期末）果蝇群体的子代经药物甲处理后雌性明显少于雄性，某同学提出两点假说：①药物甲能选择性杀死部分雌性果蝇；②药物甲能使部分雌性果蝇性反转为雄性，但不改变其遗传物质。现以若干纯合的红眼和白眼雌、雄果蝇为材料，探究上述哪种假说正确，下列实验方案可行的是（ ）
A．红眼（♂）×白眼（♀），经药物甲处理子代后，观察子代♀果蝇的性状
B．红眼（♂）×白眼（♀），经药物甲处理子代后，观察子代♂果蝇的性状
C．红眼（♂）×红眼（♀），经药物甲处理子代后，观察子代♂果蝇的性状
D．白眼（♂）×白眼（♀），经药物甲处理子代后，观察子代♀果蝇的性状
B
13. 习题训练
20．（2022·河北·统考高考真题）研究者在培养野生型红眼果蝇时，发现一只眼色突变为奶油色的雄蝇。为研究该眼色遗传规律，将红眼雌蝇和奶油眼雄蝇杂交，结果如下图。下列叙述错误的是（　　）
A．奶油眼色至少受两对独立遗传的基因控制
B．F2红眼雌蝇的基因型共有6种
C．F1红眼雌蝇和F2伊红眼雄蝇杂交，得到伊红眼雌蝇的概率为5/24
D．F2雌蝇分别与F2的三种眼色雄蝇杂交，均能得到奶油眼雌蝇
D
13. 习题训练
21．（2022·海南·统考高考真题）假性肥大性肌营养不良是伴Ｘ隐性遗传病，该病某家族的遗传系谱如图。下列有关叙述正确的是（ ）
A．Ⅱ-1的母亲不一定是患者
B．Ⅱ-3为携带者的概率是1/2
C．Ⅲ-2的致病基因来自Ⅰ-1
D．Ⅲ-3和正常男性婚配生下的子女一定不患病
A
13. 习题训练
22．（2022·湖北·统考高考真题）如图为某单基因遗传病的家系图。据图分析，下列叙述错误的是（　　）
A．该遗传病可能存在多种遗传方式
B．若Ⅰ-2为纯合子，则Ⅲ-3是杂合子
C．若Ⅲ-2为纯合子，可推测Ⅱ-5为杂合子
D．若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一个孩子，其患病的概率为1/2
C
13. 习题训练
23．（2022·山东·高考真题）家蝇Y染色体由于某种影响断成两段，含s基因的小片段移接到常染色体获得XY'个体，不含s基因的大片段丢失。含s基因的家蝇发育为雄性，只含一条X染色体的雌蝇胚胎致死，其他均可存活且繁殖力相同。M、m是控制家蝇体色的基因，灰色基因M对黑色基因m为完全显性。如图所示的两亲本杂交获得F1，从F1开始逐代随机交配获得Fn。不考虑交换和其他突变，关于F1至Fn，下列说法错误的是（ ）
A．所有个体均可由体色判断性别
B．各代均无基因型为MM的个体
C．雄性个体中XY'所占比例逐代降低
D．雌性个体所占比例逐代降低
D
13. 习题训练
24．（2022·浙江·高考真题）图为甲乙两种单基因遗传病的遗传家系图，甲病由等位基因A/a控制，乙病由等位基因本B/b控制，其中一种病为伴性遗传，Ⅱ5不携带致病基因。甲病在人群中的发病率为1/625。不考虑基因突变和染色体畸变。下列叙述正确的是（ ）
A．人群中乙病患者男性多于女性
B．Ⅰ1的体细胞中基因A最多时为4个
C．Ⅲ6带有来自Ⅰ2的甲病致病基因的概率为1/6
D．若Ⅲ1与正常男性婚配，理论上生育一个只患甲病女孩的概率为1/208
C
13. 习题训练
25．（2022·全国·统考高考真题）依据鸡的某些遗传性状可以在早期区分雌雄，提高养鸡场的经济效益。已知鸡的羽毛性状芦花和非芦花受1对等位基因控制。芦花鸡和非芦花鸡进行杂交，正交子代中芦花鸡和非芦花鸡数目相同，反交子代均为芦花鸡。下列分析及推断错误的是（　　）
A．正交亲本中雌鸡为芦花鸡，雄鸡为非芦花鸡
B．正交子代和反交子代中的芦花雄鸡均为杂合体
C．反交子代芦花鸡相互交配，所产雌鸡均为芦花鸡
D．仅根据羽毛性状芦花和非芦花即可区分正交子代性别
C
13. 习题训练
26．（2021·北京·统考高考真题）下图为某遗传病的家系图，已知致病基因位于X染色体。对该家系分析正确的是（　　）
A．此病为隐性遗传病
B．III-1和III-4可能携带该致病基因
C．II-3再生儿子必为患者
D．II-7不会向后代传递该致病基因
D
13. 习题训练
27．（2021·山东·统考高考真题）果蝇星眼、圆眼由常染色体上的一对等位基因控制，星眼果蝇与圆眼果蝇杂交，子一代中星眼果蝇∶圆眼果蝇=1∶1，星眼果蝇与星眼果蝇杂交，子一代中星眼果蝇∶圆眼果蝇=2∶1。缺刻翅、正常翅由 X 染色体上的一对等位基因控制，且 Y染色体上不含有其等位基因，缺刻翅雌果蝇与正常翅雄果蝇杂交所得子一代中，缺刻翅雌果蝇∶正常翅雌果蝇=1∶1，雄果蝇均为正常翅。若星眼缺刻翅雌果蝇与星眼正常翅雄果蝇杂交得 F1，下列关于 F1的说法错误的是（ ）
A．星眼缺刻翅果蝇与圆眼正常翅果蝇数量相等
B．雌果蝇中纯合子所占比例为 1/6
C．雌果蝇数量是雄果蝇的二倍
D．缺刻翅基因的基因频率为 1/6
D
13. 习题训练
28．（2021·湖南·统考高考真题）有些人的性染色体组成为XY，其外貌与正常女性一样，但无生育能力，原因是其X染色体上有一个隐性致病基因a，而Y染色体上没有相应的等位基因。某女性化患者的家系图谱如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．Ⅱ-1的基因型为XaY
B．Ⅱ-2与正常男性婚后所生后代的患病概率为1/4
C．I-1的致病基因来自其父亲或母亲
D．人群中基因a的频率将会越来越低
C
13. 习题训练
29．（2021·全国·统考高考真题）果蝇的翅型、眼色和体色3个性状由3对独立遗传的基因控制，且控制眼色的基因位于X染色体上。让一群基因型相同的果蝇（果蝇M）与另一群基因型相同的果蝇（果蝇N）作为亲本进行杂交，分别统计子代果蝇不同性状的个体数量，结果如图所示。已知果蝇N表现为显性性状灰体红眼。下列推断错误的是（ ）
A．果蝇M为红眼杂合体雌蝇
B．果蝇M体色表现为黑檀体
C．果蝇N为灰体红眼杂合体
D．亲本果蝇均为长翅杂合体
A
13. 习题训练
30．（2020·北京·统考高考真题）甲型血友病（HA）是由位于X染色体上的A基因突变为a所致。下列关于HA的叙述不正确的是（ ）
A．HA是一种伴性遗传病 B．HA患者中男性多于女性
C．XAXa个体不是HA患者 D．男患者的女儿一定患HA
D
13. 习题训练
31．（2021·全国·高一期末）鸡的性别决定方式属于ZW型，现有一只纯种雌性芦花鸡(ZW)与一只纯种雄性非芦花鸡(ZZ)交配多次，F1中雄性均表现为芦花，雌性均表现为非芦花。下列相关叙述错误的是（ ）
A．控制芦花和非芦花性状的基因在Z染色体上
B．自然界中芦花雄鸡的比例比芦花雌鸡的比例小
C．F1自由交配，F2雌、雄鸡中芦花鸡的比例不同
D．F2中的芦花鸡自由交配，产生的F3中芦花鸡占3/4
BC
13. 习题训练
32．（2022·湖南·高考真题）果蝇的红眼对白眼为显性，为伴X遗传，灰身与黑身、长翅与截翅各由一对基因控制，显隐性关系及其位于常染色体或X染色体上未知。纯合红眼黑身长翅雌果蝇与白眼灰身截翅雄果蝇杂交，F1相互杂交，F2中体色与翅型的表现型及比例为灰身长翅:灰身截翅:黑身长翅:黑身截翅=9∶3∶3∶1。F2表现型中不可能出现（　　）
A．黑身全为雄性
B．截翅全为雄性
C．长翅全为雌性
D．截翅全为白眼
AC
13. 习题训练
33．（2021·辽宁·统考高考真题）雌性小鼠在胚胎发育至4-6天时，细胞中两条X染色体会有一条随机失活，经细胞分裂形成子细胞，子细胞中此条染色体仍是失活的。雄性小鼠不存在X染色体失活现象。现有两只转荧光蛋白基因的小鼠，甲为发红色荧光的雄鼠（基因型为XRY），乙为发绿色荧光的雌鼠（基因型为XGX）。甲乙杂交产生F1，F1雌雄个体随机交配，产生F2。若不发生突变，下列有关叙述正确的是（　　）
A．F1中发红色荧光的个体均为雌性
B．F1中同时发出红绿荧光的个体所占的比例为1/4
C．F1中只发红色荧光的个体，发光细胞在身体中分布情况相同
D．F2中只发一种荧光的个体出现的概率是11/16
ABD
13. 习题训练
34．（2021·山东·统考高考真题）小鼠 Y 染色体上的 S 基因决定雄性性别的发生，在 X 染色体上无等位基因，带有 S 基因的染色体片段可转接到 X 染色体上。已知配子形成不受 S 基因位置和数量的影响，染色体能正常联会、分离，产生的配子均具有受精能力；含 S 基因的受精卵均发育为雄性，不含 S 基因的均发育为雌性，但含有两个 Y 染色体的受精卵不发育。一个基因型为 XYS 的受精卵中的 S 基因丢失，由该受精卵发育成能产生可育雌配子的小鼠。若该小鼠与一只体细胞中含两条性染色体但基因型未知的雄鼠杂交得 F1，F1 小鼠雌雄间随机杂交得 F2，则 F2 小鼠中雌雄比例可能为（ ）
A．4∶3
B．3∶4
C．8∶3
D．7∶8
ABD
13. 习题训练
35．（2011·江苏·统考高考真题）某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如下图），其中一种是伴性遗传病。相关分析正确的是（　　）
A．甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴X染色体隐性遗传
B．Ⅱ-3的致病基因均来自于Ⅰ-2
C．Ⅱ-2有一种基因型，Ⅲ-8基因型有两种可能
D．若Ⅲ-4和Ⅲ-5结婚，生育一患两种病的孩子的概率是5/12
AD
13. 习题训练
36．（2021·江苏·高考真题）以下两对基因与果蝇眼色有关。眼色色素产生必需有显性基因A，aa时眼色白色；B存在时眼色为紫色，bb时眼色为红色。2个纯系果蝇杂交结果如下图，请据图回答下问题。
(1)果蝇是遗传学研究的经典实验材料，摩尔根等利用一个特殊眼色基因突变体开展研究，把基因传递模式与染色体在减数分裂中的分配行为联系起来，证明了_____________________。
(2)A基因位于______染色体上，B基因位于______染色体上。若要进一步验证这个推论，可在2个纯系中选用表现型为_______________________的果蝇个体进行杂交。
基因位于染色体上
常
X
红眼雌性和白眼雄性
13. 习题训练
36．（2021·江苏·高考真题）以下两对基因与果蝇眼色有关。眼色色素产生必需有显性基因A，aa时眼色白色；B存在时眼色为紫色，bb时眼色为红色。2个纯系果蝇杂交结果如下图，请据图回答下问题。
(3)上图F1中紫眼雌果蝇的基因型为______，F2中紫眼雌果蝇的基因型有_________种.
(4)若亲代雌果蝇在减数分裂时偶尔发生X染色体不分离而产生异常卵，这种不分离可能发生的时期有_______________________________________________，该异常卵与正常精子受精后，可能产生的合子主要类型有______________________________________________.
AaXBXb
4
减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期
AaXBXBXb、AaXbO、AaXBXBY、AaYO
13. 习题训练
36．（2021·江苏·高考真题）以下两对基因与果蝇眼色有关。眼色色素产生必需有显性基因A，aa时眼色白色；B存在时眼色为紫色，bb时眼色为红色。2个纯系果蝇杂交结果如下图，请据图回答下问题。
(5)若F2中果蝇单对杂交实验中出现了一对果蝇的杂交后代雌雄比例为2:1，由此推测该对果蝇的_________性个体可能携带隐性致死基因；若继续对其后代进行杂交，后代雌雄比为_______________时，可进一步验证这个假设。
雌
4:3
13. 习题训练
37．（2010·广东·高考真题）克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病。现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩，该男孩的染色体组成为44+XXY。请回答：
（1）画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因型（色盲等位基因以B 和b 表示）_____。
（2）导致上述男孩患克氏综合征的原因是：他的 ________（填 “父亲”或“母亲”）的生殖细胞在进行______分裂形成配子时发生了染色体不分离。
母亲
减数
13. 习题训练
37．（2010·广东·高考真题）克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病。现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩，该男孩的染色体组成为44+XXY。请回答：
（3）假设上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中，①他们的孩子中是否会出现克氏综合征患者？_____，②他们的孩子患色盲的可能性是多大？______。
（4）基因组信息对于人类疾病的诊治有重要意义。人类基因组计划至少应测____条染色体的碱基序列。
不会
0.25
24
13. 习题训练
38．（2010·江苏·高考真题）遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系，系谱如图所示，请回答下列回答（所有概率用分数表示）
（1）甲病的遗传方式是________。
（2）乙病的遗传方式不可能是________。
（3）如果II-4、II-6不携带致病基因。按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式。请计算：
①双胞胎（IV-1与IV-2）同时患有甲种遗传病的概率是________。
②双胞胎中男孩（IV-I）同时患有甲、乙两种遗传病的概率是________。女孩（IV-2）同时患有甲、乙两种遗传病的概率是________。
常染色体隐性遗传
伴X染色体显性遗传
1/1296
1/36
0
13. 习题训练
39．（2009·广东·高考真题）雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW。某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因（A、a）和伴染色体基因（ZB、Zb）共同决定，其基因型与表现型的对应关系见下表。请回答下列问题。
基因组合 A不存在，不管B存在与否（aa Z—Z—或aa Z—W） A存在，B不存在（A ZbZb或A ZbW） A和B同时存在（A ZBZ—或A ZBW
羽毛颜色 白色 灰色 黑色
（1）黑鸟的基因型有________种，灰鸟的基因型有_______种。
（2）基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄鸟的羽色是_______，雌鸟的羽色是______。
6
4
黑色
灰色
13. 习题训练
39．（2009·广东·高考真题）雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW。某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因（A、a）和伴染色体基因（ZB、Zb）共同决定，其基因型与表现型的对应关系见下表。请回答下列问题。
基因组合 A不存在，不管B存在与否（aa Z—Z—或aa Z—W） A存在，B不存在（A ZbZb或A ZbW） A和B同时存在（A ZBZ—或A ZBW
羽毛颜色 白色 灰色 黑色
（3）两只黑鸟交配，子代羽毛只有黑色和白色，则母体的基因型为______，父本的基因型为______。
(4)一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，则母本的基因型为______，父本的基因型为______，黑色、灰色和白色子代的理论分离比为____ 。
AaZBW
AaZBZB
AaZbW
AaZBZb
3:3:2
13. 习题训练
40．（2019·全国·统考高考真题）某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。果蝇的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图所示。回答下列问题。
（1）同学甲用翅外展粗糙眼果蝇与野生型(正常翅正常眼)纯合子果蝇进行杂交，F2中翅外展正常眼个体出现的概率为_________________。图中所列基因中，不能与翅外展基因进行自由组合的是_________________。
3/16
紫眼基因
13. 习题训练
40．（2019·全国·统考高考真题）某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。果蝇的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图所示。回答下列问题。
（2）同学乙用焦刚毛白眼雄蝇与野生型(直刚毛红眼)纯合子雌蝇进行杂交(正交)，则子代雄蝇中焦刚毛个体出现的概率为_________________；若进行反交，子代中白眼个体出现的概率为_________________。
0
1/2
13. 习题训练
40．（2019·全国·统考高考真题）某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。果蝇的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图所示。回答下列问题。
（3）为了验证遗传规律，同学丙让白眼黑檀体雄果蝇与野生型（红眼灰体）纯合子雌果蝇进行杂交得到F1，F1相互交配得到F2，那么，在所得实验结果中，能够验证自由组合定律的F1表现型是_________________，F2表现型及其分离比是____________________________________________；验证伴性遗传时应分析的相对性状是___________，能够验证伴性遗传的F2表现型及其分离比是___________________________________________。
红眼灰体
红眼灰体：红眼黑檀体：白眼灰体：白眼黑檀体=9:3:3:1
红眼/白眼
红眼雌蝇：红眼雄蝇：白眼雄蝇=2:1:1
本课学习结束