重庆市万州区塘坊初级中学八年级语文上册：第四单元《大自然的语言》导学课件

课件41张PPT。大自然的语言春夏冬秋作者简介　　　竺可桢
（1890.3.7—1974.2.7）
浙江上虞人，气象学家、地理学家气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。学习目标
1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。
2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。
3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
学习重、难点
1.体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
2.学会有条理地说明事理 学科网第一课时
学习目标
1.积累字词。
2.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。
3.理清说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。 【检查预习】：
１.给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字：
⑴　簌簌（　　）　匿迹（　）　
农谚（ 　） 　翩然（ 　）
⑵　yùn（ 　）育　 méng（ 　）发　 róng（ 　）化　 海táng（ ）sùnìyànpiān孕萌融棠
衰草连天──鬓毛衰 连翘──翘尾巴
差异──差遣──差劲──参差 观测─道观
播种──耕种 落叶──丢三落四──落枕
风雪载途——三年五载
shuāi cuīqiáoqiào chā chāi chà cī guān guàn zhǒng zhòng luò là lào试给下列划线的多音字注音 zài zǎi 3.解释词语（对照句子写词语）：
①次第：依一定顺序,一个挨一个地。
②翩然：动作轻快的样子????
③?孕育：怀胎生育。比喻酝酿着新事物。?????????????????????
④销声匿迹：销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹。不公开讲话，不出头露面。形容隐藏起来或不公开出现，没有了音讯。
⑤衰草连天?：形容荒草遍地，极其凋敝的样子。衰草 ，枯草。连天 ，形容远望荒草与天空相接?????????
⑥?载途：满路，有遍地的意思
⑦周而复始：周：环绕一圈；复：又，再。转了一圈又一圈，不断循环。
⑧草长莺飞：莺，黄鹂。生机勃勃，万物复苏的景色zxxkw４.给下列句子的空白处填词语，正确的一项是（ 　）
⑴　于是转入炎热的夏季，这是植物（　　　）果实的时期。
⑵　古代流传下来的许多农谚就包含了（　　　）的物候知识。
⑶　如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就（　　　）避免。
⑷　山区的气候、土壤对农作物的（　　　）情况，有很多地方还有待调查。
⑸　物候学（　　　）植物的生长荣枯，动物的养育往来。
Ａ.养育　丰盈　可以　要求　记录 Ｂ.培育　丰厚　可能　适宜　记载
Ｃ.生长　许多　能够　影响　记载 Ｄ.孕育　丰富　可能　适应　记录Ｄ５、指出下列句子的修辞方法：
⑴　立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（ 　）
⑵　这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（ ）
⑶　布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（ ）
6、本文的作者是_________，（1890.3.7—1974.2.7）他是 浙江上虞人，_______学家、______学家。
中国近代________ 学和_______ 学的奠基者。拟人比喻　拟人竺可桢气象地理地理气象自主学习
1、速读课文，快速准确地筛选信息，整体把握文意。用课文中的句子或用自己的话概括回答下列问题：
（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？ （4）研究物候学有什么意义？
2、明对象、析内容。再读课文思考：①本文说明的对象是什么？②围绕它写了哪些内容？
文章首先介绍_______，然后以具体事例说_____??，接着说明_________?，最后说明___________。??
3、析结构、理顺序。 （1）通读课文，划分课文层次（原文上标出），（2）理清文章的说明顺序思考：a、本文总体上用的是什么说明顺序，为什么？B、精读课文6～10段，思考后讨论：物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？ 合作交流第一步：就自己不能解决的问题，一对一讨论解决。
第二步：一对一讨论还不能解决的问题，在组长的组织下，小组讨论解决。zxxkw展示准备
1、速读课文，快速准确地筛选信息，整体把握文意。用课文中的句子或用自己的话概括回答下列问题：（1、4组）
（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？ （4）研究物候学有什么意义？
2、明对象、析内容。再读课文思考：①本文说明的对象是什么？②围绕它写了哪些内容？（2、5、8组）
文章首先介绍_______，然后以具体事例说_____??，接着说明_________?，最后说明___________。??
3、析结构、理顺序。 （1）通读课文，划分课文层次（原文上标出）（3、6组），（2）理清文章的说明顺序思考：a、本文总体上用的是什么说明顺序，为什么？（7、9组） b、精读课文6～10段，思考后讨论：物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？（10、11、12组） 【展示点评】
1、速读课文，快速准确地筛选信息，整体把握文意。用课文中的句子或用自己的话概括回答下列问题：（1、4组 号 ）
（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？ （4）研究物候学有什么意义？
2、明对象、析内容。再读课文思考：①本文说明的对象是什么？②围绕它写了哪些内容？（2、5、8组 号）
文章首先介绍_______，然后以具体事例说_____??，接着说明_________?，最后说明___________。??
3、析结构、理顺序。 （1）通读课文，划分课文层次（原文上标出）（3、6组 号），（2）理清文章的说明顺序思考：a、本文总体上用的是什么说明顺序，为什么？（7、9组 号）B、精读课文6～10段，思考后讨论：物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？（10、11、12组 号） 15234 筛选信息，整体把握:１.什么叫物候和物候学？２.物候观测对农业有什么重要意义？３.决定物候现象来临的因素有哪些？４.研究物候学有什么意义？ 　 ４.预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。１.草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候；利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。
　２.物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。３.纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 2、明对象、析内容。再读课文思考①本文说明的对象是什么？②围绕它写了哪些内容？
文章首先介绍 _____________?,
然后以具体事例说明?_____________________?,
接着说明?_____________________，
最后说明_______________________???????? 物候现象（大自然的语言是物候现象的形象化说法）
物候学研究的对象??物候学对农业生产的重要性???????决定物候现象来临的四个因素?物候学对于农业生产的重要意义3、析结构、理顺序。通读课文，划分课文层次（原文上标出）第一部分（第1～3段）引出什么叫物候和物候学。
第二部分（第4～5段）说明物候观测对农业的重要性。
第三部分（第6～10段）说明决定物候现象来临的因素。
第四部分（第11～12段）说明研究物候学的意义和作用。（1）说明文通常采用的说明顺序有三种，______ 顺序、______?顺序、____?? 顺序。本文用的是什么说明顺序，为什么？
逻辑顺序。
因为文章四部分内容有着密切的内在联系:
第一部分说明物候学研究的对象。
第二部分话题转到农业上，突出物候学在农业生产的重要性，这部分也与文章结尾形成了照应。
第三部分是第二部分的进一步深入，是全文的主体部分，又是第四部分说明的基础。全文采用逻辑顺序，条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象。??时间?空间?逻辑精读课文6～10段，思考后讨论：物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？ ? 不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。
①纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
②纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，前三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。
对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。 三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异古今差异对物候的影响古代三月的长城现代三月的长城六、作业：
1、练习册P46-47（1——7）
2、收集几则农谚，并说说其中包含的物候知识。 雨打清明节，干到夏至节。
清明早，小满迟，谷雨种棉正适时。 。
清明要晴，谷雨要淋。谷雨无雨，后来哭雨。
清明晴，六畜兴；清明雨，损百果。
立夏到小满，种啥也不晚。
小满前后，种瓜种豆。
过了小满十日种，十日不种一场空。
芒种不种，过后落空。
芒种刮北风，旱断青苗根。 夏至无雨，囤里无米。
夏至未来莫道热，冬至未来莫道寒。
夏至刮东风，半月水来冲。
小暑风不动，霜冻来的迟。
立秋无雨，秋天少雨；白露无雨，百日无霜。 。
立秋有雨样样有，立秋无雨收半秋。
处暑种高山，白露种平川，秋分种门外，寒露种河湾。
头秋旱，减一半，处暑雨，贵如金。
白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。 。
粮食冒尖棉堆山，寒露不忘把地翻。 第二课时【学习目标】
1、举例说明的作用
2、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。自主学习1、析方法。仔细阅读课文，边读边勾划：A看看本文运用了哪些说明方法。B仔细阅读勾画，找出举例说明的地方，并说说其作用。C为什么在说明经度差异对物候的影响举了两个而其他只举一个呢？
2、品语言。比较阅读，将课文①、②两段与下面的文字作比较，A具体说说①、② 段文字好在哪里？B你能归纳一下作者将说明文写生动的方法吗？
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。
3、联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解;你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。
大林寺桃花 （ 白居易）
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。合作交流第一步：就自己不能解决的问题，一对一讨论解决。
第二步：一对一讨论还不能解决的问题，在组长的组织下，小组讨论解决。展示准备1、析方法。仔细阅读课文，边读边勾划：A看看本文运用了哪些说明方法。（1、11、12组）B仔细阅读勾画，仔细阅读勾画，找出举例说明的地方，并说说其作用。（2、10组）C为什么在说明经度差异对物候的影响举了两个而其他只举一个呢？（3、9组）
2、品语言。比较阅读，将课文①、②两段与下面的文字作比较，A具体说说①、② 段文字好在哪里？（4、6、8组）B你能归纳一下作者将说明文写生动的方法吗？（5、7组）
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。
3、联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解;你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。
大林寺桃花 （ 白居易）
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。展示点评1、析方法。仔细阅读课文，边读边勾划：A看看本文运用了哪些说明方法。（1、11、12组 号）B仔细阅读勾画，仔细阅读勾画，找出举例说明的地方，并说说其作用。（2、10组 号）C为什么在说明经度差异对物候的影响举了两个而其他只举一个呢？（3、9组 号）
2、品语言。比较阅读，将课文①、②两段与下面的文字作比较，A具体说说①、② 段文字好在哪里？（4、6、8组 号）B你能归纳一下作者将说明文写生动的方法吗？（5、7组 号）
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。
3、联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解;你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。
大林寺桃花 （ 白居易）
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 53642提示：运用举例子这种说明方法的作用——把抽象的事物说得具体，把深奥的道理说得通俗，把不容易说清楚的道理说得明白
C为什么在说明经度差异对物候的影响举了两个而其他只举一个呢？
因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷，只举一个，具有偶然性，举两个，读者就确信无疑了。
提示：对于大家不容易明白的事理可以多举例子 2、品语言。比较阅读，将课文①、②两段与下面的文字作比较，A具体说说1、2段文字好在哪里？B你能归纳一下作者将说明文写生动的方法吗？
?? 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。
示例：①这两段文字写得好，好在用词形象生动。如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况……
②这两段文字好，好在对说明对象的烘托。它既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的密切关系，也为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。
③这两段文字好，好在拟人的运用。把大自然写活了如“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”大自然似乎有人的思想感情。 为了清楚简洁地介绍事物,说明事理,说明文的语言必须做到准确。但有时为了增强说服力,激发读者的阅读兴趣,还要运用生动形象的语言说明事理,本文就是一个极好的范例。怎样才能生动呢？
①比喻、拟人等修辞手法的运用。
②准确的用词。
③运用描写
提示： 说明文中的描写是为了说明事物的特征。3、联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解，你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。
大林寺桃花 （ 白居易）
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
课文中说“影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟”，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明了这一点。
诗人在大林寺里重遇春天美景后，在喜出望外中，不禁猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了！其实，诗人并不会真的以为如此，这只是文学笔法罢了。 你看那天空飞翔的大雁，
不就像省略号一串？
大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。你看那天上的云彩，
就是大自然的语言。
白云飘得高高告诉我们：
明儿准是晴天。 你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言。如蚂蚁忙着搬家，
那是在传语：出门就要带伞。阅读理解答案（一）（1）影响物候的第二个因素经度的差异
（2）第一句话 按概括到具体的顺序解说事理。
（3）说明经度的差异影响物候的来临。
（4）举例子 列数字 作比较
（5）表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。
（二）（1）根据这些来安排农事。
（2）荣枯 去来
（3）……据以安排农事。||杏花开了……割麦插禾。||这样看来……
（4）①传语 ②暗示 ③唱歌
（5）A.× B.√ C.√ D.×
（6）B
（7）①杏花开了…… ②桃花开了…… ③布谷鸟开始唱歌……
（8）A
（三）1．B　A　C
2．销声匿迹：这里指消失了鸣叫声，藏起了形迹。翩然：动作轻快的样子。
3．A
4．时间顺序；举例子
5．不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。拓展延伸答案
1、（1）生活在北极的大多数昆虫遇到了哪些困难？
_________________________________________________
_______________________________________________
（2）它们是怎样克服这些困难的？
__________________________________________________________________________________________________
2、（1）第②段中“如此深奥的道理”指的是什么？
________________________________________________
________________________________________________。
（2）这一点对人类有什么启示？
_________________________________________________。①它们自动降低细胞中的水分，避免结晶； ②用红外线探测器或用敏锐的嗅觉来寻找食物的来源（或寻找进攻的对象）。 ①北极严寒；②昆虫找不到自己进攻的对象（或昆虫找不到赖以
生存的食物）。（1）牛蝇不在小驯鹿身上产卵繁殖，是因为这样做可能导致驯鹿群的锐减甚至灭种，到那时牛蝇本身也难以生存下去人类为了更好地生存下去，必须保护赖以生存的环境3、本文的主要说明方法是什么？请举一个例子说明。
4、从文中介绍的北极昆虫的绝技中，我们可以得出一条什么自然规律？
说明方法：举例子 例子： ①举牛蝇的例子说明昆虫如何抵御北极的寒冷； ②举蚊子的例子说明北极昆虫如何寻找进攻的对象
适者生存（或：只要适应纷繁复杂的社会，就能生存下去。或：只有适应环境的变化，并练就适应变化的绝技，才能生存下去）。