15《小岛》说课课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
小学语文统编教材·五年级下册
第 五 单 元
《小岛》
一、教材解析
二、教学设计
课文讲的是一位将军到我国南海一个小岛视察时发生的故事，将军意外发现守岛战士在寸草难生的小岛上种了菜地，菜地呈中国地图的形状。晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军倒进汤里和战士们一起分享。故事反映了小岛战士虽然生活艰苦，但他们具有热爱海岛，热爱祖国的赤子之心，表现了将军关心战士疾苦，与士兵平等的高尚品质。
教 材 解 析
本课从将军的视角，按事情发展顺序展开故事情节，表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。本篇课文为略读课文，依据统编教材编写意图，略读课文主要是将精读课文学到的阅读方法和策略，在学习时巩固练习。有关海防战士的生活离学生较远，在老师给和学生查相结合的情况下，在教学中点拨、启发。引导学生对所查找的资料进行阅读和整理，帮助学生理解海防战士的艰苦生活，从而体会小岛战士的报国之行。
教 材 解 析
【教学目标】
1.认识“瞒、域”等11个生字。
2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事。
3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，感受当代军人爱国情怀和奉献精神。
【教学重难点】
重点：了解主要内容，能用将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事。
难点：结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。
教 学 设 计
教 学 过 程
【教学过程】
一、资料交流 了解小岛
二、感知课文 学习字词
三、转换角色 精讲故事
四、借助资料 理解主题
五、再读课题 深化主旨
一、资料交流 了解小岛
（一）交流题目 引入课文
同学们，说起“小岛”你会想到什么？
（二）简介资料 了解南海
南海简介：
南海位于中国南边，面积350多万平方公里，约等于我国的渤海、黄海和东海总面积的3倍。相当于16个广东省那么大。我国最南边的普母暗沙距大陆达2000公里以上，这要比广州到北京的路程还远。
南海位与太平洋和印度洋相连，位居热带，水产丰富，盛产海龟、海参、牡蛎、马蹄螺、金枪鱼、红鱼等热带名贵水产。南海是太平洋和印度洋之间的航运要冲，是我国最深、最大的海，也是世界第三大陆地海。
读了这段资料，你们对海南边防有了怎样的认识？
资料介绍
设计意图：借助交流查阅的资料，了解故事发生的背景，拉近课文背景与学生生活之间的距离，能感知海防战士保家卫国的重要性。
二、感知课文 学习字词
（一）读课文 学习词语
读课文，不认识的字词，用喜欢的方法认一认、读一读。
隐瞒 海域 快艇 矛盾 喉咙 汤勺 搅拌 舀起
（二）读课文 了解内容
请同学们想一想：课文讲了一件什么事？
《小岛》讲述的是一位将军在视察自己管辖的小岛驻军时，他发现守岛战士在寸草难生的小岛上种了菜地，菜地呈中国地图的形状。晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军倒进汤里和战士们一起分享。离岛的时候，将军面向小岛行了一个军礼。
发现菜地
分菜同享
将军敬礼
得知种菜 非常惊讶
土和种子 家乡背来
坚持留住 了解方法
只有自己有菜 质问得解释
看到菜地地形 内心受触动
向着太阳
向着绿色
向着小岛
设计意图：通过学生初读课文，借助提纲图梳理文章内容，帮助学生整体感知课文，为后面的讲故事做好铺垫。
三、转换角色 精讲故事
如果你是这位将军，你会怎样向没来过这里的人们讲述你登上小岛后发生的事情？请你按事情的发展顺序，试着用将军的口吻叙述这个故事。
提示：把将军每次看到的、听到的、心里想到的讲清楚。
①发现小岛上有一块绿油油的菜地时，我（将军）心里一愣，心想……
（在岛上蔬菜很难生长，就算从大陆运，还没上岛菜就腐烂一半，这是怎么运来的呢？）
②当我（将军）决定住在小岛上，还要吃明天的早餐时，心想……
（要是种菜的方法能推广，作用可大了，直接关系到部队的战斗力。）
③当看到炊事员端来一盘菜，我（将军）心想……
（你们把菜端给我吃，其他战士有菜吃吗？）
④当我看到中国地图形状的菜地时，我（将军）心想……
（他们把菜地的形状种成中国地图的形状，代表着来自祖国各地的战士们齐心保卫着自己的祖国，代表着他们对祖国的热爱。）
⑤当听到队长的解释，我（将军）的鼻子发酸，心想……
（每个战士都用自己家乡的土壤种蔬菜，他们是多么想念亲人啊！）
⑥当我（将军）给战士们舀菜汤时鼻子又开始发酸，心想……
（这里的战士们在艰苦的条件下坚守在祖国的海防前线，在艰苦的条件下种出蔬菜，真是令人感动。）
⑦离岛时，我（将军）行了一个标准的军礼，心想……
（守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度令人敬佩。）
设计意图：通过讲故事的活动，引导学生捕捉课文的重要信息和细节，想象将军在小岛看到一切之后的心理活动，揣摩人物语气，力求把故事讲得绘声绘色。
四、借助资料 理解主题
（一）筛选资料 体会情感
资料交流---
①赤道附近，天气过于炎热；远离大陆，远离亲人，与世隔绝，生活枯燥。
②在西沙南沙这些岛礁上，紫外线是非常强烈的，如果不穿长袖的话，那么两个小时以后肯定要脱皮。上了岛，赶上台风，航路断了，大家就都不能走了，感觉与祖国大陆隔断了，被抛到很远的地方。
③那里土地贫瘠，没有办法种蔬菜，运来的蔬菜无法保存，岛上资源很缺乏，不光缺淡水，包括蔬菜，绿色植物，对他们来讲都是奢侈品，战士们主要吃罐头，使得牙龈会溃烂。即使小岛上的战士们从家乡带来了土和种子，他们也只能一个星期吃上一次蔬菜，远远不够身体所需。
同学们，你们知道这些海防战士在祖国的海防线上过着怎样的生活吗？
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
出示资料：课文《小岛》的作者陆颖墨在接受访谈时所说的内容，他对记者说：1990年，我到西沙去体验生活，到遥远的岛屿去还是第一次。那时候在湛江等着出海，风浪很大，没有船过去。临近元旦了，说岛上要没有补给了，必须顶风出航。出海以后，外海浪高五米，海浪能从圆圆的舷窗里打进来，人都不敢上甲板，晕船很厉害。当时我就特别有感受，在海鸥都无法生存的海面上，我们的水兵战士年复一年日复一日在默默守望、无私奉献。当我再看到五星红旗，再想到祖国大陆的时候，就能理解我们守岛战士的情感了。我想我是跟战士们真正融在了一起，我的心是与祖国大陆与战士们连得更紧了。
（二）借助资料 理解心情
如果你是将军，在行军礼的时候你在想什么呢？
预设：
守岛战士不怕艰苦、无私奉献的精神令人感动。（意志品质角度）
守岛战士热爱海疆、献身祖国的精神令人敬佩。（爱国情怀角度）
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
（三）读懂三个“向着” 理解情感
将军看到那片雄鸡形的绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
　将军为什么一定要向着太
阳、绿色和小岛行军礼呢？
预设：
“太阳”象征着希望和美好，祖国正在蒸蒸日上，将军向着太阳和绿油油的菜地行军礼，表达了将军对祖国的热爱。海防战士们在小岛上，不畏艰苦，一心守护祖国海疆，将军向着小岛行军礼，表达了将军对守岛战士的敬佩之情。
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
设计意图：课前布置学生通过网络报刊等渠道了解海防战士的部队生活。了解故事发生的背景，再理解“三个向着”的含义，引导学生从小岛恶劣的生存环境，战士们艰苦奋斗的精神中感受战士热爱海岛，热爱祖国的情怀。
五、再读课题 深化主旨
在离开小岛的时候，将军向着太阳，向着那片绿色，
也向着小岛，行了一个标准的军礼。
同学们，此课的学习接近尾声，你对课题“小岛”又有了怎样新的理解？
预设：
①在祖国的南海边陲，有数不清的岛屿，它们虽然很小，但是同样很重要，需要战士们艰苦镇守。
②海防线上有那么多战士，他们的名字没有一一留下来，但是这些海防战士就像无数小岛一样，在艰苦的环境中乐观向上，热爱祖国，无私奉献。
设计意图：理解课题，理解无数守岛战士们艰苦奋斗、乐观向上、克服困难、为祖国奉献一切的精神。
6.陶罐和铁罐
板书 课 题