阿长与山海经 课件

课件26张PPT。上课了噢！准备好了吗？zxxkw阿长与《山海经》鲁迅全集学习目标
1.整体感知，了解课文内容。
2.理解少年鲁迅对阿长态度的变化，揣摩作者所寄寓的思想感情。认识阿长的品格风貌
3.学习本文围绕中心选择材料，记叙有详有略的写法。第一课时作者简介 鲁迅（1881——1936）。字 原名 ，我国伟大的 、 、 。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 豫才周树人文学家 思想家革命家一、检查预习 能背诵几句鲁迅的名言吗？zxxkw1.时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
2.我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
3.时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。
4.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
5.不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
6.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
7.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕
8.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。鲁迅名言zxxkw学科网识记字词骇 惶急 疮疤
掳 渴慕 霹雳
悚 诘问 惧惮hài huáng chuāng lǔ mù pī lì sǒng dàn··jié ····解释词语①骇 ②掳 ③悚 ④惶急 ⑤疮疤 ⑥诘问 ⑦渴慕 ⑧霹雳 lǔ 抢走 sǒng 害怕 huáng jí 恐惧着急 chuāng bā 疮好了以后，留下的疤 jié wèn 反问 kě mù 迫切地羡慕 pī lì 云和地面之间发生的一种强烈雷电现象 hài惊吓，震惊 二、自主学习 1．本文篇幅较长，内容较多，但都围绕着中心人物——阿长来写的。请同学们思考一个问题：阿长是不是她的真名？
2.文章围绕阿长写了那些事情？表现了阿长怎样的性格？“我”的感情变化如何？请你完成下表。
三、合作探究 将自主学习中遇到的困难先一对一解决，不能解决的在小组解决交流，实在不行的在全班“展示”时提出来。
要求：起立迅速，声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效，组长安排发言次序并注意纪律。zxxkw四、展示点评
（一）准备 1．本文篇幅较长，内容较多，但都围绕着中心人物——阿长来写的。请同学们思考一个问题：阿长是不是她的真名？ （1-3组）
2.文章围绕阿长写了那些事情？表现了阿长怎样的性格？“我”的感情变化如何？请你完成下表。 （4-10组）
学科网五、展示点评 1．本文篇幅较长，内容较多，但都围绕着中心人物——阿长来写的。请同学们思考一个问题：阿长是不是她的真名？ （1-3组）
2.文章围绕阿长写了那些事情？表现了阿长怎样的性格？“我”的感情变化如何？请你完成下表。 （4-10组）
1．本文篇幅较长，内容较多，但都围绕着中心人物——阿长来写的。请同学们思考一个问题：阿长是不是她的真名？
文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”的——
地位低下，不被人重视。
新的敬意热爱关心
孩子为“我”买
《山海经》特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”
的故事不耐烦善良真诚令人厌烦
的规矩粗俗、
不拘小节摆成“大”字
的睡相先
抑
后
扬不大佩服饶舌多事切切察察
的毛病写作手法“我”的感情变化人物性格事件zxxkw五、质疑释惑

还有什么疑惑，请提出来，大家共同解决。
六、学习反馈
1.练习册P15-16.(1－6）
2.课后“读一读，写一些”第二课时一、作业检查 1.练习册P15-16.(1－6)
2.课后“读一读，写一些”二、自主学习 1.当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？
2.阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？
3.知识理解：本文在记叙事件时，哪些事情记叙的比较详细？哪些事件记叙的比较简略？仔细研读课文，并思考为什么。三、合作学习 将自主学习中遇到的困难先一对一解决，不能解决的在小组解决交流，实在不行的在全班“展示”时提出来。
要求：起立迅速，声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效，组长安排发言次序并注意纪律。四、展示点评 1.当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？
2.阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？
3.知识理解：本文在记叙事件时，哪些事情记叙的比较详细？哪些事件记叙的比较简略？仔细研读课文，并思考为什么。（1-3组）（4-6组）（9-11组）（6号）（5号）（组长） 1.当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？
她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。
2.阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？
“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。本文在记叙事件时，哪些事情记叙的比较详细？哪些事件记叙的比较简略？仔细研读课文，并思考为什么。
本文在记叙事件时，哪些事情记叙的比较详细？哪些事件记叙的比较简略？仔细研读课文，并思考为什么。

本文围绕长妈妈写了三件事：第一件事介绍了长妈妈的身份、外貌及其性格特点。长妈妈是一个没有姓名用了别人名字的保姆，可见其地位是何等卑微。她喜欢切切察察，爱饶舌，睡觉姿势不雅，占床等都是略写。懂得许多规矩，繁琐的礼节，迷信等内容则详写。
第二件事向我讲长毛的故事。写的较详。
第三件事写长妈妈给我买来《山海经》.这里没有详写长妈妈怎样给我买来《山海经》这本书的，重点写我如何喜欢《山海经》及其他好书。这件事写的详细。
这样安排与作者对长妈妈的感情变化有着紧密的联系。 1.学习了这篇文章，我们了解了在鲁迅先生的少年时期一位非常重要的人物，他的保姆长妈妈，从鲁迅先生对长妈妈的深切的敬佩和怀念，我们了解了“母爱”这样一种伟大的人间真情。我希望在学习了这篇课文之后，同学们能够细心地发现蕴藏在我们生活中的爱的细节，让爱我们的人不会白白的付出。
学习了本文，你有哪些收获?还有哪些疑惑？
五、释疑总结六、学习反馈
阅读?《阿长与山海经》（节选）“我很愿意看看这样的图画，------?这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”完成以下各题。?
（1）阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。
（2）为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？
? 被她的热忱深深打动了。
（3）“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？?
别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。 （4）语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。
外貌、语言。略。
（5）下面说法中不正确的一项是（? ）?
A.阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B.从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。?
C.在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。?
D.“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。?A再 见 在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。 七、课后作业