高考英语短文改错专项训练（含解析）
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短文改错
1．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
A film called Better Days, which reflects the reality of school bullying, becoming a hit and raises concern of a large number of people. There is no doubt that school bullying causes to serious impacts on those involving. And it is of great harm to teenagers both physically but mentally. So serious is the situation which some victims even choose to commit suicide to escape to the reality. Under this condition, it was high time that the teachers as well as parents and people from all walk of life took responsibility to address the problem effectively. All in all, students should be given a safely and peaceful place to study. It is hoped that there will be end of school bullying.
2．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Dear Chris,
I’m Li Jin, the student at Chenguang High School. Heard that you are coming to our school to give us a lecture about Western music, I’m more than delightful.
Western music is that I like most. The reason why I love Western music is that the piece of music naming Fate Symphony by Beethoven inspired me a lot to move on when I am in difficulty. I hold the firmly belief that it also has given some other motivation of life and study. In addition to, the story that Beethoven continued composing after he went deaf moved me too.
Would you like to tell us anything more about him and his music
I’m looking forward to enjoy your wonderful lecture.
Yours,
Li Jin
3．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Part of the richness of middle school and high school is the opportunity to select courses that suit to personal interest — whether it’s a foreign language, art, computer coding, drama and orchestra class. Making sure your kids take advantage of this chance to grow their talents and explore passions. Elective class offer a way to try things out, see what they like, and maybe identify some things that you don’t like. Above all, students should be open-minded. They might discover interest or talent they weren’t expected. Middle school offers students a wonderfully opportunity to learn new things about themselves. It is hoped what students arrive at school believe in themselves and their abilities.
4．假定美语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每旬中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线( )划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词：
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I went to Dalian with my family last Saturday. We got to there by air. On the way to our hotel, we could see all kinds of buildings which was great. In the morning, we reached the hotel where we stayed. After breakfast, we begin our travel. First we went to the Sea Park by bus. There were too many different kinds of shrimps (虾) and fishes that I couldn’t believe my eye. It was luckily to see a show of dolphins. Then we had lunch in a restaurant, where impressed me deeply with its seafood. After lunch they went swimming. The sea was blue or the beach was golden. We all had great time by the sea.
5．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Today, early in the morning, when I wake up, I found it was late for half an hour than I usually did. Then I remembered that I didn’t set up the morning call last night, so I just grabbed some breads and rushed to the bus station. The bus seemed always not to appearing when I needed it. Finally, I took the bus, and then I felt so relieving, because I would be late for school. Sudden, the bus stopped and the driver told us to change other bus, because there was something wrong with the wheels. I was so worried. When I arrived at school, I was late. It was so a bad day for me.
6．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Last summer, I planned to save money for a trip. My father told to me a local zoo was looking for teenagers to work on the weekend, so I immediate applied for the position. To my delight, I got. My first tasks was to clean the elephant’s house. Luckily, another girl who had begin working there two weeks before taught me how to do a job and that helped me a lot. Each weekend, I was sent to work with difference animals. What I liked best were feeding the giraffes. Tiring as I was while work hard at the zoo, I felt happy because I got close to animals and I also earned a lot.
7．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Aiming to provide an opportunity with students to enrich their knowledge about Western culture, yesterday the English club organizes a visit to the art exhibition of David Hockney in the City Art Gallery. He is one of the most influential British artists. I was fortunately to participate. Together with other club members, I admired some masterpieces by David and watched a video about her. My favorite part was watching the digital versions of the paintings, which enabled me observe those great work from different angles and have a new insight into them. Although that this exhibition displayed was limited, but I think the visit meaningful and beneficial. After all, learn English is not only about the language itself, but also a culture it comes from.
8．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
My parents and I went to a park on last Sunday. There were lots of visitors stood in front of the ticket window. We both waited for a long time and buy three tickets. In the Tiger Mountain of the park, I was so eager to see the fierce animals that I quickened my step through the crowd. Unfortunate, I got separated from my parents. I had hard time looking for them, and I had no luck. Even bad, I had no money with me, which meant I had to walk home. How an awful experience!
9．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I’m more than willing to tell you anything about my hometown. I live in Pingyao, a county in Shanxi Province, what attracts a large number of tourists from all over the world in every year. The ancient city of Pingyao has described as an exceptional well-preserved example of a traditional Chinese historical and cultural city. Its well-preserved city walls are one of the city’s most impressive structure.
I hope you can come here one day. Then you can walk around a city, taste the local food, or learn about its history and culture. I’m sure you will be impressing by it and enjoy myself.
10．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
We all have heroes in life. For me it is my sister who had shaped what I am now. Because my parents are too busy to take care of ourselves, I have spent many of my time with her. She is only three years older than me, but she is an amazed role model and I have learn a lot from her. She is real a kind person and she has taught me lend a hand when others need help. She has always dealt of things positively, no matter how the situation is. She is going to study for her PhD the next month. I wish her every success in her studies.
参考答案：
1．1. becoming→becomes
2. 去掉causes后的to
3. involving→involved
4. but→and
5. which→that
6. to→from
7. was→is
8. walk→walks
9. safely→safe
10. end前加an
【导语】本文是说明文。文章讲述了一部反映校园欺凌现实的电影《美好时光》引发的反思。
【详解】1. 考查动词。句意：一部反映校园欺凌现实的电影《美好时光》大受欢迎，引起了许多人的关注。分析句子结构可知，become应该是主句谓语，主语是A film为第三人称单数，时态根据全文时态可知，用一般现在时。故将becoming改为becomes。
2. 考查及物动词用法。句意：毫无疑问，校园欺凌对相关人员造成了严重的影响。causes是及物动词，其后直接加名词宾语，无需介词。故将to去掉。
3. 考查形容词。句意：毫无疑问，校园欺凌对相关人员造成了严重的影响。分析句子结构可知，involving作后置定语修饰代词those，应用形容词involved，意为“参与的；涉及的”。故将involving改为involved。
4. 考查连词。句意：它对青少年的身体和精神都有很大的危害。分析句子结构可知，此处考查固定搭配：both...and...意为“两者都……；既……又……”。故将but改为and。
5. 考查状语从句连接词。句意：情况是如此严重，以至于一些受害者甚至选择自杀来逃避现实。分析句子结构可知，此处考查固定搭配：so...that...意为“如此……以至于……”，that引导结果状语从句。故将which改为that。
6. 考查介词。句意：情况是如此严重，一些受害者甚至选择自杀来逃避现实。分析句子结构可知，此处考查固定搭配：escape from意为“从……逃脱”。故将to改为from。
7. 考查动词时态。句意：在这种情况下，教师、家长和社会各界都应该负起责任来有效地解决这个问题。分析句子结构可知，it is high time that为固定句型，意为“是该做……的时候了”，一般用一般现在时。故将was改为is。
8. 考查名词。句意：在这种情况下，教师、家长和社会各界都应该负起责任来有效地解决这个问题。分析句子结构可知，此处考查固定搭配：all walks of life意为“各行各业”。故将walk改为walks。
9. 考查形容词。句意：总之，应该给学生一个安全、和平的学习环境。分析句子结构可知，safely修饰名词place，应该用形容词safe作定语。故将safely改为safe。
10. 考查冠词。句意：人们希望校园欺凌能够结束。结合句意，句中end意为“结束”，是可数名词，泛指，前应用不定冠词修饰，end发音以元音音素开头，用不定冠词an修饰。故end前加an。
2．1.the→a
2.Heard→Hearing
3.delightful→delighted
4.that→what
5.naming→named
6.在inspired前加has
7.firmly→firm
8.去掉to
9.anything→something
10.enjoy→enjoying
【导语】本文是一篇应用文，是作者写给Chris的一封信，作者表达了自己对西方音乐的喜爱和对Chris来演讲的期待。
【详解】1.考查冠词。句意：我是李金，晨光中学的一名学生。此处student是泛指，前面要加不定冠词，student是辅音音素开头，因此不定冠词用a，故将the改为a。
2.考查非谓语动词。句意：听说你要来我们学校给我们做一个关于西方音乐的讲座，我非常高兴。I’m是I am的缩写，句中谓语是am，hear作非谓语动词，I和hear之间是主谓关系，因此用现在分词表主动，位于句首，首字母大写，故将Heard改为Hearing。
3.考查形容词。句意：听说你要来我们学校给我们做一个关于西方音乐的讲座，我非常高兴。主语I是人，用ed结尾的形容词delighted修饰，表示人的感觉，意为“高兴的”，故将delightful改为delighted。
4.考查表语从句。句意：西方音乐是我最喜欢的。“I like most”是表语从句，从句中缺少宾语，句子表示“西方音乐是我最喜欢的”，因此用what引导表语从句，故将that改为what。
5.考查非谓语动词。句意：我喜欢西方音乐的原因是贝多芬的《命运交响曲》这首曲子在我遇到困难的时候激励了我继续前进。that从句中谓语是inspired，name用非谓语形式，music和name之间是逻辑动宾关系，因此用过去分词named表被动，作后置定语，故将naming改为named。
6.考查时态和主谓一致。句意：我喜欢西方音乐的原因是贝多芬的《命运交响曲》这首曲子在我遇到困难的时候激励了我继续前进。由后文的“it also has given”可知，本句表示过去的事情对现在的影响，时态用现在完成时，主语Fate Symphony是单数，因此应该为has inspired，故在inspired前加has。
7.考查形容词。句意：我坚信，它也给了一些其他的生活和学习的动力。修饰名词belief应用形容词firm，hold the firm belief that...意为“坚信”，故将firmly改为firm。
8.考查固定短语。句意：此外，贝多芬失聪后继续创作的故事也让我感动。in addition to用于连接两个并列的成分，表示“除……外还……”，in addition意为“此外”，用于补充说明，故去掉to。
9.考查不定代词。句意：你能告诉我们更多关于他和他的音乐吗？本句表示“你能告诉我们更多关于他和他的音乐的一些事情吗”，“一些事情”是something，故将anything改为something。
10.考查动名词。句意：我期待着欣赏你精彩的演讲。look forward to中to是介词，其后跟动名词作宾语，look forward to doing意为“期待做某事”，故将enjoy改为enjoying。
3．1.删除suit后to
2.and→or
3.Making→Make
4.class→classes
5.you→they
6.discover后添加an
7.expected→expecting
8.wonderfully→wonderful
9.what→that
10.believe→believing
【导语】这是一篇说明文。文章主要介绍了发展个人兴趣的选修课的好处。
【详解】1.考查动词用法。句意：初中和高中丰富的部分内容是有机会选择适合个人兴趣的课程——无论是外语，艺术，计算机编程，戏剧还是管弦乐队课程。suit为及物动词，可直接跟宾语。故删除suit后to。
2.考查固定句型。句意：初中和高中丰富的部分内容是有机会选择适合个人兴趣的课程——无论是外语，艺术，计算机编程，戏剧还是管弦乐队课程。表示“无论是……还是……”句型为whether…or…。故and改为or。
3.考查祈使句。句意：确保你的孩子利用这个机会来发展他们的才能和探索激情。此处为肯定祈使句，句首动词用原形。故Making改为Make。
4.考查名词的数。句意：选修课提供了一种尝试的方式，看看他们喜欢什么，也许还能发现一些他们不喜欢的东西。class为可数名词，作主语，根据谓语动词offer为原形可知，主语是复数。故class改为classes。
5.考查代词。句意：选修课提供了一种尝试的方式，看看他们喜欢什么，也许还能发现一些他们不喜欢的东西。根据上文“see what they like”可知，此处指他们不喜欢，应用代词they。故you改为they。
6.考查冠词。句意：他们可能会发现自己意想不到的兴趣或才能。此处interest与talent都是可数名词，为泛指，且interest是发音以元音音素开头的单词，应用加不定冠词an。故discover后添加an。
7.考查时态。句意：他们可能会发现自己意想不到的兴趣或才能。此处主语they与expect为主动关系，结合weren’t可知，此处是过去进行时。故expected改为expecting。
8.考查形容词。句意：中学为学生提供了一个很好的机会来了解自己。此处修饰名词opportunity，应用形容词wonderful，作定语。故wonderfully改为wonderful。
9.考查主语从句。句意：希望学生们到校时相信自己和自己的能力。引导主语从句，从句不缺少成分，句意完整，应用只起连接作用、无实意的that引导。故what改为that。
10.考查非谓语动词。句意：希望学生们到校时相信自己和自己的能力。分析句子结构可知，believe与逻辑主语students构成主动关系，应用现在分词，作状语。故believe改为believing。
4．1.删除to
2.was→ were
3.begin→ began
4.too→so
5.eye→eyes
6.luckily→lucky
7.where→which
8.they→we
9. or→ and
10.在great前加a
【导语】这是一篇记叙文。记叙了作者的一次愉快旅行。
【详解】1.考查介词。句意：我们乘飞机到了那里。此处there为副词，前面不需要使用介词，故删除to。
2.考查主谓一致。句意：在去酒店的路上，我们可以看到各种各样的建筑，非常棒。此处which引导的定语从句修饰先行词buildings，为复数，从句谓语应为复数形式，故将was改为were。
3.考查时态。句意：早餐后，我们开始旅行。此处描述过去时间，应使用一般过去时，故将begin改为began。
4.考查副词。句意：不同种类的虾鱼太多了，以致于我简直不敢相信自己的眼睛。此处为so…that“如此……以致于”句型，应使用so，故将too改为so。
5.考查名词单复数。句意：不同种类的虾鱼太多了，以致于我简直不敢相信自己的眼睛。此处眼睛应为复数，应使用eyes，故将eye改为eyes。
6.考查形容词。句意：很幸运能看到海豚表演。此处系动词后应使用形容词作表语，应使用形容词，故将luckily改为lucky。
7.考查关系代词。句意：然后我们在一家餐厅吃了午饭，这家餐厅因为其海鲜给我留下了深刻的印象。此处引导非限制性定语从句修饰前面的餐厅，关系词在从句中作主语，表示物，应使用which，故将where改为which。
8.考查代词。句意：午饭后我们去游泳。本文的叙述口吻为我们，故将they改为we。
9.考查连词。句意：大海是蓝色的，海滩是金色的。此处表示并列，应使用连词and，故将or改为and。
10.考查冠词。句意：我们在海边玩得很开心。短语have a great time“玩的很开心”，故在great前加a。
5．1.wake→woke
2.later→later
3.删除up
4.breads→bread
5.appearing→appear
6.relieving→relieved
7.would后添加not
8.Sudden→Suddenly
9.other→another
10.so→such
【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者起晚了，上了公交车结果车坏了，最后还是上学迟到了的经历。
【详解】1.考查时态。句意：今天，一大早，当我醒来时，我发现它比我平时晚了半个小时。根据后文I found可知，事情发生在过去，应用一般过去时。故wake改为woke。
2.考查比较级。句意：今天，一大早，当我醒来时，我发现它比我平时晚了半个小时。根据后文than I usually did可知，晚了半个小时，later应用比较级形式。故later改为later。
3.考查动词。句意：然后我想起来我昨晚没有设置叫醒闹钟，所以我就拿了一些面包冲到汽车站。此处表示“设置”应用set；set up表示“建立”不符合语境。故删除up。
4.考查名词。句意：然后我想起来我昨晚没有设置叫醒服务，所以我就拿了一些面包冲到汽车站。Bread为不可数名词，没有复数形式。故breads改为bread。
5.考查非谓语动词。句意：公共汽车似乎总是在我需要它的时候不出现。固定短语seem to do sth.表示“似乎……”。故appearing改为appear。
6.考查形容词。句意：最后，我乘公共汽车，然后我感到很宽慰，因为我上学不会迟到了。此处作表语，修饰人，应用-ed结尾形容词relieved。故relieving改为relieved。
7.考查语境理解。句意：最后，我乘公共汽车，然后我感到很宽慰，因为我上学不会迟到了。结合语境可知，作者感到宽慰是因为上学不会迟到，是否定意义。故would后添加not。
8.考查副词。句意：突然，公共汽车停了下来，司机告诉我们换另一辆公共汽车，因为车轮有点毛病。此处修饰后文句子，应用副词suddenly，作状语。故Sudden改为Suddenly。
9.考查代词。句意：突然，公共汽车停了下来，司机告诉我们换另一辆公共汽车，因为车轮有点毛病。other后跟复数名词或不可数名词；此处bus为单数，应用another，表示“另一个”。故other改为another。
10.考查形容词。句意：今天对我来说太糟糕了。此处修饰名词day，应用形容词such；so用于修饰形容词或副词。故so改为such。
6．1. 删除told后的to
2. immediate→immediately
3. got后加it
4. tasks→task
5. begin→begun
6. a→the
7. difference→different
8. were→was
9. Tiring→Tired
10. work→working
【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述作者去年夏天是动物园工作的经历。
【详解】1.考查动词及物性。句意：我父亲告诉我，当地一家动物园正在招聘青少年周末工作，所以我立即申请了这个职位。tell“告诉”是及物动词，“告诉某人某事”为tell sb. sth.，tell后直接跟宾语，不需要介词。故删除told后的to。
2.考查副词。句意同上。修饰动词短语applied for引用副词。故immediate改为immediately。
3.考查代词。句意：令我开心的，我得到了这份工作。get“得到”是及物动词，其后应跟宾语；结合上下文语境可知，此处用it指代上文提到的position。故在got后加it。
4. 考查名词的数。句意：我的第一个任务是打扫大象的房子。task“任务”是可数名词，此处指“第一个任务”应用其单数形式。故tasks改为task。
5. 考查时态。句意：幸运的是，两周前开始在那里工作的另一个女孩教会了我如何做这个工作，这对我帮助很大。定语从句的谓语动词begin发生在过去之前，应用过去完成时，begin的过去分词是begun。故begin改为begun。
6. 考查冠词。句意同上。结合上文内容可知，此处特指打扫大象屋子这个工作，应用定冠词the修饰job。故a改为the。
7. 考查形容词。句意：每个周末，我都被派去和不同的动物一起工作。修饰名词animals表示“不同的”应用形容词different作定语。故difference改为different。
8. 考查主谓一致。句意：我最喜欢的是喂长颈鹿。句子“What I liked best”作主语，看作第三人称单数，且陈述过去的事情，谓语动词应用一般过去时的单数形式。故were改为was。
9. 考查形容词。句意：虽然我在动物园工作很累，但我很高兴，因为我接近了动物，我也赚了很多钱。修饰主语I，表达人的主观感受应用v-ed形式的形容词，tired“疲惫的”符合题意。因此处为as引导的让步状语从句，因此将表语tired前置。故Tiring改为Tired。
10.考查状语从句的省略。句意同上。结合句意表达“当我在动物园努力工作期间”应用while I was working hard at the zoo，当从句主语和主句主语一致，且从句有be的某种形式时，可将从句的主语和be省略，省略之后为while working hard at the zoo。故work改为working。
7．1.with→for/to
2.organizes→organized
3.fortunately→fortunate
4.her→him
5.observe前添加to
6.work→works
7.that→what
8.删除but
9.learn→learning
10.a→the
【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了作者参加艺术展活动的经历。
【详解】1.考查介词。句意：为了给学生们提供一个丰富他们对西方文化的认识的机会，昨天英语俱乐部组织了一次参观大卫·霍克尼在城市美术馆的艺术展的活动。表示“给某人提供……”短语为provide sth. for/to sb.。故with改为for/to。
2.考查时态。句意：为了给学生们提供一个丰富他们对西方文化的认识的机会，昨天英语俱乐部组织了一次参观大卫·霍克尼在城市美术馆的艺术展的活动。根据yesterday可知为一般过去时。故organizes改为organized。
3.考查形容词。句意：我很幸运地参加了。此处作表语，应用形容词fortunate。故fortunately改为fortunate。
4.考查代词。句意：我和其他俱乐部成员一起欣赏了David的一些杰作，并观看了关于他的视频。此处指David的视频，应用代词him。故her改为him。
5.考查非谓语动词。句意：我最喜欢的部分是看这些画的数字版本，这让我从不同的角度观察这些伟大的作品，对它们有了新的认识。短语enable sb. to do sth.表示“使某人能做某事”。故observe前添加to。
6.考查名词的数。句意：我最喜欢的部分是看这些画的数字版本，这让我从不同的角度观察这些伟大的作品，对它们有了新的认识。work表示“作品”为可数名词，由those修饰应用复数形式。故work改为works。
7.考查主语从句。句意：虽然这次展览展示的东西有限，但我认为这次参观是有意义和有益的。此处引导主语从句，从句缺少主语，指事物应用what引导。故that改为what。
8.考查状语从句。句意：虽然这次展览展示的东西有限，但我认为这次参观是有意义和有益的。Although引导让步状语从句，不与but连用。故删除but。
9.考查非谓语动词。句意：毕竟，学习英语不仅仅是学习语言本身，也是学习它所来自的文化。作句子的主语，应用动名词形式。故learn改为learning。
10.考查冠词。句意：毕竟，学习英语不仅仅是学习语言本身，也是学习它所来自的文化。culture此处特指“英语国家的文化”应用定冠词。故a改为the。
8．1. 删除on
2. stood→standing
3. both→all
4. buy→bought
5. step→steps
6. Unfortunate→Unfortunately
7. 在hard前加a
8. and→but
9. bad→worse
10. How→What
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了上周星期天作者和父母去公园的糟糕经历。
【详解】1.考查介词。句意：上周星期天我和我的父母去了公园。由形容词last、next等修饰的名词词组用作时间状语时，其前不用介词；last Sunday“上周星期天”。故删除on。
2.考查非谓语动词。句意：有许多游客站在售票窗口前。“stood in front of the ticket window”作后置定语修饰名词visitors，stand是非谓语动词，与其逻辑主语visitors之间是主动关系，应用现在分词表主动。故将stood改为standing。
3.考查代词。句意：我们都等了很长时间，买了三张票。根据上文“My parents and I”可知，此处指三个人，应用不定代词all。故将both改为all。
4.考查动词时态。句意：我们都等了很长时间，买了三张票。动词buy与waited是并列谓语动词，讲述过去的事情，应用一般过去时。故将buy改为bought。
5.考查名词复数。句意：在公园的虎山，我非常想看看凶猛的动物，我在人群中加快了脚步。可数名词step意为“步伐”，结合句意，数量大于一，应用名词复数形式。故将step改为steps。
6.考查副词。句意：不幸的是，我和父母走散了。此处修饰后面整句话，应用副词Unfortunately作状语，意为“不幸地”。故将Unfortunate改为Unfortunately。
7.考查冠词。句意：我费了好大劲寻找他们，但运气不佳。固定搭配“have a hard time doing sth.”表示“做某事很困难”。故在hard前加a。
8.考查连词。句意：我费了好大劲寻找他们，但运气不佳。前后句意存在转折关系，应用连词but连接两个句子。故将and改为but。
9.考查比较级。句意：更糟糕的是，我身上没带钱，这意味着我必须走路回家。even修饰比较级，此处表示“更糟糕的是”，应用worse；even worse“更糟糕的是”。故将bad改为worse。
10.考查感叹句。句意：多么可怕的经历啊！感叹句型“What+a/an+adj.+n! ”。故将How改为What。
9．1. anything→ something
2. what→ which
3.去掉every year 前的in
4. described前加been或者has→ is
5. exceptional → exceptionally
6. structure→ structures
7. a→ the
8. or→ and
9. impressing→ impressed
10. myself→ yourself
【导语】本文是一篇应用文。文章主要介绍了作者的家乡——山西省平遥县，介绍了家乡的特色。
【详解】1. 考查代词。句意：我非常愿意告诉你一些关于我家乡的事。根据句意可知，作者想要告知对方一些关于家乡的事情，所以用something而不是anything。故将anything改为something。
2. 考查定语从句。句意：我住在山西省平遥县，那里每年都吸引着来自世界各地的大量游客。这里为非限制性定语从句的关系词，先行词为Pingyao，在非限制性定语从句中担当主语，用关系代词which引导。故将what改为which。
3. 考查介词。句意：我住在山西省平遥县，那里每年都吸引着来自世界各地的大量游客。every year担当时间状语时，其前不需要用介词。故去掉every year前的in。
4. 考查时态和语态。句意：平遥古城被描述为保存非常完好的中国传统历史文化名城。这里为本句谓语动词，根据上下文可知，本句时态为一般现在时或现在完成时；主语为“the ancient city of Pingyao”，单数，和动词describe之间为被动关系。故在described前加been或将has改为is。
5. 考查副词。句意：平遥古城被描述为保存非常完好的中国传统历史文化名城。此处修饰形容词well-preserved，用副词形式，作状语。故将exceptional改为exceptionally。
6. 考查名词复数。句意：它保存完好的城墙是这座城市最令人印象深刻的建筑之一。One +of +the+名词的复数，意为“……之一”。故将structure改为structures。
7. 考查冠词。句意：然后你可以在城市里走走，品尝当地的食物，了解它的历史和文化。此处修饰可数名词单数city，表示特指，用定冠词the。故将a改为the。
8. 考查连词。句意：然后你可以在城市里走走，品尝当地的食物，了解它的历史和文化。考查连词，三个动词短语“walk around a city”、“taste the local food”和“learn about its history and culture”之间为并列关系，不存在选择关系，用并列连词and。故将or改为and。
9. 考查动词语态。句意：我相信你会对它印象深刻，玩得很开心。这里为谓语动词，主语you和动词impress之间为被动关系，所以be动词后用过去分词形式。故将impressing改为impressed。
10. 考查代词。句意：我相信你会对它印象深刻，玩得很开心。根据从句主语you可知，这里指的是“你会玩得开心”，用yourself而不是myself。故将myself改为yourself。
10．1.had→has
2.ourselves→us
3.many→much
4.amazed→amazing
5.learn→learned/learnt
6.real→really
7.me后添加to
8.of→with
9.how→what
10.删除next前the
【导语】这是一篇说明文。文章主要介绍了作者的姐姐是作者的英雄，十分照顾作者，作者从她身上学到了很多东西。
【详解】1.考查时态。句意：对我来说，是我的姐姐塑造了现在的我。此处表示过去的动作对现在产生的影响，为现在完成时，定语从句谓语与先行词sister保持一致，助动词用has。故had改为has。
2.考查代词。句意：因为我的父母太忙了，不能照顾我们，我花了很多时间和她在一起。此处指作者和姐姐，做宾语，应用代词us。故ourselves改为us。
3.考查形容词。句意：因为我的父母太忙了，不能照顾我们，我花了很多时间和她在一起。修饰不可数名词time，应用much of。故many改为much。
4.考查形容词。句意：她只比我大三岁，但她是一个了不起的榜样，我从她身上学到了很多东西。修饰role model应用-ing结尾形容词amazing。故amazed改为amazing。
5.考查时态。句意：她只比我大三岁，但她是一个了不起的榜样，我从她身上学到了很多东西。根据上文I have可知为现在完成时，learn应用过去分词形式。故learn改为learned/learnt。
6.考查副词。句意：她真的是一个善良的人，她教会了我在别人需要帮助的时候伸出援助之手。修饰动词应用副词really。故real改为really。
7.考查非谓语动词。句意：她真的是一个善良的人，她教会了我在别人需要帮助的时候伸出援助之手。短语teach sb. to do sth.表示“教会某人做某事”。故me后添加to。
8.考查介词。句意：不管遇到什么情况，她总是积极地处理事情。表示“处理”短语为deal with。故of改为with。
9.考查状语从句。句意：不管遇到什么情况，她总是积极地处理事情。引导让步状语从句，表示“无论什么”应用no matter what。故how改为what。
10.考查固定短语。句意：下个月她将攻读博士学位。next month表示“下个月”，前面不需要冠词。故删除next前the。
1．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
A film called Better Days, which reflects the reality of school bullying, becoming a hit and raises concern of a large number of people. There is no doubt that school bullying causes to serious impacts on those involving. And it is of great harm to teenagers both physically but mentally. So serious is the situation which some victims even choose to commit suicide to escape to the reality. Under this condition, it was high time that the teachers as well as parents and people from all walk of life took responsibility to address the problem effectively. All in all, students should be given a safely and peaceful place to study. It is hoped that there will be end of school bullying.
2．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Dear Chris,
I’m Li Jin, the student at Chenguang High School. Heard that you are coming to our school to give us a lecture about Western music, I’m more than delightful.
Western music is that I like most. The reason why I love Western music is that the piece of music naming Fate Symphony by Beethoven inspired me a lot to move on when I am in difficulty. I hold the firmly belief that it also has given some other motivation of life and study. In addition to, the story that Beethoven continued composing after he went deaf moved me too.
Would you like to tell us anything more about him and his music
I’m looking forward to enjoy your wonderful lecture.
Yours,
Li Jin
3．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Part of the richness of middle school and high school is the opportunity to select courses that suit to personal interest — whether it’s a foreign language, art, computer coding, drama and orchestra class. Making sure your kids take advantage of this chance to grow their talents and explore passions. Elective class offer a way to try things out, see what they like, and maybe identify some things that you don’t like. Above all, students should be open-minded. They might discover interest or talent they weren’t expected. Middle school offers students a wonderfully opportunity to learn new things about themselves. It is hoped what students arrive at school believe in themselves and their abilities.
4．假定美语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每旬中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线( )划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词：
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I went to Dalian with my family last Saturday. We got to there by air. On the way to our hotel, we could see all kinds of buildings which was great. In the morning, we reached the hotel where we stayed. After breakfast, we begin our travel. First we went to the Sea Park by bus. There were too many different kinds of shrimps (虾) and fishes that I couldn’t believe my eye. It was luckily to see a show of dolphins. Then we had lunch in a restaurant, where impressed me deeply with its seafood. After lunch they went swimming. The sea was blue or the beach was golden. We all had great time by the sea.
5．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Today, early in the morning, when I wake up, I found it was late for half an hour than I usually did. Then I remembered that I didn’t set up the morning call last night, so I just grabbed some breads and rushed to the bus station. The bus seemed always not to appearing when I needed it. Finally, I took the bus, and then I felt so relieving, because I would be late for school. Sudden, the bus stopped and the driver told us to change other bus, because there was something wrong with the wheels. I was so worried. When I arrived at school, I was late. It was so a bad day for me.
6．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Last summer, I planned to save money for a trip. My father told to me a local zoo was looking for teenagers to work on the weekend, so I immediate applied for the position. To my delight, I got. My first tasks was to clean the elephant’s house. Luckily, another girl who had begin working there two weeks before taught me how to do a job and that helped me a lot. Each weekend, I was sent to work with difference animals. What I liked best were feeding the giraffes. Tiring as I was while work hard at the zoo, I felt happy because I got close to animals and I also earned a lot.
7．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Aiming to provide an opportunity with students to enrich their knowledge about Western culture, yesterday the English club organizes a visit to the art exhibition of David Hockney in the City Art Gallery. He is one of the most influential British artists. I was fortunately to participate. Together with other club members, I admired some masterpieces by David and watched a video about her. My favorite part was watching the digital versions of the paintings, which enabled me observe those great work from different angles and have a new insight into them. Although that this exhibition displayed was limited, but I think the visit meaningful and beneficial. After all, learn English is not only about the language itself, but also a culture it comes from.
8．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
My parents and I went to a park on last Sunday. There were lots of visitors stood in front of the ticket window. We both waited for a long time and buy three tickets. In the Tiger Mountain of the park, I was so eager to see the fierce animals that I quickened my step through the crowd. Unfortunate, I got separated from my parents. I had hard time looking for them, and I had no luck. Even bad, I had no money with me, which meant I had to walk home. How an awful experience!
9．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I’m more than willing to tell you anything about my hometown. I live in Pingyao, a county in Shanxi Province, what attracts a large number of tourists from all over the world in every year. The ancient city of Pingyao has described as an exceptional well-preserved example of a traditional Chinese historical and cultural city. Its well-preserved city walls are one of the city’s most impressive structure.
I hope you can come here one day. Then you can walk around a city, taste the local food, or learn about its history and culture. I’m sure you will be impressing by it and enjoy myself.
10．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
We all have heroes in life. For me it is my sister who had shaped what I am now. Because my parents are too busy to take care of ourselves, I have spent many of my time with her. She is only three years older than me, but she is an amazed role model and I have learn a lot from her. She is real a kind person and she has taught me lend a hand when others need help. She has always dealt of things positively, no matter how the situation is. She is going to study for her PhD the next month. I wish her every success in her studies.
参考答案：
1．1. becoming→becomes
2. 去掉causes后的to
3. involving→involved
4. but→and
5. which→that
6. to→from
7. was→is
8. walk→walks
9. safely→safe
10. end前加an
【导语】本文是说明文。文章讲述了一部反映校园欺凌现实的电影《美好时光》引发的反思。
【详解】1. 考查动词。句意：一部反映校园欺凌现实的电影《美好时光》大受欢迎，引起了许多人的关注。分析句子结构可知，become应该是主句谓语，主语是A film为第三人称单数，时态根据全文时态可知，用一般现在时。故将becoming改为becomes。
2. 考查及物动词用法。句意：毫无疑问，校园欺凌对相关人员造成了严重的影响。causes是及物动词，其后直接加名词宾语，无需介词。故将to去掉。
3. 考查形容词。句意：毫无疑问，校园欺凌对相关人员造成了严重的影响。分析句子结构可知，involving作后置定语修饰代词those，应用形容词involved，意为“参与的；涉及的”。故将involving改为involved。
4. 考查连词。句意：它对青少年的身体和精神都有很大的危害。分析句子结构可知，此处考查固定搭配：both...and...意为“两者都……；既……又……”。故将but改为and。
5. 考查状语从句连接词。句意：情况是如此严重，以至于一些受害者甚至选择自杀来逃避现实。分析句子结构可知，此处考查固定搭配：so...that...意为“如此……以至于……”，that引导结果状语从句。故将which改为that。
6. 考查介词。句意：情况是如此严重，一些受害者甚至选择自杀来逃避现实。分析句子结构可知，此处考查固定搭配：escape from意为“从……逃脱”。故将to改为from。
7. 考查动词时态。句意：在这种情况下，教师、家长和社会各界都应该负起责任来有效地解决这个问题。分析句子结构可知，it is high time that为固定句型，意为“是该做……的时候了”，一般用一般现在时。故将was改为is。
8. 考查名词。句意：在这种情况下，教师、家长和社会各界都应该负起责任来有效地解决这个问题。分析句子结构可知，此处考查固定搭配：all walks of life意为“各行各业”。故将walk改为walks。
9. 考查形容词。句意：总之，应该给学生一个安全、和平的学习环境。分析句子结构可知，safely修饰名词place，应该用形容词safe作定语。故将safely改为safe。
10. 考查冠词。句意：人们希望校园欺凌能够结束。结合句意，句中end意为“结束”，是可数名词，泛指，前应用不定冠词修饰，end发音以元音音素开头，用不定冠词an修饰。故end前加an。
2．1.the→a
2.Heard→Hearing
3.delightful→delighted
4.that→what
5.naming→named
6.在inspired前加has
7.firmly→firm
8.去掉to
9.anything→something
10.enjoy→enjoying
【导语】本文是一篇应用文，是作者写给Chris的一封信，作者表达了自己对西方音乐的喜爱和对Chris来演讲的期待。
【详解】1.考查冠词。句意：我是李金，晨光中学的一名学生。此处student是泛指，前面要加不定冠词，student是辅音音素开头，因此不定冠词用a，故将the改为a。
2.考查非谓语动词。句意：听说你要来我们学校给我们做一个关于西方音乐的讲座，我非常高兴。I’m是I am的缩写，句中谓语是am，hear作非谓语动词，I和hear之间是主谓关系，因此用现在分词表主动，位于句首，首字母大写，故将Heard改为Hearing。
3.考查形容词。句意：听说你要来我们学校给我们做一个关于西方音乐的讲座，我非常高兴。主语I是人，用ed结尾的形容词delighted修饰，表示人的感觉，意为“高兴的”，故将delightful改为delighted。
4.考查表语从句。句意：西方音乐是我最喜欢的。“I like most”是表语从句，从句中缺少宾语，句子表示“西方音乐是我最喜欢的”，因此用what引导表语从句，故将that改为what。
5.考查非谓语动词。句意：我喜欢西方音乐的原因是贝多芬的《命运交响曲》这首曲子在我遇到困难的时候激励了我继续前进。that从句中谓语是inspired，name用非谓语形式，music和name之间是逻辑动宾关系，因此用过去分词named表被动，作后置定语，故将naming改为named。
6.考查时态和主谓一致。句意：我喜欢西方音乐的原因是贝多芬的《命运交响曲》这首曲子在我遇到困难的时候激励了我继续前进。由后文的“it also has given”可知，本句表示过去的事情对现在的影响，时态用现在完成时，主语Fate Symphony是单数，因此应该为has inspired，故在inspired前加has。
7.考查形容词。句意：我坚信，它也给了一些其他的生活和学习的动力。修饰名词belief应用形容词firm，hold the firm belief that...意为“坚信”，故将firmly改为firm。
8.考查固定短语。句意：此外，贝多芬失聪后继续创作的故事也让我感动。in addition to用于连接两个并列的成分，表示“除……外还……”，in addition意为“此外”，用于补充说明，故去掉to。
9.考查不定代词。句意：你能告诉我们更多关于他和他的音乐吗？本句表示“你能告诉我们更多关于他和他的音乐的一些事情吗”，“一些事情”是something，故将anything改为something。
10.考查动名词。句意：我期待着欣赏你精彩的演讲。look forward to中to是介词，其后跟动名词作宾语，look forward to doing意为“期待做某事”，故将enjoy改为enjoying。
3．1.删除suit后to
2.and→or
3.Making→Make
4.class→classes
5.you→they
6.discover后添加an
7.expected→expecting
8.wonderfully→wonderful
9.what→that
10.believe→believing
【导语】这是一篇说明文。文章主要介绍了发展个人兴趣的选修课的好处。
【详解】1.考查动词用法。句意：初中和高中丰富的部分内容是有机会选择适合个人兴趣的课程——无论是外语，艺术，计算机编程，戏剧还是管弦乐队课程。suit为及物动词，可直接跟宾语。故删除suit后to。
2.考查固定句型。句意：初中和高中丰富的部分内容是有机会选择适合个人兴趣的课程——无论是外语，艺术，计算机编程，戏剧还是管弦乐队课程。表示“无论是……还是……”句型为whether…or…。故and改为or。
3.考查祈使句。句意：确保你的孩子利用这个机会来发展他们的才能和探索激情。此处为肯定祈使句，句首动词用原形。故Making改为Make。
4.考查名词的数。句意：选修课提供了一种尝试的方式，看看他们喜欢什么，也许还能发现一些他们不喜欢的东西。class为可数名词，作主语，根据谓语动词offer为原形可知，主语是复数。故class改为classes。
5.考查代词。句意：选修课提供了一种尝试的方式，看看他们喜欢什么，也许还能发现一些他们不喜欢的东西。根据上文“see what they like”可知，此处指他们不喜欢，应用代词they。故you改为they。
6.考查冠词。句意：他们可能会发现自己意想不到的兴趣或才能。此处interest与talent都是可数名词，为泛指，且interest是发音以元音音素开头的单词，应用加不定冠词an。故discover后添加an。
7.考查时态。句意：他们可能会发现自己意想不到的兴趣或才能。此处主语they与expect为主动关系，结合weren’t可知，此处是过去进行时。故expected改为expecting。
8.考查形容词。句意：中学为学生提供了一个很好的机会来了解自己。此处修饰名词opportunity，应用形容词wonderful，作定语。故wonderfully改为wonderful。
9.考查主语从句。句意：希望学生们到校时相信自己和自己的能力。引导主语从句，从句不缺少成分，句意完整，应用只起连接作用、无实意的that引导。故what改为that。
10.考查非谓语动词。句意：希望学生们到校时相信自己和自己的能力。分析句子结构可知，believe与逻辑主语students构成主动关系，应用现在分词，作状语。故believe改为believing。
4．1.删除to
2.was→ were
3.begin→ began
4.too→so
5.eye→eyes
6.luckily→lucky
7.where→which
8.they→we
9. or→ and
10.在great前加a
【导语】这是一篇记叙文。记叙了作者的一次愉快旅行。
【详解】1.考查介词。句意：我们乘飞机到了那里。此处there为副词，前面不需要使用介词，故删除to。
2.考查主谓一致。句意：在去酒店的路上，我们可以看到各种各样的建筑，非常棒。此处which引导的定语从句修饰先行词buildings，为复数，从句谓语应为复数形式，故将was改为were。
3.考查时态。句意：早餐后，我们开始旅行。此处描述过去时间，应使用一般过去时，故将begin改为began。
4.考查副词。句意：不同种类的虾鱼太多了，以致于我简直不敢相信自己的眼睛。此处为so…that“如此……以致于”句型，应使用so，故将too改为so。
5.考查名词单复数。句意：不同种类的虾鱼太多了，以致于我简直不敢相信自己的眼睛。此处眼睛应为复数，应使用eyes，故将eye改为eyes。
6.考查形容词。句意：很幸运能看到海豚表演。此处系动词后应使用形容词作表语，应使用形容词，故将luckily改为lucky。
7.考查关系代词。句意：然后我们在一家餐厅吃了午饭，这家餐厅因为其海鲜给我留下了深刻的印象。此处引导非限制性定语从句修饰前面的餐厅，关系词在从句中作主语，表示物，应使用which，故将where改为which。
8.考查代词。句意：午饭后我们去游泳。本文的叙述口吻为我们，故将they改为we。
9.考查连词。句意：大海是蓝色的，海滩是金色的。此处表示并列，应使用连词and，故将or改为and。
10.考查冠词。句意：我们在海边玩得很开心。短语have a great time“玩的很开心”，故在great前加a。
5．1.wake→woke
2.later→later
3.删除up
4.breads→bread
5.appearing→appear
6.relieving→relieved
7.would后添加not
8.Sudden→Suddenly
9.other→another
10.so→such
【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者起晚了，上了公交车结果车坏了，最后还是上学迟到了的经历。
【详解】1.考查时态。句意：今天，一大早，当我醒来时，我发现它比我平时晚了半个小时。根据后文I found可知，事情发生在过去，应用一般过去时。故wake改为woke。
2.考查比较级。句意：今天，一大早，当我醒来时，我发现它比我平时晚了半个小时。根据后文than I usually did可知，晚了半个小时，later应用比较级形式。故later改为later。
3.考查动词。句意：然后我想起来我昨晚没有设置叫醒闹钟，所以我就拿了一些面包冲到汽车站。此处表示“设置”应用set；set up表示“建立”不符合语境。故删除up。
4.考查名词。句意：然后我想起来我昨晚没有设置叫醒服务，所以我就拿了一些面包冲到汽车站。Bread为不可数名词，没有复数形式。故breads改为bread。
5.考查非谓语动词。句意：公共汽车似乎总是在我需要它的时候不出现。固定短语seem to do sth.表示“似乎……”。故appearing改为appear。
6.考查形容词。句意：最后，我乘公共汽车，然后我感到很宽慰，因为我上学不会迟到了。此处作表语，修饰人，应用-ed结尾形容词relieved。故relieving改为relieved。
7.考查语境理解。句意：最后，我乘公共汽车，然后我感到很宽慰，因为我上学不会迟到了。结合语境可知，作者感到宽慰是因为上学不会迟到，是否定意义。故would后添加not。
8.考查副词。句意：突然，公共汽车停了下来，司机告诉我们换另一辆公共汽车，因为车轮有点毛病。此处修饰后文句子，应用副词suddenly，作状语。故Sudden改为Suddenly。
9.考查代词。句意：突然，公共汽车停了下来，司机告诉我们换另一辆公共汽车，因为车轮有点毛病。other后跟复数名词或不可数名词；此处bus为单数，应用another，表示“另一个”。故other改为another。
10.考查形容词。句意：今天对我来说太糟糕了。此处修饰名词day，应用形容词such；so用于修饰形容词或副词。故so改为such。
6．1. 删除told后的to
2. immediate→immediately
3. got后加it
4. tasks→task
5. begin→begun
6. a→the
7. difference→different
8. were→was
9. Tiring→Tired
10. work→working
【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述作者去年夏天是动物园工作的经历。
【详解】1.考查动词及物性。句意：我父亲告诉我，当地一家动物园正在招聘青少年周末工作，所以我立即申请了这个职位。tell“告诉”是及物动词，“告诉某人某事”为tell sb. sth.，tell后直接跟宾语，不需要介词。故删除told后的to。
2.考查副词。句意同上。修饰动词短语applied for引用副词。故immediate改为immediately。
3.考查代词。句意：令我开心的，我得到了这份工作。get“得到”是及物动词，其后应跟宾语；结合上下文语境可知，此处用it指代上文提到的position。故在got后加it。
4. 考查名词的数。句意：我的第一个任务是打扫大象的房子。task“任务”是可数名词，此处指“第一个任务”应用其单数形式。故tasks改为task。
5. 考查时态。句意：幸运的是，两周前开始在那里工作的另一个女孩教会了我如何做这个工作，这对我帮助很大。定语从句的谓语动词begin发生在过去之前，应用过去完成时，begin的过去分词是begun。故begin改为begun。
6. 考查冠词。句意同上。结合上文内容可知，此处特指打扫大象屋子这个工作，应用定冠词the修饰job。故a改为the。
7. 考查形容词。句意：每个周末，我都被派去和不同的动物一起工作。修饰名词animals表示“不同的”应用形容词different作定语。故difference改为different。
8. 考查主谓一致。句意：我最喜欢的是喂长颈鹿。句子“What I liked best”作主语，看作第三人称单数，且陈述过去的事情，谓语动词应用一般过去时的单数形式。故were改为was。
9. 考查形容词。句意：虽然我在动物园工作很累，但我很高兴，因为我接近了动物，我也赚了很多钱。修饰主语I，表达人的主观感受应用v-ed形式的形容词，tired“疲惫的”符合题意。因此处为as引导的让步状语从句，因此将表语tired前置。故Tiring改为Tired。
10.考查状语从句的省略。句意同上。结合句意表达“当我在动物园努力工作期间”应用while I was working hard at the zoo，当从句主语和主句主语一致，且从句有be的某种形式时，可将从句的主语和be省略，省略之后为while working hard at the zoo。故work改为working。
7．1.with→for/to
2.organizes→organized
3.fortunately→fortunate
4.her→him
5.observe前添加to
6.work→works
7.that→what
8.删除but
9.learn→learning
10.a→the
【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了作者参加艺术展活动的经历。
【详解】1.考查介词。句意：为了给学生们提供一个丰富他们对西方文化的认识的机会，昨天英语俱乐部组织了一次参观大卫·霍克尼在城市美术馆的艺术展的活动。表示“给某人提供……”短语为provide sth. for/to sb.。故with改为for/to。
2.考查时态。句意：为了给学生们提供一个丰富他们对西方文化的认识的机会，昨天英语俱乐部组织了一次参观大卫·霍克尼在城市美术馆的艺术展的活动。根据yesterday可知为一般过去时。故organizes改为organized。
3.考查形容词。句意：我很幸运地参加了。此处作表语，应用形容词fortunate。故fortunately改为fortunate。
4.考查代词。句意：我和其他俱乐部成员一起欣赏了David的一些杰作，并观看了关于他的视频。此处指David的视频，应用代词him。故her改为him。
5.考查非谓语动词。句意：我最喜欢的部分是看这些画的数字版本，这让我从不同的角度观察这些伟大的作品，对它们有了新的认识。短语enable sb. to do sth.表示“使某人能做某事”。故observe前添加to。
6.考查名词的数。句意：我最喜欢的部分是看这些画的数字版本，这让我从不同的角度观察这些伟大的作品，对它们有了新的认识。work表示“作品”为可数名词，由those修饰应用复数形式。故work改为works。
7.考查主语从句。句意：虽然这次展览展示的东西有限，但我认为这次参观是有意义和有益的。此处引导主语从句，从句缺少主语，指事物应用what引导。故that改为what。
8.考查状语从句。句意：虽然这次展览展示的东西有限，但我认为这次参观是有意义和有益的。Although引导让步状语从句，不与but连用。故删除but。
9.考查非谓语动词。句意：毕竟，学习英语不仅仅是学习语言本身，也是学习它所来自的文化。作句子的主语，应用动名词形式。故learn改为learning。
10.考查冠词。句意：毕竟，学习英语不仅仅是学习语言本身，也是学习它所来自的文化。culture此处特指“英语国家的文化”应用定冠词。故a改为the。
8．1. 删除on
2. stood→standing
3. both→all
4. buy→bought
5. step→steps
6. Unfortunate→Unfortunately
7. 在hard前加a
8. and→but
9. bad→worse
10. How→What
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了上周星期天作者和父母去公园的糟糕经历。
【详解】1.考查介词。句意：上周星期天我和我的父母去了公园。由形容词last、next等修饰的名词词组用作时间状语时，其前不用介词；last Sunday“上周星期天”。故删除on。
2.考查非谓语动词。句意：有许多游客站在售票窗口前。“stood in front of the ticket window”作后置定语修饰名词visitors，stand是非谓语动词，与其逻辑主语visitors之间是主动关系，应用现在分词表主动。故将stood改为standing。
3.考查代词。句意：我们都等了很长时间，买了三张票。根据上文“My parents and I”可知，此处指三个人，应用不定代词all。故将both改为all。
4.考查动词时态。句意：我们都等了很长时间，买了三张票。动词buy与waited是并列谓语动词，讲述过去的事情，应用一般过去时。故将buy改为bought。
5.考查名词复数。句意：在公园的虎山，我非常想看看凶猛的动物，我在人群中加快了脚步。可数名词step意为“步伐”，结合句意，数量大于一，应用名词复数形式。故将step改为steps。
6.考查副词。句意：不幸的是，我和父母走散了。此处修饰后面整句话，应用副词Unfortunately作状语，意为“不幸地”。故将Unfortunate改为Unfortunately。
7.考查冠词。句意：我费了好大劲寻找他们，但运气不佳。固定搭配“have a hard time doing sth.”表示“做某事很困难”。故在hard前加a。
8.考查连词。句意：我费了好大劲寻找他们，但运气不佳。前后句意存在转折关系，应用连词but连接两个句子。故将and改为but。
9.考查比较级。句意：更糟糕的是，我身上没带钱，这意味着我必须走路回家。even修饰比较级，此处表示“更糟糕的是”，应用worse；even worse“更糟糕的是”。故将bad改为worse。
10.考查感叹句。句意：多么可怕的经历啊！感叹句型“What+a/an+adj.+n! ”。故将How改为What。
9．1. anything→ something
2. what→ which
3.去掉every year 前的in
4. described前加been或者has→ is
5. exceptional → exceptionally
6. structure→ structures
7. a→ the
8. or→ and
9. impressing→ impressed
10. myself→ yourself
【导语】本文是一篇应用文。文章主要介绍了作者的家乡——山西省平遥县，介绍了家乡的特色。
【详解】1. 考查代词。句意：我非常愿意告诉你一些关于我家乡的事。根据句意可知，作者想要告知对方一些关于家乡的事情，所以用something而不是anything。故将anything改为something。
2. 考查定语从句。句意：我住在山西省平遥县，那里每年都吸引着来自世界各地的大量游客。这里为非限制性定语从句的关系词，先行词为Pingyao，在非限制性定语从句中担当主语，用关系代词which引导。故将what改为which。
3. 考查介词。句意：我住在山西省平遥县，那里每年都吸引着来自世界各地的大量游客。every year担当时间状语时，其前不需要用介词。故去掉every year前的in。
4. 考查时态和语态。句意：平遥古城被描述为保存非常完好的中国传统历史文化名城。这里为本句谓语动词，根据上下文可知，本句时态为一般现在时或现在完成时；主语为“the ancient city of Pingyao”，单数，和动词describe之间为被动关系。故在described前加been或将has改为is。
5. 考查副词。句意：平遥古城被描述为保存非常完好的中国传统历史文化名城。此处修饰形容词well-preserved，用副词形式，作状语。故将exceptional改为exceptionally。
6. 考查名词复数。句意：它保存完好的城墙是这座城市最令人印象深刻的建筑之一。One +of +the+名词的复数，意为“……之一”。故将structure改为structures。
7. 考查冠词。句意：然后你可以在城市里走走，品尝当地的食物，了解它的历史和文化。此处修饰可数名词单数city，表示特指，用定冠词the。故将a改为the。
8. 考查连词。句意：然后你可以在城市里走走，品尝当地的食物，了解它的历史和文化。考查连词，三个动词短语“walk around a city”、“taste the local food”和“learn about its history and culture”之间为并列关系，不存在选择关系，用并列连词and。故将or改为and。
9. 考查动词语态。句意：我相信你会对它印象深刻，玩得很开心。这里为谓语动词，主语you和动词impress之间为被动关系，所以be动词后用过去分词形式。故将impressing改为impressed。
10. 考查代词。句意：我相信你会对它印象深刻，玩得很开心。根据从句主语you可知，这里指的是“你会玩得开心”，用yourself而不是myself。故将myself改为yourself。
10．1.had→has
2.ourselves→us
3.many→much
4.amazed→amazing
5.learn→learned/learnt
6.real→really
7.me后添加to
8.of→with
9.how→what
10.删除next前the
【导语】这是一篇说明文。文章主要介绍了作者的姐姐是作者的英雄，十分照顾作者，作者从她身上学到了很多东西。
【详解】1.考查时态。句意：对我来说，是我的姐姐塑造了现在的我。此处表示过去的动作对现在产生的影响，为现在完成时，定语从句谓语与先行词sister保持一致，助动词用has。故had改为has。
2.考查代词。句意：因为我的父母太忙了，不能照顾我们，我花了很多时间和她在一起。此处指作者和姐姐，做宾语，应用代词us。故ourselves改为us。
3.考查形容词。句意：因为我的父母太忙了，不能照顾我们，我花了很多时间和她在一起。修饰不可数名词time，应用much of。故many改为much。
4.考查形容词。句意：她只比我大三岁，但她是一个了不起的榜样，我从她身上学到了很多东西。修饰role model应用-ing结尾形容词amazing。故amazed改为amazing。
5.考查时态。句意：她只比我大三岁，但她是一个了不起的榜样，我从她身上学到了很多东西。根据上文I have可知为现在完成时，learn应用过去分词形式。故learn改为learned/learnt。
6.考查副词。句意：她真的是一个善良的人，她教会了我在别人需要帮助的时候伸出援助之手。修饰动词应用副词really。故real改为really。
7.考查非谓语动词。句意：她真的是一个善良的人，她教会了我在别人需要帮助的时候伸出援助之手。短语teach sb. to do sth.表示“教会某人做某事”。故me后添加to。
8.考查介词。句意：不管遇到什么情况，她总是积极地处理事情。表示“处理”短语为deal with。故of改为with。
9.考查状语从句。句意：不管遇到什么情况，她总是积极地处理事情。引导让步状语从句，表示“无论什么”应用no matter what。故how改为what。
10.考查固定短语。句意：下个月她将攻读博士学位。next month表示“下个月”，前面不需要冠词。故删除next前the。