部编版小学语文六年级下册小升初常考易错题-诗词曲鉴赏检测卷（一）（含答案）

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小升初常考易错题-诗词曲鉴赏检测卷（一）-小学语文六年级下册部编版
比较甲、乙两篇诗词，回答后面的问题。
【甲】沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
【乙】白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
1．下面是对甲词与乙诗的理解，错误的一项是（ ）
A．甲词中“望长城内外”，一个“望”字总领后文，显示了词的意境气势磅礴。
B．甲词中“惜秦皇汉武……”一个“惜”字饱含惋惜之情，且意味丰富，既肯定了这些历史人物的功绩，又委婉地指出了他们的不足。
C．乙诗“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”，一个“卷”字写出了风之大；一个“即”字写出了雪来之快，季节之早。
D．乙诗中“愁云惨淡万里凝”的诗句寓情于景，曲折地表现了诗人远离家人，不习惯边塞生活的愁情。
2．乙诗中写雪景的名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中，诗人将北方的___________比作南方的___________，诗人忘记地处___________，而感到内心的___________，确实造境奇绝。
3．甲词、乙诗题材相同，都写中国北方的雪景，但所体现的作者的思想感情不同，
甲词：___________________________________
乙诗：____________________________________
4．两首诗词都写雪景，但所表现的意境不同，
甲词意境_________________________________；
乙诗意境____________________________________。
5．对甲词中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句理解正确的一项是（ ）
A．这些历史人物都已成为历史，称得上真正英雄的还是现在的人民大众。
B．这些事情都已成为过去，称得上今天的英雄的，还是当代人。
C．这些历史人物都已过去，历数这些人物，的确比不上今天的英雄。
D．过去的不说吧，数尽各类历史人物，当今的英雄才是最重要的。
阅读下面的诗歌，完成习题。
一道小河
冰心
一道小河
平平荡荡的流将下去，
只经过平沙万里——
自由的，
沉寂的，
他没有快乐的声音。
一道小河
曲曲折折的流将下去，
只经过高山深谷——
险阻的，
挫折的，
他也没有快乐的声音。
我的朋友！
感谢你解答了
我久闷的问题，
平荡而曲折的水流里，
青年的快乐
在其中荡漾着了！
6．诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是：__________；另一种是：__________。
7．这是冰心的诗集《春水》中的诗句。那时候的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地又苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她从生活现象中获得了微妙的生命感悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是：_____________________________________________________。
8．快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种享受，是对生活的坦然和热
爱。请你结合诗歌谈谈你对快乐的理解。
_____________________________________________________。
阅读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，回答下面的问题。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
9．根据你所掌握的历史知识，你知道“了却君王天下事”中的“天下事”是指什么事吗？
_____________________________________________________。
10．体会“沙场秋点兵”中“秋”字的表达作用。
_____________________________________________________。
11．“可怜白发生！”一句抒发了词人怎样的情怀？
_____________________________________________________。
读龚自珍的《己亥杂诗》，完成练习。
己亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
12．解释下列词语。
九州：___________ 抖擞：___________
13．诗中“风雷”和“万马齐喑”这两处运用了比喻的手法，“风雷”是比喻______________________，“万马齐喑”是比喻______________________。
14．这首诗中至今传诵的名句是“_________________________________”。
阅读。
野旷天低树，江清月近人。
15．诗句中描写的景物有（ ） （多选）
A．旷野 B．天空 C．夕阳
D．江水 E．月亮 F．树木
16．对这两句诗的理解，错误的一项是（　　）
A．这两句诗借景抒情，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。
B．倒映在清清江水中的明月更勾起了诗人的思乡愁绪，使他夜不能寐。
古诗赏析。
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
____________，何时复西归。
少壮不努力，___________。
17．把诗句补充完整。
18．解释加点的字。
（1）焜黄华叶衰( ) （2）老大徒伤悲( )
19．这首诗的最后一句告诉我们的道理是___。
20．请你再列举一句珍惜时间的名句。
_____________________________________________________。
课内阅读。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
21．本诗中包含了中华传统节日________节，又称为__________节。
22．诗中有实有虚，有所见也有所想，其中实写的诗句是：“____________，_______________。”
23．诗中写织女因爱情思念而受到折磨和痛苦的诗句是：“_______________，_____________________________________________________。
24．诗中运用了大量叠词：“迢迢”写牵牛星之_________；“皎皎”写织女星之________；“纤纤”写素手之_______；“札札”写机杼之________；“盈盈”写银河水之___________；“脉脉”写相视之_______。运用叠词的好处是：__________________________。
25．诗中说织女“终日”织布，为何却“不成章”？
_____________________________________________________。
26．对这首诗的鉴赏不正确的一项是（ ）
A．这首诗看似写民间故事，实则是人间爱情生活的真实写照。
B．二、三两句想象织女是一位美丽勤劳的姑娘，然而她却内心充满痛苦，泪落如雨，终日写不成思夫的华美诗章。
C．全诗似句句写景，又句句写情，写景自然清秀，抒情委婉含蓄，言有尽而意无穷。
D．诗中六个叠词或写景，或描人，或抒情，生动传神，增加了诗歌的韵律美。
读古诗，完成练习。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
27．用“ ”画出诗句中读三声的字。
28．写出诗句中读音是三拼音节的字：_______
29．将下面几个汉字按声母的先后顺序排列。（填序号）
①成 ②峰 ③高 ④面 ⑤侧
_____________________________________________________。
30．用拼音写出后两句诗。
_____________________________________________________。
参考答案：
1．D 2． 雪花 梨花 北方 温暖和喜悦 3． 洋溢着作者对祖国壮丽河山的赞美之情及无产阶级革命家的凌云壮志和豪迈情怀。 以雪景来衬托送别情，抒发了作者因朋友返京而产生的无限惆怅之情。 4． 雄奇壮丽 慷慨悲壮 5．A
【解析】1．本题考查对诗意的理解。
D项中，“瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝”的意思是无边沙漠结着厚厚的冰，万里长空凝聚着惨淡愁云。这两句诗用浪漫夸张的手法，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义。因此D项说法错误。
2．本题考查的是对诗句的理解。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗的意思是就像一夜之间春风突然到来，吹开了那千树万树的梨花。挂在枝头的积雪，在诗人的眼中变成了一夜盛开的梨花，和美丽的春天一起到来。诗人忘记了自己身处寒冷的北方，将雪花比喻成梨花，想象独特，展现了奇丽的北方之景，也表达了自己的喜悦之情。
3．本题考查的是体会诗词的思想感情。
《沁园春·雪》词上片描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
《白雪歌送武判官归京》描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。诗中所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。
4．本题考查的是词和诗的意境。
在分析诗词的意境时，应该抓住诗词中出现的意象来分析。从《沁园春·雪》中的“千里冰封，万里雪飘。望长城内外”“山舞银蛇，原驰蜡象”等描写，可以体会到意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。从《白雪歌送武判官归京》“北风卷地”“胡天八月”“愁云惨淡”等描写，可以体会到意境的慷慨悲壮，浑然雄劲。抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。
5．本题是对词句的理解。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，“俱往矣”三字，言有尽而意无穷，有画龙点睛之妙。将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。因此本题答案选A。
6． 顺境，平静安稳的生活 逆境，充满苦难和波折的生活 7．只有既有顺境又有逆境的人生才会有快乐 8．快乐是对生活的热爱。生活中有坦途，也有坎坷，无论如何，我们都要微笑面对。名校真题在线
【解析】6．本题考查对喻体的理解。
“平平荡荡”是指顺顺利利、平静安稳的生活；“曲曲折折”指人生中波动多、坎坷多的现象。
7．本题考查对诗歌的整体把握。
作者从“平平荡荡”的小河不快乐、“曲曲折折”的小河不快乐中获得启发，联想到年轻人，懂得了只有在“平荡而曲折”中才能收获快乐，而这种感悟正是通过联想得到的。
8．开放性试题。
可结合对诗歌的理解来阐述对快乐的认识，言之有理即可。
9．指打败金人，收复中原，统一祖国河山的事。 10．“秋”字既渲染了战场的悲凉气氛，又暗示了作者的不得志与前途暗淡，从而为全词奠定了一种悲怆的基调。 11．抒发了词人壮志难酬的情怀。
【解析】9．本题考查课外知识积累。
结合作者生平、作品的写作背景来分析词的内容。辛弃疾身处南宋内忧外患、支离破碎之时，作为著名的爱国词人，收复失地、统一全国是他毕生的梦想。
10．本题考查的是对字的理解及其表达作用。
“秋”字既是写实，又是渲染意境。首先，“秋点兵”是那时军营里的事实，给人一种真实的感觉；其次，它在渲染战场的悲凉气氛时，又暗示了作者的不得志与前途暗淡。
11．本题考查的是对词的思想感情的把握。
这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对抗金的战斗生活的念念不忘之情，以及坚决收复中原和建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤之情。与前面的潇洒相比，末尾“可怜”一句，感情一落千丈，词人的功名只能在醉梦中实现，理想和现实形成极大的反差，有力地突出了词人的悲愤之情。
12． 中国。 振作精神。 13． 疾风迅雷般的社会变革 社会政局毫无生气 14．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
【解析】12．本题考查词语解释。
“九州”是中国的别称之一。古时将全中国划分为九个区域，即所谓的“九州”。
“抖擞”的意思很多，这里引申为振作，形容精神振奋、饱满。
13．本题考查鉴赏古诗的表达技巧，体会古诗的思想内容。
第一、二句诗的意思是只有风雷激荡般的巨大社会变革才能使中国大地焕发出勃勃生气，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。通过暗喻的手法，诗人的无奈和悲愤表露无遗。
14．本题考查对古诗名句的积累。
这首诗中至今传诵的名句是：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
15．ABDEF 16．B
【解析】15．本题考查对诗句的理解。
“野旷天低树，江清月近人。”意思是原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。结合诗句“野旷天低树”可知，描写的景物有：旷野、天空、树木；结合“江清月近人”可知，描写的景物有：江水、月亮。故选：ABDEF。
16．本题考查对诗句的理解。
“野旷天低树，江清月近人。”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，意思：原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。这两句诗鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。故B项理解不正确。
17．百川东到海 老大徒伤悲 18． 花 徒然，白白地 19．时光易逝，珍惜时间，及时努力 20．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
【解析】17．本题考查诗词默写。
本题出自汉代汉乐府《长歌行》，全诗是：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
18．本题考查字词解释。
（1）焜黄华叶衰：树叶儿黄落百草也凋零。“华”，同“花”。
（2）老大徒伤悲：到老来只能是悔恨一生。“徒”，白白地。
19．本题考查诗词的主题。
最后一句“少壮不努力，老大徒伤悲”意思是：少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。告诉我们要惜时奋进，及时努力、奋发向上，使自己有所作为。
20．本题考查名句积累。
珍惜时间的名句有：宋代岳飞《满江红》的“莫等闲，白了少年头，空悲切”。
21． 七夕 乞巧 22． 迢迢牵牛星 皎皎河汉女 23． 终日不成章 泣涕零如雨 24． 远 亮 细长 声 清 态 增加了诗歌的音律感和节奏感 25．因为她被思念折磨得没有心思织布。 26．B
【解析】21．考查诗内容理解。
《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。
包含了传统节日七夕节，又称乞巧节。
22．考查内容理解。
开头“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”两句分别从两处落笔，言牵牛曰“迢迢”，状织女曰“皎皎”。迢迢、皎皎互文见义。牵牛也皎皎，织女也迢迢。他们都是那样遥远，又是那样明亮。
23．考查内容理解。
“终日不成章，泣涕零如雨”，是写织女织布的结果和织布时的情态。织女虽然整天在忙碌地织布，结果却“不成章”；她整天郁闷不乐，泪流如雨。织女劳而无功，眼泪如雨，是什么原因造成的？原来是织女在思念着她的牛郎的缘故，她身在此而心在彼。诗明写织女，却暗联牛郎，意在点出织女的心理活动，说明织女无果的原因。这两句诗，也意在写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。
24．考查根据内容填空。
“迢迢”是织女心里的感觉，情人眼里的咫尺天涯。距离之远。
“皎皎”写出了银河的清亮。
“纤纤”一词，写织女手的形态，纤细柔长。
“札札”叠词写出织女织布时不停的织机声。
“盈盈”形容水之清浅。
“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。“脉脉”写出两人神态。
叠词的使用丰富了语言的表达，读起来具有节奏感，朗朗上口，使之具有音乐美。
25．考查内容理解。
“终日不成章，泣涕零如雨”，是写织女织布的结果和织布时的情态。织女虽然整天在忙碌地织布，结果却“不成章”；她整天郁闷不乐，泪流如雨。织女劳而无功，眼泪如雨，是什么原因造成的？原来是织女在思念着她的牛郎的缘故，她身在此而心在彼。诗明写织女，却暗联牛郎，意在点出织女的心理活动，说明织女无果的原因。这两句诗，也意在写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。
26．考查内容理解。
A.《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。
B.“纤纤擢素手，札札弄机杼”诗句，是描写织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的形象。“纤纤”一词，写织女手的形态，纤细柔长。“素”字写出织女手的颜色，白嫩娇美。“擢”一个动词，写出织女伸手摆动的劳动姿态，娴熟优美。“札札”叠词写出织女织布时不停的织机声，一个“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动，同时也写出了织女织布动作娴练和纯熟。“纤纤擢素手”写得如见其形，“札札弄机杼”写得更如闻其声。这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意在写出织女因牛郎不在身边的孤寂苦闷心情。“终日不成章，泣涕零如雨”，是写织女织布的结果和织布时的情态。织女虽然整天在忙碌地织布，结果却“不成章”；她整天郁闷不乐，泪流如雨。织女劳而无功，眼泪如雨，是什么原因造成的？原来是织女在思念着她的牛郎的缘故，她身在此而心在彼。诗明写织女，却暗联牛郎，意在点出织女的心理活动，说明织女无果的原因。这两句诗，也意在写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。故说法错误。
C.全诗似句句在写景，又句句在写情。情语景语融合无间。诗写景自然清秀，抒情委婉含蓄，却又谐调一致，浑然 一体。再次,，的语言优美自然、精炼工切而又富于蕴味。
D.这首诗一共十句，其中六句都用了叠音词，即“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”。这些叠音词使这首诗音节和谐，质朴清丽，情趣盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。
27．岭 远 只 此 28．面 29．④②③①⑤ 30．bù shí lú shān zhēn miàn mù，zhǐ yuán shēng zài cǐ shān zhōng。
【解析】27．本题考查字音。
横看成岭侧成峰：hēng kàn chéng lǐng cè chéng fēng。
远近高低各不同：yuǎn jìn gāo dī gè bù tóng。
不识庐山真面目：bù shí lú shān zhēn miàn mù。
只缘身在此山中：zhǐ yuán shēn zài cǐ shān zhōng。
故读三声的字有：岭 远 只 此。
28．本题考查三拼音节。
横看成岭侧成峰：hēng kàn chéng lǐng cè chéng fēng。
远近高低各不同：yuǎn jìn gāo dī gè bù tóng。
不识庐山真面目：bù shí lú shān zhēn miàn mù。
只缘身在此山中：zhǐ yuán shēn zài cǐ shān zhōng。
三拼音节的字是：面。
29．本题考查词语排列。
①成，读音；chéng。②峰，读音：fēng。③高，读音：gāo。④面，读音：miàn。⑤侧，读音：cè。
声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。
故排列为：④②③①⑤。
30．本题考查字音。
《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。
不识庐山真面目：bù shí lú shān zhēn miàn mù。只缘身在此山中：zhǐ yuán shēn zài cǐ shān zhōng。
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