17 壶口瀑布 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
“读万卷书，行万里路。”在一页页书卷里，在一段段旅程中，让我们领略了“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇，让我们直视了“忽如一夜春风，千树万树梨花开”的壮美，让我们感受了“水国楼台晚，春郊烟雨收”的迷蒙，让我们体验了“众鸟高飞尽,孤云独去闲“的孤独。一次次的顿悟，一场场的苦旅，必然不知不觉地化作我们的灵魂和思想，正如三毛言：“你的气质里，藏着你走过的路，读过的书，爱过的人。”
17 壶口瀑布
梁衡,当代著名散文家、学者。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部"五个一"工程奖等多种荣誉称号。他创作了很多优秀的山水散文和人物散文。代表作有散文集《名山大川》和《人杰鬼雄》等。其中,山水散文《壶口瀑布》《晋祠》《冬日香山》、人物散文《觅渡,觅渡,渡何处 》《红毛线,蓝毛线》都在社会上引起较大反响。此外,他的小说体科普读物《数理化通俗演义》和新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》也颇受关注。
无论谈历史、谈现实，最后都离不开对国家、民族的忧心。在并世散文家中，能追求、肯追求这样一种境界的人，除梁衡以外，尚无第二人。 -----季羡林
作者简介
梁衡在《我写<壶口瀑布>》中说：“《壶口瀑布》是我在记者任上写的最后一篇散文。1987年我正在黄河壶口采访，接到北京来的电话，国家成立新闻出版署，要我立即回京上任，从此结束了我十三年的一线记者生涯。人的一生总有几个驿站，几个起止点。对我来说壶口这个地方算一个。黄河于我有特殊的比分。我小学、中学阶段是在黄河的支流汾河边长大。大学一毕业就分配在内蒙古黄河边的临河县。只听这个名字，就知道离河有多么近了……后来当了记者就沿黄河上下采访，河边的人和事，还有黄河因季节不同而出现的万千变化，在我脑子里印象亟深。这篇《壶口瀑布》是我心中黄河的缩影，也是我对黄河精神的理解。”
黄河情结
文体介绍
游记，是一种比较常见的文学体裁，它的选材内容非常广泛，凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材。
游记有描写景物的，如柳宗元的《小石潭记》、范仲淹的《岳阳楼记》;有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》《徐霞客游记》;有带抒彩的，如欧阳修的《醉翁亭记》《丰乐亭记》、袁宏道的《满井游记》；带有哲理的，如王安石《游褒禅山记》。
游记包括三个要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻而引发的所思所想）。
铸 告诫 推搡 霎时
驰骋 漩涡 寒噤 迂回
汩汩 出轧 湿漉漉 震耳欲聋
前呼后拥 怒不可遏 挟而不服
zhù
jiè
s ng
shà
chěng
xuán
jìn
y
g
zhá
lù
è
xié
字音解释
（ ）载歌载舞
（ ）三年五载
（ ）折本
（ ）折腾
（ ）折服
（ ）出轧
（ ）轧帐
轧
（ ）倾轧
zhá
ɡá
yà
折
zhé
shé
zhē
载
zǎi
zài
骋（ ）
娉（ ）
chěnɡ
聘（ ）
pìn
pīnɡ
挟：用胳膊夹住
推搡：使劲推
驰骋：（骑马）奔驰
遨游：漫游
寒噤：寒战
出轧：（钢板）从轧钢机里出来
乘隙：利用空子，趁机会
汩汩：形容水流动的声音
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音
从从容容：留有足够的时间，而且常常有余
前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫，常用以形容旧时官吏出巡时的声势
怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子
壶口瀑布位于黄河中游的秦晋大峡谷，西临陕西省宜川县壶口乡，东临山西省吉县壶口镇。壶口瀑布是中国第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，水面从300米宽被压缩至20 -30米宽，收束的河口犹如壶口，故名“壶口瀑布”。在这里，黄河水从20多米高的陡崖上倾泻而下，形成“千里黄河一壶收”的壮观景象。
任务一 朗读课文，学习资料，画出壶口瀑布的示意图
资料链接
岸上
河滩
壶口
龙槽
沟底
岸上
河滩
壶口
龙槽
沟底
任务二 再读课文，紧抓“三要素”，感受游记文的特征
【活动1】 跳读课文2--5段，理清“所至”
“所至”即基本行程，体现作者的游踪，它往往是游记的线索，也是写景抒情的基础。以游踪作为全文的线索，遵循时间的先后顺序，按照立足点和视线的变化，或移步换景，或定点换景，如此组织材料、结构文章，是游记最典型的写法。
第一次
时间：雨季
地点：半山腰----- -----岸上
视角：平 视----- -----回望
1、移步换景：指不固定视点(即立足点和观察点)，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同
事物叙述和说明下来。
滩里
俯视
① 交代清楚观察点的变换。
② 具体地展现移步后所见到的景物。
③ 围绕中心展示不同的画面，避免支离破碎的感觉。
④ 精心地剪裁，描绘最有特色的景物，避免记流水账。
体验点：
第二次
时间：枯水季节（春寒刚过、山还未青时）
地点：沟底-----
视角：俯视龙槽----- 仰视龙槽顶部河面----- ------ ------
往龙槽两边看-----俯视脚下
2、定点换景：是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。
① 做到“点”的确定，即作者始终立足于一个基点上，其立足点不能发生变化；
② 要按“序”描写，或远近高低，或左右上下，或东西南北，从不同的方位将不同
的景物依次描写出来。
这样可以把景物写得层次清楚，鲜明逼真，有立体感，给读者以如临其境，如在目前的感受。
河心
再次俯视龙槽
仰视彩虹
体验点：
仰视彩虹
再视龙槽
仰视河面
俯视龙槽
细观脚下
沟底
河心
槽两边看
【活动2】 细读课文3--5段，关注“所见”
一、画出第二段中描写雨季时壶口瀑布的句子，并思考其特点。
“所见”构成游记的主体，是作者着力描写的对象，可以是自然景物、人文景观，也可以是风土人情、社会生活。
1.“那河就像一锅正沸着的水。“人们只能俯视被急急吸去的水流”
2.“那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”
3.“水浸沟岸，雾罩乱石”“除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听
不见"。
景物特点：
水势盛、水声大
二、写枯水季节，作者下到河心，以河心为立足点，定点换景。分析作者都写了哪些景，这些景有
何特征。
龙槽（河中有河，深不可测，可谓“奇”）
河面（势如千军，浊流奔涌，可谓“ ”）
龙槽（ ，可谓"险"）
水雾、彩虹（彩虹横跨，遁入远山，可谓“ ”）
龙槽两边的水（各自夺路，千姿百态，可谓“ ”）
脚下的石头（ ）
突然跌落，漩涡飞转
雄
丽
丰
窟窟窍窍，蜂窝杂陈，可谓“异”
随着视角的变换，作者笔下景物的意境也有所不同。俯视龙槽，河中有河，重在“奇”;仰观河面，浊浪奔涌，“宇宙间仿佛只有这水的存在”,重在“雄”;看河水冲跌而下，碎为水雾，重在“险”。以上三重境界，从美学角度来看都属于阳刚之美。接下来细写龙槽附近的河水，“像一曲交响乐，一幅写意画",呈现出多姿多彩的美。最后给巨石一个特写，景物由"多样"返归“单一”,巨石“静"的形态蕴含着河水“动”的力量，有一种震撼人心阴柔之美。文中描绘的多个画面呈现出多种景物，有大有小，有远有近，有静有动；表现出多重意境，刚柔相济，层次分明，情景交融。这样就使得《壶口瀑布》展现出一种审美意义上的立体感，与大量只是表现雄浑壮阔一种意境的同主题散文迥乎有别。同时，本文并不单纯地、对象化地写景，而是“以人写物”,大量使用拟人手法，在表现景物客观特点的同时，重点突出其中能联想到人的行为、情感的细节，从而使文章的景物描写既有自然之美，又有人文内涵。
三、深思：枯水季节的壶口瀑布和雨季相比，景物特点和作者感受有哪些异同？
同：水势都很凶险，都有阳刚崇高之美
异：1.有了更多样更丰富的美，比如柔美、静美
2.雨季让人怕，想逃走，枯水季节更多的是慨叹和震撼。
4、本文详细地描写枯水季节壶口瀑布的磅礴气势，为何还要写雨季的瀑布和脚下的石，这不多余吗？
【示例】
这样写从不同季节来表现壶口瀑布的不同的美 。正因 为雨季的时候没有看到想象中的飞瀑，所以才有了枯水季的重游 ，为后文做铺垫。几笔带过雨季时的瀑布，重点 描写枯水季的瀑布，使文章自出新意，不落旧窠，又详略得当（梁衡:艺术美只存在于创造之中,重复旧套子,自己的还是别人的,都绝对不会有美） 。
壶口瀑布是由水和石共同造就的，石约束水，水激荡石——没有这对立统一的关系，就没有壶口瀑布 。作者定点换景，游目四顾，最后把视 线收归脚下，转换非常自然 。写石也为下文写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定了基础 。
5、壶口瀑布奇观形成的关键因素是"水"与"石"。作者在描写它们的时候,遣词造句各有特点。请常析下面两处语言,说说它们在句式选择和动词运用上的不同特点及其作用。
描写"水"：黄河在这里由宽而窄,由高
到低,只见那平坦如席的大
水像是被一个无形的大洞吸
着,顿然拢成一束,向龙槽里
隆隆冲去,先跌在石上,翻个
身再跌下去,三跌,四跌,一川
大水硬是这样被跌得粉碎,
碎成点,碎成雾。
描写"石"：这些如钢似铁的顽物竟被水
凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈,
更有一些地方被旋出一个个
光溜溜的大坑,而整个龙槽
就是这样被水齐齐地切下去,
切出一道深沟。
描写水的语言多用短促急骤的短句和“拢”“冲”“跌”“翻”“碎”等极有力度的动词，表现出 “水”受到“石”的约束之后，滚滚而来、急坠而下的动态；
描写“石”的语言多是较为舒缓的长句，表现 出“石”的静态，且“凿”“切”“旋”等有力度的动作均是“石”被动承受的，衬托“水激荡石”的力度。
【活动3】再读2--5段，体悟“所感”
“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。好的游记，大多循游踪选取写景的角度，以对景物的描写为文章的主体，并从中生发出感受和思考。这些感受和思考，有的融合于写景状物之中，有的独立于写景状物之外。
1、请从文中找出表达“所感”的文字，填写在表格中，并就其作用或内涵说说你的理解。
角 度 文 句 理 解
直 接 体 验
引 发 感 想
理 性 思 考
只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没 。
凸显水势之大之快
怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼 容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情 。造物者难道是要在这壶中浓缩一个世界吗？
水的多样和人的多情联系起来，自然而恰切，使文章意蕴丰富，也为下文的进一步议论做铺垫
原 来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争 。
赞扬黄河柔中带刚、勇往直前的力量和精神；表达磨难造就个性的人生观点 。提升了游记的内涵
2、齐读第六段，看看作者从石头想到了什么 为什么会有这样的联想
石头：被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，甚至被旋出大坑
水的特点：水被压迫就会怒不可遏，忍耐后会以力相较，奋力抗争。这种抗争表现在水会
“凿”“旋”“切”“剁”,让石头成孔、成眼，甚至让它成为深沟(“被水
齐地切下去，切出一道深沟”),还可以改变它的位置(“当年的壶口位置还在这
下游一千五百米处”)
黄河的品格：博大宽厚，柔中有刚 (挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死
地必生，勇往直前)。
人的个性：经历磨难,方显个性。
民族的品性：百折不挠、勇往直前
新体会
游览过程中的感受、体验、认识与思考，既可以独立于写景之外，自由抒发，也可以融化在对景物的描写中，无论采用哪种方式，都要做到自然、独特。所谓自然，是指文中的情感与思考都是由景物自然而然地触发出来的，与景物融为一体，并非作者刻意强加于景物。所谓独特，是指好的游记要写出作者对景物的独具个性的体验与感想，而不是人云亦云。
历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。
人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。志于旅途的人，走到平坦的地方，因是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
艰难的国运与雄健的国民
李大钊
游记在内容上至少应该包括三个要素：第一，所至，即作者的游踪；第二，所见，即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等；第三，所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想。从结构上来说，所至是骨骼，所见是血肉，所感是灵魂。无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可，构成一个完整的格局。
小 结
任务三 细品语句，体会游记文的语言特点
一、品味下列语句，说说作者是怎样表现所见之景的特征的
例句1 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操，前呼后
拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只
有这水的存在。
拟人的运用
动词“挤” “撞” “推推操操”“前呼后拥” “撞” “碎”的使用
以动衬静、色彩的对比短句的使用
展现了河水奔腾激越、浩浩荡荡、白浪滔天、势如破竹的雄壮气势。语言长短错落，短句渲染急促之势，饱含惊叹之情。
赏析
例句2 当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来
不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
拟人、对比、排比的使用
词语“一齐” “跌” “闹” “挤” “急”的准确使用。
短句的使用
表现了黄河水流速极快、飞流直下、一泻千里的浩荡之势，语言急促有力。
赏析
例句3 当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰
然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，
的确有那种凝重，那种猛烈。
赏析
连用两个比喻，并且用后一个比喻否定前一个比喻，表现作者力求用最准确的语言去呈现瀑布的特点。
两个比喻各有侧重，前一个比喻突出河水在溢出龙槽时候平、大和浑厚庄重的特点，显出柔和之气。后一个比喻则突出河水凝重、猛烈的特点，有阳刚力量之美。
两个比喻既形象生动地写出了黄河水的浩大厚重，也凸显了河水给人的刚柔相济之感。
例句4 尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进
的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过
石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
排比、拟人的运用
工整的句子
“夺路而走”写水的快涌； “乘隙而进”写水流的细； “折返迂回”写水的回淌； “汩汩如泉”,写乐音般的美感； “潺潺成溪”,写水的柔美； “夹在石间”,写出了水的凝滞； “哀哀打旋”又写出了水声的低沉。作者从形态和声音写出了黄河水给人的多样的美感。
赏析
二、结合上面的具体赏析，请同学选择其中一个角度，试着写一段赏析的文字。
【示例】
描写壶口瀑布的河水，在动词使用方面很有特点。
第一，选词准确，词语丰富。如描写即将坠入深沟的河水，连用“挤"“撞”“推”"搡""呼""拥"等动词，非常准确地表现出水的种种动态。
第二，适当重复，形成特殊的表达效果。"跌"字在这两段中出现了六次，突出强调了瀑布飞流直下的动态，特别是第4段，在不长的语句中连续五次使用“跌",三次使用“碎”,不仅强化了瀑布流水的力度，也因适当的重复而形成了独特的音节效果。
第三，用人的动作写水的动态。这几段中的动词，很多都常常用来表现人的动作，像“走”“进" "折返"“迂回" "觅”等动词都是如此，这些动词使文章的描写更有形象性，更易打动读者，也更能引发读者的联想与想象。
小 结
《壶口瀑布》的语言既宏阔又不失细腻，既有画面感又有动感，既畅达自然又典雅凝练。
1、节奏感强，张弛有度。
2、善用拟人，生动形象。
3、用词精准，表现力强。
梁衡：游记散文应有四美：
描写美、境界美
哲理美、语言美
描写美：多角度动态描写
境界美：雄浑壮美
哲理美：历经磨难，方显个性
语言美：畅达自然、典雅凝练