八年级语文上册：第五单元《杜甫诗三首》导学课件

课件67张PPT。下面的对联写谁？“草堂传后世，诗圣著千秋。”
——朱德“世上疮痍，诗中圣哲；
民间疾苦，笔底波澜。”
———郭沫若诗圣——杜甫 杜甫是唐帝国盛极而衰的历史转折时期所产生的伟大诗人。 他亲身经受了八年安史战乱之苦，因而社会的动乱、中下层人的苦难、对国事的忧愤和自己的不幸遭遇等，都交织熔铸在他的名篇巨作中。后人评杜诗为“诗史”,称杜甫为“诗圣”。 杜甫：唐代现实主义诗人，字子美，诗圣，其诗作称为“诗史”，大部分收集于《杜工部集》。 代表作
“三吏”：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》
“三别”： 《新婚别》《垂老别》《无家别》
zxxkw杜甫诗三首 《望岳》《春望》《石壕吏》【学习目标】　1、了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。　2、了解三首诗的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。　3、体会三首诗所表达的思想感情
【学习重点】　1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。　2．初步鉴赏品味诗歌的美点。　3．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
【学习难点】　1．透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。　2．初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果 《望岳》 zxxkw（一）自主学习
1、读通诗歌：将不认识的字查出来，并注意诗歌的韵律、节奏。力求读音准确，节奏合理，有感情的朗读诗歌。注意以下字的读音，并试着给句子划分节奏。
岱（ ） 了（ ） 曾（ ） 眦（ ）?
2、读懂诗歌：结合注释和工具书理解课文，能用自己的话释译课文。解释下列词语：　
夫： 了： 钟： 阴阳： 曾： 决眦 会当： 凌绝顶：
3、理解诗歌的竟境美。（1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？
（2）诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同　　
(3）全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。
4、整体把握：《望岳》热情歌颂了泰山_____ ___气势和 的景色，进而透露出诗人早年 的远大抱负合作交流 将自主学习中遇到的困难先一对一解决，不能解决的在小组解决交流，实在不行的在全班“展示”时提出来。
要求：起立迅速，声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效，组长安排发言次序并注意纪律。
zxxkw（一）展示准备
1、读通诗歌：将不认识的字查出来，并注意诗歌的韵律、节奏。力求读音准确，节奏合理，有感情的朗读诗歌2、4组。注意以下字的读音，并试着给句子划分节奏。1、3组
岱（ ） 了（ ） 曾（ ） 眦（ ）?
2、读懂诗歌：结合注释和工具书理解课文，能用自己的话释译课文5、6、7组。解释下列词语：8、9组　
夫： 了： 钟： 阴阳： 曾： 决眦 会当： 凌绝顶：
3、理解诗歌的竟境美。（1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？10、11组
（2）诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同　12、1组　
(3）全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。2、3、4组
4、整体把握：《望岳》热情歌颂了泰山_____ ___气势和 的景色，进而透露出诗人早年 的远大抱负。6、7组（一）展示点评
1、①注意以下字的读音，并试着给句子划分节奏。1、3组 号
岱（ ） 了（ ）曾（ ） 眦（ ）?
②读音准确，节奏合理，有感情的朗读诗歌2、4组 号。
2、 ①解释下列词语：8、9组 号　
夫： 了： 钟： 阴阳： 曾： 决眦 ： 会当： 凌绝顶
②用自己的话释译课文5、6组 号。：
3、理解诗歌的竟境美。（1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？7、10、11组 号
（2）诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同　12、1组 号　
(3）全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。2、3、4组 号
4、整体把握：《望岳》热情歌颂了泰山_____ ___气势和 的景色，进而透露出诗人早年 的远大抱负。6、7组2315456组长推荐
dàiliǎo通“层céng zì望岳
杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。
? 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
??荡胸生曾云，决眦入归鸟。
??会当凌绝顶，一览众山小。?望岳
杜甫

岱宗∕夫∕如何，齐鲁∕青∕未了。
? 造化∕钟∕神秀，阴阳∕割∕昏晓。
??荡胸∕生∕曾云，决眦∕入∕归鸟。
??会当∕凌∕绝顶，一览∕众山∕小。?解释下列词语：　
夫：
了：
钟：
阴阳：
曾
决眦：
会当：
凌绝顶：语气词，无实在意义；现在常用于实词，
如“大夫”“夫人”。尽，完。聚集。山的北面和南面：（通“层”）眼角要裂终当，终要登上极顶 五岳之首的泰山啊，怎么样？那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁大地无尽无了。?　 天地间的神奇峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南一边暗一边明，判若黄昏和晨晓。　 看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波涛，睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟。　 啊，将来我一定要登上峰巅站得高高，俯首一览，啊众山匍伏在山脚下是那么渺小。（1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？
这首诗主要描写了泰山：
①地域之广阔：（齐鲁青未了）这是借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。
②景色之秀美：（造化钟神秀）
③山势之高峻：（阴阳割昏晓；会当凌绝顶，一览众山小） 试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同　　
“岱宗”两句是 所见；
“造化”两句是 所见；
“荡胸”两句是 所见；
“会当”两句是 。
远望近望细望俯视全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。 距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳
悬想将来的登岳
(3）全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。

“会当凌绝顶，一览众山小”①抒发的不止是诗人要登上绝顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
②表达了诗人早年的远大抱负,
③表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度! .
④表现了不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概。
⑤站得高，看得远。只有努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦。
4、整体把握：
《望岳》热情歌颂了泰山__________气势和___________的景色， 进而透露出诗人早年 ___________的远大抱负高大雄伟的神奇秀丽兼济天下知识延伸： 杜甫“望岳”诗共三首，这一首是写望东岳泰山的。诗以“望”入题，赞叹东岳，讴歌造化。希望凌顶而小天小，以抒雄心壮志。开首两句，写泰山的高峻伟大，先写对它的仰慕，再写它横跨齐鲁两地的壮伟。三、四句写近望，所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。五、六句写遥望，见山中云气层出不穷，心胸为之荡涤。最后两句写望岳而生登临峰顶之意愿。表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。 “会当凌绝顶，一览众山小”千百年来为人们传诵。 第二课时 天宝十四载（755）十一月，诗人赴奉先（今陕西蒲城）探亲，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千心万苦，终于到达了当时朝廷的所在地—凤翔县。写作背景【学习目标】 1、准确流畅地背诵这首诗。　2、体会诗歌所表达的思想感情。
3、学习赏析诗歌。
一、自主学习1、读通诗歌：将不认识的字查出来，并注意诗歌的韵律、节奏。力求读音准确，节奏合理，有感情的朗读诗歌。注意以下字的读音，并试着给句子划分节奏。
搔（ ） 簪（ ） 溅泪（ ）
2、读懂诗歌：结合注释和工具书理解课文，能用自己的话释译课文。注意解释下列词语：
国： 感时： 搔： 浑： 胜：
3、赏析：你觉得哪一联或者几联特别精彩？将欣赏的原因说出来与大家分享分享。
4、诗人“春望”“望”的是什么？
5、这首诗抒发了诗人什么样的情感？ 合作交流 将自主学习中遇到的困难先一对一解决，不能解决的在小组解决交流，实在不行的在全班“展示”时提出来。
要求：起立迅速，声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效，组长安排发言次序并注意纪律。
一、展示准备1、①注意以下字的读音。11、12组
搔（ ） 簪（ ） 溅泪（ ）②给句子划分节奏，并读音准确、节奏合理、有感情的朗读诗歌。 8 、9、10组
2、 ①解释下列词语5、6、7组：国： 感时： 搔： 浑： 胜：
②用自己的话释译课文。2、 3、4
3、赏析：你觉得哪一联或者几联特别精彩？将欣赏的原因说出来与大家分享分享。1、11、7组
4、诗人“春望”“望”的是什么？10、12、9组
5、这首诗抒发了诗人什么样的情感？8、6、5组 一、展示点评1、①注意以下字的读音。11、12组 号
搔（ ） 簪（ ） 溅泪（ ）
②给句子划分节奏，并读音准确、节奏合理、有感情的朗读诗歌。 8 、9、10组 号
2、 ①解释下列词语5、6、7组 号：
国： 感时： 搔： 浑： 胜：
②用自己的话释译课文。2、 3、4组 号
3、赏析：你觉得哪一联或者几联特别精彩？将欣赏的原因说出来与大家分享分享。1、11、7组 号
4、诗人“春望”“望”的是什么？10、12、9组 号
5、这首诗抒发了诗人什么样的情感？8、6、5组1sāozānjiàn32546推荐春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心，烽火连三月，家书抵万金。白首搔更短，浑欲不胜簪。春望 国破∕山河∕在，城春∕草木∕深。感时∕花∕溅泪，恨别∕鸟∕惊心。烽火∕连∕三月，家书∕抵∕万金。白头∕搔∕更短，浑欲∕不胜∕簪解释下列词语：
国：国都
感时：感伤时世
搔：用指甲挠
浑：简直
胜：能够承受用自己的话释译课文。2、 3、4组5号 国都虽已残破不堪，但山河依旧，春日的长安城里草木长得照样十分茂盛。（只因为）感伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛苦流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。
（家人的音信断绝）一封家信抵得上万金。头发早就白了，（因为忧国念家）变的越来越少了，抓起来简直就要插不上簪子了 你觉得哪一联或者几联特别精彩？将欣赏的原因说出来与大家分享分享。1、11、7组4号首联：“国破山河在，城春草木深。”这是写望中所见：国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到长安城，然而眼前却是乱草丛生。如此强烈的反差怎能不使人怵目惊心呢！司马光在《温公续诗话》里曾写道：“山河在”明无余物矣；“草木深”明无余人矣。——一座繁花似锦的城市，曾几何时，竟被毁坏到了“无余物”“ 无余人”的地步，是何等可悲。这一联虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。 颔联：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”通过花和鸟两种事物写春天。
此联向来有两种解释：一种是以诗人为“感”“恨”的主体。花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦耳，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头困扰着他，他怎能不见花而落泪，闻鸟而惊心呢？另一种以花、鸟为“感”“恨”的主体。这自然是诗人移情于物的结果。
这两种解释实质上并无区别，都表达了感时伤世的感情。作者移情于物，以花鸟拟人，借花鸟的心惊落泪来抒发有感时的急剧变化，恨与家人分别所产生的特殊心理。
同时对仗工稳。提示：律诗颔联、颈联必须对偶。
本联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，章法分明。颈联：“烽火连三月，家书抵万金。”意思是自开春以来战火愈烧愈炽，因而跟家人难通音信。他用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了他对妻子儿女的强烈思念。
尾联：“白头搔更短，浑欲不胜簪。”总写忧国思家的感情，刻画了一个典型的艺术形象。诗人这一年刚45岁，但“白头”是写实。“白头”而又稀疏到“不胜簪”的地步，其苍老之态可以想见。他苍老得这么快，完全是忧国、伤时、思家所致。这样，在国破家亡、离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。这一细节描写，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。诗人“春望”“望”的是什么？
望京城长安破败之景。
望能收到家人来信报平安。
望能顺利到达灵武，酬报国之志。
望官军早日收复京城，中兴国运。5、这首诗抒发了诗人什么样的情感？
前四句抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情。
颈联抒发了诗人对亲人的思念牵挂之情。
尾联总写忧国思家的感情，在国破家亡、离乱伤痛之外，叹息衰老，又多了一层悲哀。
作者的思想感情是：忧国忧民（感世伤时），念家悲己。四、拓展延伸：1、完成课后练习三找出这两首诗歌中的对偶句，仔细体会它们在结构上的特点。并分别以这两首诗的题目为上、下联的开头，试写一组对偶句。
示例：《望岳》叙写少年志，《春望》抒尽家国愁）。
2、有人将“国破山河在”一句中的两个字调换了一下位置，便成了一条保护环境的警示语，你能写出这个句子吗？
3、朗读背诵这两首诗 第三课时教学内容：阅读赏析《石壕吏》
学习目标：
1、准确流畅地背诵这首诗。　2、体会诗歌所表达的思想感情。
3、学习赏析诗歌。
一、预习检查：
1、你能将本文写作背景作个大体介绍吗？
2、杜甫的“三吏” “三别”指什么？
3、读通诗歌： 注意以下字的读音：吏 ( ) 逾 ( ) 邺城 ( ) 戍 ( ) 老妪 ( ) 幽咽( )
给下列形近字注音并组词：戊 戌 戍 史 吏
有感情的朗读诗歌。
2组1号3组1号lìyúyèshùyùyè4组1号横xū、点shù、空着wù5、6组4号预习检查：4、读懂诗歌。注意解释下列词语 号：
逾墙走： 一何：
致词： 戍：
附书至： 且：
偷生： 已：
绝：
裙：7组2越过墙跑了多么说话守卫捎信回来暂且苟且活着完结停止衣服（古今异义词，今指裙子）
傍晚我投宿于石壕村，在夜里有官吏来捉人。老翁翻墙逃走，老妇走出去察看。 官吏喊叫的声音是那样凶，老妇啼哭的情形是那样凄苦。 我听到老妇上前说：“我三个儿子都到邺城守城服役去了。其中一个儿子托人捎了信回来，另外两个最近刚战死了。活着的人暂且偷生，死的人永远逝去。家中再也没有什么人丁了，只有个吃乳的小孙子。因为有小孙子，所以儿媳妇没有离开这个家，但进进出出没有一条完好的裙子。老妇我虽然身体衰弱，请允许我跟从您夜归。 赶紧应付河阳的劳役，现在还赶得上做早炊。” 入夜说话的声音也已经消失了，但好像听到低声哭泣抽咽。 天亮后我继续赶前面的路程，只能与逃走回来的老翁告别 二、自主学习1、这是一首叙事诗，诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点；最后四句是这件事的尾声，暗示老妇已被差吏抓走。其主体部分是老妇人的“致词”。?老妇“致词”可分三层，你能分出并说出理吗？
2你从老妇的哭诉中看她有哪些苦？诗中哪一句是整首诗的中心句？
3有人说《石壕吏》中老妇的“致词”全都是吏步步紧逼出来的。你同意吗？请你发挥想象，将当时的情形还原。
4品味语言，分析加点词语的作用：“有吏夜捉人”“老妇出门看”“ 急应河阳役”“独与老翁别”
5这首诗反映了作者哪些思想？
6从诗题来看，主要人物应是差吏，但诗人对他用了暗写，一出场只用“吏呼—何怒”来点出他的威势，此后就让他转入“幕后”。对老妇则用明写，把她所说的那些话写成了一篇“抒情独白”。作者为什么要这样写呢？
合作交流 将自主学习中遇到的困难先一对一解决，不能解决的在小组解决交流，实在不行的在全班“展示”时提出来。
要求：起立迅速，声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效，组长安排发言次序并注意纪律。
二、展示准备1、老妇“致词”可分三层，你能分出并说出理吗？ 8、9组
2你从老妇的哭诉中看她有哪些苦？诗中哪一句是整首诗的中心句？10、11、12组
3你同意《石壕吏》中老妇的“致词”全都是吏步步紧逼出来的吗？发挥想象，将当时的情形还原。1、2、3组
4分析加点词语的作用：“有吏夜捉人”“老妇出门看”“ 急应河阳役”“独与老翁别”4、5组
5这首诗反映了作者哪些思想？6、7组
6从诗题来看，主要人物应是差吏，但诗人对他用了暗写，一出场只用“吏呼—何怒”来点出他的威势，此后就让他转入“幕后”。对老妇则用明写，把她所说的那些话写成了一篇“抒情独白”。作者为什么要这样写呢？8、9组
第一层（前六句）写老妇诉说三个儿子全都应征赴邺城作战，已有两个战死沙场，说明这一家人已经为国家作出了重大牺牲。从老妇自叙家事可知一家三男全部被征，说明兵役之苛酷；三男已死二男，可见战争之惨烈。
第二层（中间四句）写老妇诉说家中现状。“室中更无人”，隐去“老翁逾墙”一事，是不得已而言。“乳下孙”犹言孙子正在哺乳期间，故其母“未去”，意思是儿媳丧夫，本当改嫁，只因舍不得丢下孩子而仍留家中。“无完裙”，不止于说衣不蔽体，也包含了食不果腹的意思。
第三层（最后四句）写老妇自请应役。河阳，这是当时官军退守的地方，她知道那里需要人，自愿为战士们做饭，以保全家中仅存的三个人。?你从老妇的哭诉中看她有哪些苦？诗中哪一句是整首诗的中心句？
战乱丧子之苦
家贫饥寒之苦
年老服役之苦。
中心句：吏呼一何怒，妇啼一何苦。 等到“老妇出门看”，官吏便扑了上来，贼眉鼠眼四处搜索，却不见一个男人，扑了个空。
于是怒吼道：“你家的男人都到哪里去了？快交出来！”老妇哭泣着说：“三个儿子都到邺城当兵守城去了。一个儿子刚刚捎来封信，信中说，另外两个儿子已经牺牲了……”
哭诉时，官吏不信，老妇只好把信拿来给他们看……老妇人希望博得县吏的同情，高抬贵手。不料县吏又大发雷霆：“难道你们家再没有人了？快交出来！”
老妇人哭着说“室中更无人”。而在这当儿，被儿媳抱在怀里躲到什么地方的小孙儿受了怒吼声的惊吓，哭了起来，掩口也不顶用。于是，县吏抓到了把柄，威逼道：“你竟敢撒谎！不是有个孩子哭吗？”老妇不得已，这才说：“只有个孙子啊，还吃奶呢，小得很！” “吃谁的奶？总有个妈吧！快交出来！”老妇担心的事情终于发生了！她只得硬着头皮解释：“孙儿是有个母亲，她的丈夫在邺城战死了，因为要奶孩子，没有改嫁。可怜她衣服破破烂烂，怎么见人啊！还是行行好吧！”
但县吏仍不肯罢手。老妇生怕守寡的儿媳被抓，饿死孙子，只好挺身而出：“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。”老妇的“致词”，到此结束，表明县吏勉强同意，不再“怒吼”了。
品味语言，分析加点词语的作用：
“有吏夜捉人”“老妇出门看”“ 急应河阳役”“独与老翁别”
夜：表现官吏对人民的突袭搜捕，令人惊骇；也看出百姓的苦难——睡个安稳觉都不行。
看：表现老妇很机警，为老翁出逃作掩护。
急：既表现老妇想尽快让家庭脱离危险的心情，也表明前方战事紧急。
独：老妇被捉，儿媳不能出面，只有与逃回的老翁告别，表现出家庭残破的凄惨景象 5、这首诗反映了作者哪些思想？ 诗歌叙述了官吏乘夜捉人，连老妇也不能幸免的故事，表达了诗人对人民饱受战祸之苦的深切同情，同时也含蓄的揭露了官吏的凶残。作者为什么要明写老妇，暗写差吏？ 诗人明写老妇，暗写差吏，在一定程度上反映了他的思想矛盾：
诗人一向憎恨统治阶级压迫人民的行径，但当前这场平叛战争是国家和民族的安危所系，大敌当前，人民应当为此作出牺牲。正是出于这种考虑，他赞扬老妇自请应役的精神，而对统治阶级爪牙的残暴只是含蓄地予以揭露。在《新安吏》《新婚别》《垂老别》诸诗中，可以更清楚地看出诗人的这种心情来。 四、拓展延伸：1、学了杜甫不同时期的三首诗歌，你对杜甫的思想发展有怎样的了解？
《望岳》是作者早年游历名山大川时所作，表达对祖国山河的热爱和自己的远大抱负，其感情基调是热情奔放。
《春望》写于诗人历经战乱，目睹国家破败，身感离别之苦之时，表达出忧国伤时，念家悲己的思想感情。
《石壕吏》也写于战乱时期，诗人面对战争给人们带来的深重灾难，表现出深切的同情。
从三首诗歌来看，诗人的思想逐渐从 走向 ，从 的眷顾转向 的关注——或多或少体现了诗人思想发展的轨迹。
理想现实于己于家于国于民
你最喜欢其中哪句诗？为什么？诗人“春望”“望”的是什么？诗中塑造了一位怎样的诗人形象？望京城长安破败之景。望能收到家人来信报平安。望能顺利到达灵武，酬报国之志。望官军早日收复京城，中兴国运。 本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。国破山河在，
城春草木深。
感时花溅泪，
恨别鸟惊心，
烽火连三月，
家书抵万金。
白首搔更短，
浑欲不胜簪。国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。
感世伤时，花也在流泪；怨恨别离，鸟也在啼叫惊动人心。/ 感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心 。
战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不上了。（被毁坏到了无余人、无余物，忧国忧民 ）（移情于物，感时伤世 ）（思念家人 ）（叹息衰老 ）《春望》中心： 写春城破败的景象，表达诗人忧国伤时、念家悲己的感情。名句：感时花溅泪，恨别鸟惊心 或许因为处于不幸的家庭中，我比同龄人多了一分伤感，很容易就感时花溅泪，恨别鸟惊心，可是很少有人注意到我那微不足道的悲喜，所以当他的话语中出现了“深秋了，多注意一下身体”这么简单的一句关怀，使我静静地流下眼泪，也就是从那时候开始，我把他当作我最信任的朋友。 沥沥的夏雨，飘洒过西郊，山愈青，树更秀，大自然越发显得精神而有生气。 名句：感时花溅泪，恨别鸟惊心名句：国破山河在，城春草木深 中国自两弹一星以来，在军事科技方面建树寥寥。试想，等待中国那些贪官阶级酒醒后，恐怕将不会是，杨柳岸晓风残月的美丽意境，而是“国破山河在，城春草木深”的残垣断壁。名句：烽火连三月，家书抵万金 与父母天各一方这么多年，虽时时通电话，但仍有咫尺天涯之感，来自大洋彼岸的每一封家书每一张照片，都令我爱不释手，百看不厌，实有“烽火连三月，家书抵万金”的境界。知识延伸： 唐玄宗天宝十五年（756）七月，安史叛军攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年（至德二年）写此诗。诗人目睹沦陷后的长安之箫条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。诗的一、二两联，写春城败象，饱含感叹；三、四两联写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热爱祖国，眷怀家人的感情。今人徐应佩、周溶泉等评此诗曰：“意脉贯通而平直，情景兼备而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞。”此论颇为妥帖。“家书抵万金”亦为流传千古之名言。 石壕吏 杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。交代了故事发生的时间和地点。写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。照应开头，写出事件结局与诗人感受。分三层：①（前六句）写老妇诉说儿子情况，说明这一家人已经为国家作出了重大牺牲。②（中间四句）写老妇诉说家中现状，衣不蔽体，食不果腹。③（最后四句）写老妇自请应役。自愿为战士们做饭，以保全家中仅存的三个人。（手段狠毒，黑夜突袭）（横蛮气势、悲凉境地 ）（悲惨遭遇 ）（暗示老妇已被差役抓走）石壕吏（译文） 黄昏时份，我投宿石壕村，夜里听到有官吏来捉人。老翁赶快跳墙逃，老妇出去看大门。
小吏喊声多愤怒，老妇哭声多悲苦。
听我老妇进一言：三儿都是邺城卒。一个儿子捎信来，两个儿子新战死。活人暂且偷残生，死者从此长别离。家里再也没有人，只有吃奶的小孙儿。孙子的母亲还没走，可是出门却没有遮身的裙。老太婆虽然力气衰，还请连夜跟您走，赶到河阳服兵役，还能勉强给部队做早餐。
夜久不再闻人语，似乎只有抽泣声。天明后，我告辞上路去，独与老翁相道别。《石壕吏》中心： 既歌颂了石壕老妇勇于承担苦难的精神，表明他支持唐王朝进行的这场平叛的战争，希望能取得最后的胜利；又写出了老妇一家的悲惨遭遇，这又表明他为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛。 （这首诗反映了诗人当时思想上的矛盾） 战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的残暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。《石壕吏》写作特色：1、构思巧妙，明、暗兼顾。
2、情节生动，动人心魄。