人教鄂教版（2017秋 ）二年级下册4.10、 自然世界与人工世界 教案

10 自然世界与人工世界
一、教学目标
1．能识别周围环境中的自然世界和人工世界，说出植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。
2．通过对周围世界的观察分类及实地考察活动，提升比较与分类的思维能力。
3．表现出对区分自然世界与人工世界的兴趣，积极参与到小组活动中去，能倾听别人的意见，乐于表达自己的想法。
4．体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
二、教学重点、难点
重点：能识别周围环境中的自然世界和人工世界，说出植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。
难点：通过对周围世界的观察与分析，识别自然世界和人工世界，提升比较与分类的思维能力。
三、教学用具
教师准备：各种人工世界和自然世界的图片、玫瑰花、塑料花等。
学生准备：活动手册。
四、教学过程
【新课导入】
【展示】展示图片。
【提问】同学们一定都去过游乐场吧，游乐场里都有什么？
【预设】旋转木马、摩天轮等。
【提问】这些游乐设施都是从哪来的？
【预设】人工制造出来的。
【展示】展示图片。
【提问】图中哪些是自然界本来就存在的？哪些是人工设计制造出来的？
【预设】学生根据经验回答。
【过渡】我们将我们周围的世界分为人工世界和自然世界，那到底是按照什么标准进行分类的呢？我们一起走进自然世界与人工世界的学习吧。
【新知讲解】
知识点一：认识自然世界和人工世界
【展示】展示照片。
【讲述】我们将我们周围的世界分为自然世界和人工世界两类。
【提问】那么到底什么是人工世界？什么是自然世界呢？
【讲述】植物、动物、天空、大地等都是自然形成的它们构成了自然世界。建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等都是由人设计制造出来的，它们构成了人工世界。
【提问】下列图片哪一个是人工世界？哪一个是自然世界呢？
知识点二：找一找，到周围环境中调查
【谈话】在我们每天学习的教室里、校园中、操场上，有哪些属于自然世界？哪些属于人工世界呢？请同学们拿出学生活动手册。我们将要到校园里进行调查，观察并区分校园里的事物哪些属于自然世界，哪些属于人工世界，然后记录在活动手册第10页的表格中。
【提示】出去记录的时候，请大家注意保持安静。
【组织活动】给出自然物和人造物的实物，如：树叶、蒜头、鹅卵石、硬币、木尺、砚台、纽扣。让学生进行归类，并在人造物上寻找人工痕迹。
【展示】展示玫瑰花。
【提问】比较玫瑰花和塑料花有什么不同？
【总结】
（1）组成不同：玫瑰花由花瓣、花蕊等构成；而塑料花是塑料造成的。
（2）产生不同：玫瑰花由地上长出来的，有生命、还会枯萎；而塑料花是由工人造出来的，没有生命、不会枯萎。
【展示】展示图片。
【讲述】我们来了解人类是怎样将自然物加工制造成人工物的？
（1）树木加工成了木板，木板加工成了家具。
（2）铁矿石加工成了钢铁，钢铁加工成了汽车。
（3）羊毛加工成了羊毛线，羊毛线加工成羊毛衫。
【提问】在自然世界中为什么会出现人工世界？
【总结】人们为了改善生活，使生便利、快捷、舒适，利自然资源进行发明创造，因此，人工世界的发展离不考自然世界，人工产品的创造发明不能破坏大自然，人与自然应该和谐共处。
【拓展】请你调查我们周围的产品，它们是怎样被制作出来的。
五、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。还知道了为了生活的便利、舒适，人们利用自然界的资源，发明创造了各种人工产品。
六、板书设计
10 自然世界与人工世界
自然世界 人工世界
河流山川 交通工具
植物、天空 衣服、房屋
岩石、土壤 家具、电器
2